呂偉添

我有一個(gè)同學(xué)，姓吳名雯希，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生。他成績(jī)中上，學(xué)習(xí)努力，任勞任怨，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不寫(xiě)著“嚴(yán)肅”二字。關(guān)于上次的晚修飛蟻入侵，沸騰的教室也就他和幾位學(xué)霸在那里充當(dāng)“冰塊”，在我之前的印象當(dāng)中，他是一個(gè)認(rèn)真做事而從不去尋求樂(lè)趣的人。

可是，那一天徹底改變了我對(duì)他的看法。

音樂(lè)課來(lái)了，人群開(kāi)始騷動(dòng)，都在摩拳擦掌，想占個(gè)好座位。

我身體一頂，屁股一挪，成功搶到了坐在后面的“風(fēng)水寶地”，然而坐在旁邊的是吳雯希，這令我有少許尷尬，坐在這樣的學(xué)生模范面前，我還敢去講話嗎？

音樂(lè)課開(kāi)始了，悅耳的音樂(lè)伴隨著講話聲沖進(jìn)我的耳朵里，這令我有少許嫉妒，不管了，就算是好學(xué)生在身旁，我也要去和別人說(shuō)話啊。

我鼓起勇氣，就在說(shuō)出第一個(gè)字時(shí)，吳雯希打住了我，面帶神秘地沖著我笑：“你信不信我會(huì)口技？”

我出于好奇，馬上叫他表演。

只見(jiàn)吳雯希把手握成拳頭，放在嘴邊，就像拿著麥克風(fēng)，臉上的表情配上俏俊的眉毛，竟顯得有少許搞怪。這時(shí)，一些雜七雜八的舌頭聲、嘴唇聲，還有一些不知哪兒來(lái)的聲音混搭在一起，像奔騰的馬蹄敲地聲，像子彈高速飛出槍管的聲音，雖然比不上古代的口技那般精彩絕倫，卻多了一些搖滾的感覺(jué)。這一瞬，我感覺(jué)吳雯希就像變了個(gè)人。

放學(xué)后，我特意晚些走，去問(wèn)問(wèn)吳雯希是如何學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的，他笑了笑，背起書(shū)包走出了門(mén)口。此時(shí)，我感覺(jué)他好像披上了個(gè)寫(xiě)著“犀利”的披風(fēng)，繼續(xù)低調(diào)地去努力學(xué)習(xí)。

關(guān)于一個(gè)普通的中學(xué)生會(huì)口技，我覺(jué)得不可思議。

“自有天成?！边@就是吳雯希絕活兒口技，特有意思！

（指導(dǎo)老師：李小慧）

★老師點(diǎn)評(píng)：

太喜歡這篇小文了。作者細(xì)心觀察到了同學(xué)這個(gè)特長(zhǎng)，并且將他表演口技的過(guò)程生動(dòng)幽默地描述出來(lái)，這個(gè)特長(zhǎng)讓作者對(duì)這一從不尋求樂(lè)趣的學(xué)霸刮目相看，原來(lái)是自己平時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸的自我調(diào)節(jié)樂(lè)趣多著呢！

當(dāng)我布置這個(gè)作文題目時(shí)，他說(shuō)今天剛好遇到一件事，特有意思。我說(shuō)趕緊寫(xiě)下來(lái)我看看。于是就有了這篇小文。所以，同學(xué)們，靈感稍縱即逝，有發(fā)現(xiàn)一定要趕緊寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定就是一篇好文章，不信你也試試？