曹宗清
本學(xué)期以來,同學(xué)們所寫的班級日志中,漸漸充滿著離別的不舍和留戀,而且隨著中考的臨近,這種氛圍越來越濃烈。本該是全力沖刺中考的時(shí)候,若不調(diào)控好離別時(shí)節(jié)的輿論和班級氛圍,勢必會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
中午,一走進(jìn)教室,我就看到了一位同學(xué)在傳遞留言冊,同學(xué)們已經(jīng)悄悄地在為分別做準(zhǔn)備了。
對于孩子們的離別情緒,既不能打壓和破壞,也不能縱容,千萬不能將離別的氛圍發(fā)展為畢業(yè)的狂歡,否則會引起同學(xué)們學(xué)習(xí)上的分心,導(dǎo)致中考的失利,使三年的努力付出也很可能因?yàn)榭记岸虝r(shí)間的大意而大打折扣。因此,我沒有沒收那本留言冊,而是提出了一個(gè)建議,或者說是命令:“同學(xué)們,今后我會給你們時(shí)間,讓你們放開了寫,但是現(xiàn)在還不是時(shí)候!”緊接著,繼續(xù)了我對初中畢業(yè)季的回憶,以我當(dāng)年本班畢業(yè)季的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對同學(xué)們進(jìn)行了積極的正能量的引導(dǎo)。
一、開展活動,讓學(xué)生的離別情緒得到積極釋放
要么沉默得壓抑,要么放松得放縱,這是畢業(yè)班最常見的非健康氛圍。有些班主任為了實(shí)現(xiàn)中考或高考捷報(bào)頻傳,升學(xué)流水線上的最后一個(gè)環(huán)節(jié)尤其不能懈怠,跳入題海,來不及感受青春的張力和留戀,只顧默默地奮力游向彼岸,只是若干年后能夠留給學(xué)生的青春記憶恐怕只是白紙一張。當(dāng)然,有些班主任反其道而行之,卻行得過了,沒能穩(wěn)住局面,人散心散,學(xué)生們離別前的不舍的確得到了釋放,不過考前散勁是大忌,最終沮喪的考試結(jié)果會讓他們恍如隔世,大有青春夢一場的無奈。要避免以上兩種情況,開展必要的活動十分重要,比如常規(guī)的年級籃球友誼賽、拔河比賽、班會演講等,這些活動不會占用備考前的太多時(shí)間,卻能夠讓學(xué)生們更能感受到集體的力量,他們也一定會更加珍惜,因?yàn)槊恳淮位顒佣即碇袑W(xué)階段的最后一次,讓他們對同學(xué)、班級和學(xué)校的留戀之情得到疏通,而且教師還需要特別呵護(hù)正常情感的流通,讓他們在身心愉悅的情況下全力備戰(zhàn),效果興許會更好。
二、言論引導(dǎo),化離別情緒為努力正能量
學(xué)生對青春的留戀,并不是他們對歲月滄桑的無奈,也不如老年人回味青年時(shí)代時(shí)的那么深沉,他們的留戀來自于對同學(xué)、老師和學(xué)校的深深情感。無論前幾年的關(guān)系多么平淡,隨著時(shí)間一天天地游走,面對突然到來的離別,加速了同學(xué)們的情感升華,若干年后同學(xué)聚會談?wù)撟疃嗟倪€是班主任,原本就喜歡班主任的情感會發(fā)酵得更加濃厚,即便對班主任討厭的情感也會云淡風(fēng)輕地飄走,留下的還是理解和感動。因此,班主任在這個(gè)階段一定要做好言論引導(dǎo),將離別氛圍調(diào)到合適的濃度。這取決于班主任的智慧,即在教學(xué)要求上不能放松,該嚴(yán)格的時(shí)候還得一絲不茍,該批評的時(shí)候還得一視同仁,讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)為中心仍然具有不可撼動的地位,維持以往正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)即可;另外,在課外時(shí)不時(shí)地吹吹牛,因?yàn)闊o論多大的學(xué)生對老師所講的故事和笑話都是感興趣的,甚至有人認(rèn)為能吹牛的老師一定是優(yōu)秀的班主任,此話不假,在故事里滲透著教育道理,在吹牛的過程中師生同笑、會心一笑、大笑、狂笑,都能夠無形地把離別的不舍情緒化作精神調(diào)節(jié)劑,成為更加鞏固和團(tuán)結(jié)班級的強(qiáng)有力的正能量,對學(xué)習(xí)的推動自然也是有效的。
青春是一首歌曲,或悠揚(yáng),或激越;畢業(yè)季是其結(jié)尾,不是落寞,也不是閉幕,而是情感升華的經(jīng)典時(shí)刻。因此,既要給予學(xué)生時(shí)間去享受畢業(yè)前的尾巴,也要讓學(xué)生在考試中有漂亮的答卷。endprint