教師如何對待自己的短板
王維審,山東省臨沂市蘭山區(qū)教研室教研員。
前些天,我給青年教師們講課。在互動環(huán)節(jié),有一位教師說,自己經(jīng)常聽一些名師的課,也很關(guān)注名師的成長經(jīng)歷。最初的時(shí)候感到很勵志,也曾發(fā)誓要像他們一樣優(yōu)秀。后來,他發(fā)現(xiàn)自己與名師們有很多基本素質(zhì)上的差距,比如表達(dá)能力、激情等。這些與生俱來的“差距”讓他失去了努力的勇氣。說到這里,其他的老師紛紛附和,甚至有人說名師是需要天分的,有的人再怎么努力也達(dá)不到那種境界。
其實(shí),“金無足赤,人無完人”,我們每一個人都有自己的長處和短處。那些名師的身上同樣會存在著這樣或那樣的“短板”。他們之所以成功,只不過是找到了對待自己“短板”的恰當(dāng)方法而已。那么,教師應(yīng)該如何補(bǔ)齊自己的短板呢?我認(rèn)為,方法有兩個。
一是補(bǔ)短。一個木桶盛水量的多少由最短的那塊木板長度來決定,這就是著名的“木桶理論”,也稱“短板原理”。這一理論告訴我們,一個人要想成功就必須把自己的“短板”拉長。在我的鄰縣,有一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,幾次參加講課比賽都因普通話不好而影響了名次。為了補(bǔ)齊自己的這個“短板”,她開始苦練普通話,每天堅(jiān)持聽新聞聯(lián)播,并跟著播音員練習(xí)發(fā)音。經(jīng)過長期訓(xùn)練,她的普通話水平大幅度提高,個人的綜合素質(zhì)有了巨大提升。現(xiàn)在,她不僅是省課賽、國家課賽一等獎的獲得者,更因其完美的綜合素養(yǎng)而成為專門的教學(xué)研究人員。可以說,她是通過“補(bǔ)短”達(dá)到個人素質(zhì)整體提升的一個很好的例子。
事實(shí)上,一個人的“短板”不僅可以補(bǔ)到和其它“木板”一樣長,還有可能把“短板”變成“長板”,成為人生最輝煌的那部分。我國著名數(shù)學(xué)家張廣厚上小學(xué)時(shí),由于算術(shù)成績特別差,沒考上初中,但他相信只要勤奮學(xué)習(xí),一定能克服知識上的缺陷。于是,他仔細(xì)檢查了自己學(xué)習(xí)上的毛病,特別是數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。經(jīng)過苦練,他的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。最終,他以優(yōu)秀的成績考上了中學(xué)。在中學(xué)階段,他的學(xué)習(xí)更加勤奮,讀完中學(xué)又以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。由于在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研,他成了國際公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家。
二是舍短。有的時(shí)候,關(guān)注優(yōu)勢會比關(guān)注劣勢更重要。一些事關(guān)重大的“短板”確實(shí)需要花費(fèi)巨大精力去彌補(bǔ),但是,對于一些無關(guān)生死、不傷筋骨的“短板”,我們也可以選擇舍棄,專心發(fā)展自己的長處?,F(xiàn)在,各地都特別重視教師的專業(yè)成長,也十分注重對青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校往往不惜高價(jià)邀請名師大家到校傳經(jīng)送寶,并組織教師學(xué)習(xí)模仿。其實(shí)這種做法并不可取,教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該是揚(yáng)長避短,而不是一味地去模仿別人的長處。更何況,很多名師的經(jīng)驗(yàn)并不具有“可復(fù)制性”,盲目地讓教師舍棄自己的長處而追隨他人的經(jīng)驗(yàn),難免會落下“邯鄲學(xué)步”的笑料。
“百事可樂”在中國的戰(zhàn)略就是這樣:他們把諸如制作、發(fā)貨、物流、渠道拓展等工作全部外包,只保留市場部的幾個人專營百事可樂的品牌。在他們看來,只要把品牌這個“長板”做得足夠好,就會讓百事可樂獲得全贏。GOODLE于2011年以125億美元的高價(jià)收購了摩托羅拉,卻在2014年初,以29億美元的低價(jià)格把摩托羅拉移動出售給了聯(lián)想。原因就在于,GOOGLE是做系統(tǒng)的,他們當(dāng)初打算買個手機(jī)公司來補(bǔ)自己的短板,后來卻發(fā)現(xiàn)還不如專注于自己擅長的“長板”(系統(tǒng))更好。
每一個人都是獨(dú)特的存在,在面對自己“短板”的時(shí)候,到底是“補(bǔ)”還是“舍”,這需要綜合考慮自己的喜好和發(fā)展方向。那種為了追隨名人而盲目把“短板”拉長或者舍棄的做法都是不可取的,因?yàn)槟悴皇撬麄?,他們也不是你?/p>