朱海峰

“誰貧困到缺這么一本書，這老頭可真有意思！”

老人前腳剛邁出校長(zhǎng)辦公室，身后便傳來這么一句不屑的話。

聲音大的毫無顧忌，老人聽了不禁搖頭，這已經(jīng)是他走訪的第4所中學(xué)，難道……

老人想不明白，贈(zèng)出80本書了，怎么就收不到一個(gè)回音呢？他執(zhí)拗地再去書店認(rèn)真挑選了20本書，然后背回家里，還是在每本書的扉頁上，寫上賦有激勵(lì)的贈(zèng)言，落款處，仍然寫上他的名字、電話和地址。

這回，老人直奔一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，走進(jìn)簡(jiǎn)陋的校長(zhǎng)室，老人向年輕的校長(zhǎng)說明了來意：

“我想資助20名家庭生活困難的學(xué)生讀書，能幫我推薦一下嗎？”

校長(zhǎng)聞聽，很吃驚地瞪大了眼睛，“老人家，這是真的嗎？”

老人真誠(chéng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

年輕的校長(zhǎng)激動(dòng)地說：“太好了，您老稍等，我這就去辦?！?/p>

不大工夫，校長(zhǎng)就領(lǐng)來了20個(gè)灰頭土臉的農(nóng)村娃。

孩子們很靦腆，向老人報(bào)自己名字的時(shí)候，嘴都有點(diǎn)哆嗦。

老人高興地摸著他們的頭，同時(shí)從包里取出書，分給每個(gè)孩子。至此，他已經(jīng)累計(jì)送出了100本書。

老人贈(zèng)完書，便起身告辭。

“謝謝爺爺！爺爺再見！”孩子們的禮貌，讓老人心里一陣激動(dòng)，但他沒有停下考驗(yàn)的腳步。

老人回到家里，又如往次一樣，每天坐在電話機(jī)旁，看著窗前游走的日光發(fā)呆。直到半個(gè)月后，郵遞員送來的一封掛號(hào)信，才讓老人緊鎖的眉宇舒展了。

這封信是他最后走訪的那所鄉(xiāng)村小學(xué)寄來的。信里也不過是兩張紙，一張是那個(gè)年輕的校長(zhǎng)熱情地邀請(qǐng)他擔(dān)任校外輔導(dǎo)員的聘書；一張是他贈(zèng)書的那20個(gè)學(xué)生共同畫的一幅感恩圖。

老人看后興奮得兩眼發(fā)濕，情不自禁地連聲說：“只有心存感激的人才有資格得到我的資助，我終于找到了！”

第二天，老人從銀行取出了100萬元錢，坐上了去往鄉(xiāng)村小學(xué)的客車……

出奇制勝

人總是會(huì)變的。過去一向工作積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕蠋?，這學(xué)期竟然屢屢出錯(cuò)。

開學(xué)第4周，學(xué)校統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生學(xué)籍。這是一項(xiàng)時(shí)間緊迫、工作量大的活兒，所有班主任都使出渾身解數(shù)，抓緊統(tǒng)計(jì)、核對(duì)，及時(shí)上報(bào)了表格，唯獨(dú)姜老師進(jìn)度緩慢，教導(dǎo)處幾次催促，他才在學(xué)校上報(bào)的前一天下班時(shí)交上來?？墒?，教導(dǎo)處在復(fù)查時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了多處錯(cuò)誤，結(jié)果，又重新核對(duì)、統(tǒng)計(jì)，4個(gè)人忙乎了一晚上，才算沒有耽誤校長(zhǎng)往局里上報(bào)。校長(zhǎng)鐵青著臉，臨走放下一句狠話：我要是報(bào)不上去，回來找你算賬。

第二天上班，我找到一臉疲倦的姜老師：怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，沒問題了吧？

姜老師嘆了一口氣：哎，誰知道啊，我真倒霉，越急越亂。

還好，校長(zhǎng)去局里報(bào)表很順利，回來時(shí)沒有找姜老師的麻煩，可后來發(fā)生的一件事，姜老師徹底惹怒了校長(zhǎng)。

那是第九周，縣局督導(dǎo)檢查組每學(xué)期例行對(duì)全縣中小學(xué)督導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果直接決定學(xué)校年度評(píng)優(yōu)。校長(zhǎng)非常重視，要求每個(gè)教師認(rèn)真對(duì)待，切不可出現(xiàn)半點(diǎn)疏漏。

檢查組來的那天，先聽了兩節(jié)課，而后檢查了校園硬件建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)都很滿意，唯獨(dú)檢查教師資料時(shí)出了問題。有人教案沒寫完，政治、業(yè)務(wù)筆記兩三種筆體…檢查組在總結(jié)時(shí)毫不留情的指出了這些問題，甚至責(zé)問校長(zhǎng)平時(shí)是怎樣抓業(yè)務(wù)的？不用說，學(xué)校爭(zhēng)奪先進(jìn)校的計(jì)劃泡湯了。

校長(zhǎng)一氣之下，停了肇事者姜老師的班主任工作，讓他改教了專科。這下姜老師更加放任自流，要么趴在辦公桌上睡覺，把上課給忘了；要么去廁所多長(zhǎng)時(shí)間不回來，把上課給耽誤了……班主任抱怨，找主任要求換人，主任只好去找校長(zhǎng)。校長(zhǎng)氣得直拍桌子，我們都為姜老師捏著一把汗。

那日，校長(zhǎng)接到縣教師進(jìn)修學(xué)校通知，要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)選拔一位優(yōu)秀教師，到進(jìn)修學(xué)校做教研員。這可是去縣城的絕佳機(jī)會(huì)，許多老師聞?dòng)嵹s緊托關(guān)系，甚至“不惜重金”爭(zhēng)取。

不想，校長(zhǎng)卻偏偏推薦了姜老師，大家聞聽是百思不得其解。

姜老師臨走的前一天晚上，約我去小吃店告別。酒桌上，兩瓶啤酒下肚，他向我吐露了實(shí)情。他說：“進(jìn)修學(xué)校選拔教研員的事，開學(xué)初，我在教育局的同學(xué)就透露給我了，可是爭(zhēng)取到這個(gè)名額，不給校長(zhǎng)送個(gè)兩萬三萬的，能整到手嗎？”他嘆了口氣，“你知道的，我和愛人兩地分居，去年又在縣里剛買了樓，哪還有錢辦這事啊。于是，我那位同學(xué)就給我想出了消極怠工的招兒，旨在惹怒校長(zhǎng)，讓他逐我而后快，沒想到這招兒還真靈?！?/p>

姜老師說的輕松，我卻聽的目瞪口呆，不由得伸出了大拇指：你們太有才了！