程　鵬　白雪蓮

（河南科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453003）

初學(xué)鋼琴的手指訓(xùn)練方法

程鵬白雪蓮

（河南科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453003）

鋼琴演奏并非高深莫測(cè)之技藝，卻有撼人心魄之奇功。鋼琴演奏講求人性、靈魂與樂(lè)章、音符的交融以此提升演奏的表現(xiàn)力。然而若想完美展現(xiàn)將鋼琴演奏彈出表現(xiàn)力，這對(duì)演奏者指法有著較高要求。從本質(zhì)講，指法是初學(xué)鋼琴之技術(shù)，也是日后鋼琴演奏之基礎(chǔ)。鑒于此，本文結(jié)合鋼琴學(xué)習(xí)實(shí)際情況，簡(jiǎn)要闡釋了初學(xué)鋼琴的手指訓(xùn)練方法。

鋼琴演奏；練習(xí)；訓(xùn)練

一、正確手型的練習(xí)

在鋼琴演奏中，演奏者需具備一定的技藝才能完全成演奏。首先演奏者要靈活運(yùn)用手指，干凈利落卻不失精準(zhǔn)的在黑白琴鍵上敲擊音符，并且在演奏時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意節(jié)奏、音階等要素。但是要達(dá)到上述要求之前，首先就需要掌握正確的演奏手型。沒(méi)有正確的鋼琴演奏手型技，我們便不可能要求演奏者將音樂(lè)表現(xiàn)力做到極致，初學(xué)鋼琴之時(shí)，就應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練為今后探究奠定基礎(chǔ)。根據(jù)鋼琴鍵盤分布及結(jié)構(gòu)以及人手的基本結(jié)構(gòu)特性綜合而言，正確的彈奏鋼琴的手型是：第一步，讓手指柔軟化并自然彎曲，形成一個(gè)頗有弧度但不與琴鍵垂直的弧線。這樣做的理由是，手指在柔軟化狀態(tài)下，便能夠彈出飽滿圓潤(rùn)的音調(diào)，反之如果手指過(guò)于僵硬自然就會(huì)影響音樂(lè)整體連貫性，如此便影響了演奏的和諧度。其次，要求手指保持弧形是為了保證手指的靈活程度，這便于彈奏出集中顆粒性音調(diào)，并且自然彎曲的狀態(tài)可以減輕彈奏負(fù)擔(dān)，這也是保證演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。第二步，保持掌關(guān)節(jié)支持狀態(tài)，并進(jìn)行連貫性演奏訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中要保證手掌與手指呈拱形狀，在訓(xùn)練過(guò)程中不能壓塌，也不能變形，要盡可能保持自然、松弛。第三步，保持指關(guān)節(jié)突出，并掌握正確的手指承重點(diǎn)，這是幫助初學(xué)者感受手指力度的必要措施，也是為后續(xù)手指力度訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。第四步，仍然保持放松，并保證虎口自然張開，持續(xù)一段時(shí)間不要變形。第五步，手腕放松自然置于琴鍵上不要用力控制，但也不能使手腕隨著肘部外側(cè)向外凸出，要保持手腕的自然性、柔軟性、靈活性，但同時(shí)也應(yīng)保證其合適的韌性及力度不能僵硬。因?yàn)槭滞蟮撵`活度在演奏過(guò)程中也會(huì)直接影響手指的靈活，因此初學(xué)鋼琴時(shí)也應(yīng)對(duì)手腕力度的掌握進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

二、手指力度的訓(xùn)練

合理控制手指力度是拿捏按鍵的音色最為基本的演奏技巧，但是也最值得學(xué)生會(huì)功夫練習(xí)的環(huán)節(jié)。演奏節(jié)奏的拿捏需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)琢磨，學(xué)生可以邊放音樂(lè)邊跟著節(jié)拍彈奏，久而久之便能夠有效的掌握音樂(lè)節(jié)奏。而演奏音色的拿捏則需要掌握演奏的力度，而演奏的力度則主要由我們的手指的速度、力度、觸鍵角度而定。觸鍵角度對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的影響極大，如果演奏者的手指第一關(guān)鍵觸鍵面積過(guò)少就會(huì)致使音色偏尖銳，倘若觸鍵面積過(guò)大則導(dǎo)致音色渾厚沒(méi)有穿透力。由此可見(jiàn)，學(xué)生需通過(guò)大量的練習(xí)以此掌握合理的按鍵技巧，精準(zhǔn)的表現(xiàn)音樂(lè)的音色，以此提升鋼琴演奏的音樂(lè)表現(xiàn)力。總而言之，初學(xué)鋼琴的手指訓(xùn)練中，應(yīng)該重點(diǎn)包含對(duì)手指力度的訓(xùn)練，其主要有以下幾點(diǎn)值得注意的地方：首先，手指力度訓(xùn)練之時(shí)應(yīng)該保證學(xué)員指尖具有力道，所謂力道即要求學(xué)員需將力量聚集到指尖使之堅(jiān)硬有力，此外指尖觸鍵之時(shí)還應(yīng)保證其速度迅速不能拖泥帶水。總結(jié)的講，即要求學(xué)員觸鍵指尖保持應(yīng)有的力度，但是也需自然放手不能過(guò)度緊張僵硬，這樣會(huì)影響演奏狀態(tài)，此外在觸鍵之前還需積蓄力量并迅速爆發(fā)不能有所滯延；其次，是保證肩部及手臂呈現(xiàn)自然狀態(tài)，因?yàn)槠涫鞘种噶α恐饕獊?lái)源。如若肩部及手臂過(guò)度僵硬，這會(huì)在一定程度上影響手指的力度。由此可見(jiàn)，為契合指尖訓(xùn)練要求，我們還應(yīng)保證學(xué)員能夠科學(xué)合理的控制肩部及手臂力量，并通過(guò)一松一緊的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)對(duì)其力量的控制力度。

三、手指速度的訓(xùn)練

音樂(lè)大師莫扎特，曾指出：要想在音樂(lè)上取得成就，至少需花費(fèi)一萬(wàn)小時(shí)進(jìn)行練習(xí)。誠(chéng)然，正所謂業(yè)精于勤，術(shù)業(yè)之專攻并非天生使然，沒(méi)有后天不懈的努力我們決不能期盼莫名就取得成功。言歸正傳，初學(xué)鋼琴之時(shí)，除了進(jìn)行手型訓(xùn)練及手指力度訓(xùn)練之外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)手指速度的訓(xùn)練，這是保證演奏流暢度的關(guān)鍵。很多學(xué)員皆因手指速度較慢，因此造成演奏拖泥帶水、斷斷續(xù)續(xù)，嚴(yán)重影響演奏表現(xiàn)力。然而提高手指速度的必要步驟就是加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，很多學(xué)員學(xué)習(xí)鋼琴初期由于缺乏必要訓(xùn)練往往都存在手指聯(lián)動(dòng)性強(qiáng)而獨(dú)立性較弱的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致演奏效率不佳，手指速度較慢。實(shí)際教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)員獨(dú)立性應(yīng)采取有慢速訓(xùn)練向快速訓(xùn)練過(guò)渡的方式，首先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慢速手指交替訓(xùn)練，然后逐漸提升訓(xùn)練的速度。為保證手指交替訓(xùn)練實(shí)效性，教師還應(yīng)注意以下問(wèn)題：其一，合理控制訓(xùn)練周期，幫助學(xué)員打好基礎(chǔ)，即要求在慢速訓(xùn)練階段，不能急于求成而是應(yīng)該遵照循循漸進(jìn)的策略。其二，加大彈奏力度，以增強(qiáng)肌肉承受力，提高手指耐力；其三，手指關(guān)節(jié)支撐結(jié)實(shí)，使力度沉入鍵底，上下暢通，使得手指站穩(wěn)，力度均勻，音結(jié)實(shí)有力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初學(xué)鋼琴時(shí)手指訓(xùn)練至關(guān)重要，其是培養(yǎng)鋼琴演奏基礎(chǔ)技能的關(guān)鍵。上文主要從手型訓(xùn)練、手指力度訓(xùn)練、手指速度訓(xùn)練等三個(gè)方面探究了鋼琴演奏手指教學(xué)基本策略，闡釋了各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)的要點(diǎn)及特性，以期幫助鋼琴演奏初學(xué)者培育其科學(xué)的指法技能，為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］Patricia Fallows—Hammond（美）.馮丹，姚純青，張凱（譯）.鋼琴藝術(shù)三百年［M］.重慶：西南師范大學(xué)出版社，1998.

［2］趙曉生.鋼琴演奏之道［M］.北京：世界圖書出版公司，1999.

［3］劉麗娟.論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課的價(jià)值取向［J］.樂(lè)府新聲，2004（02）.

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