常梅

一、研究由來

近年來媒體頻繁曝出被侵害事件，令人震驚。為了減少類似問題的發(fā)生，必須從源頭上進行預(yù)防，因此，了解中小學(xué)青春期自我保護教育的現(xiàn)狀、探尋學(xué)校教育在青春期自我保護教育中所發(fā)揮的作用十分必要而緊迫。本研究以上海部分中小學(xué)學(xué)生、家長、教師為對象，共對6847名學(xué)生、1333名教師、963名家長進行問卷調(diào)查。以期探索學(xué)校教育在青春期自我保護教育中所發(fā)揮的功能和途徑。

二、研究結(jié)果

1.學(xué)生對青春期自我保護知識的掌握狀況

大部分中小學(xué)生對基本的青春期自我保護知識有所了解，但是也有18%的學(xué)生不能分辨自己身體的隱私部位，約有77.9%的學(xué)生不太了解人工流產(chǎn)對身體的傷害程度；學(xué)生遭遇身體侵犯的比例隨著年齡的增長而增高，當遭遇身體侵犯后向成人求助的比例卻隨著年齡的增加而下降；在公共場所遇到性騷擾后，50%的學(xué)生選擇逃避或者忍受；大部分學(xué)生選擇從網(wǎng)絡(luò)和影視中尋找青春期遇到的困惑，由于網(wǎng)絡(luò)和影視作品良莠不齊，給學(xué)生造成了認識上的偏差。實際調(diào)查中，學(xué)生表示更期待通過學(xué)校課程和家庭教育等正規(guī)、科學(xué)的途徑獲取青春期知識。

2.家庭青春期自我保護教育的現(xiàn)狀

青春期自我保護教育在家庭中開展情況并不樂觀，教育內(nèi)容不全面，有26.3%的家庭沒有開展過性保護知識的教育；部分家長認為沒有必要進行青春期性教育，孩子長大了自然會知道；也有家長擔(dān)心青春期性教育會誘導(dǎo)過早性行為的發(fā)生，會分散孩子的注意力，影響學(xué)習(xí)；究其原因是：（1）家長自身對青春期自我保護教育知識的儲備不足，這與家長文化程度和教育觀念有關(guān)；（2）沒有提早思考相關(guān)問題，做好充分的心理準備；（3）家長對孩子進行性教育缺乏方法，不知道哪些該講，模棱兩可、含糊不清，甚至存在錯誤，反而會給孩子帶來更大的困惑，需要一定的指導(dǎo)，也渴望接受相關(guān)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校性安全教育的現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約三分之一的學(xué)校未開設(shè)青春期自我保護教育相關(guān)的課程，有38.78%的人認為目前青春期自我保護教育令人擔(dān)憂；90.17%的老師覺得很有必要向?qū)W生進行青春期自我保護教育，卻缺乏必要的專業(yè)知識儲備；大部分教師對青春期自我保護知識只是稍有了解，不能勝任相關(guān)的教育；同時還存在一些青春期自我保護教育的誤區(qū)，如，與家長一樣，大部分老師也認為只有進入青春期后，才需要進行性安全教育，忽略了青少年的性自我保護教育應(yīng)從兒童階段就開始。另外，占60.92%的教師認為學(xué)生青春期自我保護教育中最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，在觀念上沒有重視青春期自我保護教育，部分學(xué)校重心還在圍繞考試，忽略了學(xué)生的成長需求，青春期教育內(nèi)容過于簡化。

三、思考與建議

青春期自我保護教育具有專業(yè)性和連續(xù)性，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更希望通過學(xué)校課程等正規(guī)、科學(xué)的途徑獲取青春期知識，家長也渴望在家庭青春期教育中得到相關(guān)指導(dǎo)，這都決定了學(xué)校教育是目前實施青春期自我保護教育的主要途徑。針對目前青春期自我保護教育的現(xiàn)狀，開設(shè)課程、培訓(xùn)師資和家校合作是順利進行性安全教育的三大保障。

1.開設(shè)課程

教育部早在2007年3月發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中，從小學(xué)四年級到高中三年級都涉及了性安全教育的內(nèi)容。因此，教育主管部門可以根據(jù)綱要內(nèi)容，編寫系統(tǒng)的適合學(xué)生各年齡階段和發(fā)育特點的青春期自我保護教育教材或讀物，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)正確處理青春期情感問題、學(xué)會拒絕他人的愛慕、了解毒品與酒精對成長的危害、了解各種性病的傳播方式、辨別性騷擾、了解相關(guān)的法律知識、學(xué)會自我保護并懂得如何尋求幫助；同時學(xué)校應(yīng)該單獨開設(shè)青春期自我保護教育課程，集中教授性安全教育的基礎(chǔ)知識，還可以結(jié)合有關(guān)課程及各項活動，如，班隊會課、團體心理輔導(dǎo)課和拓展課等深入展開，成為學(xué)校中每一位班主任和任課老師關(guān)注的日常工作。

2.培訓(xùn)師資

充分的知識準備和充足的師資隊伍是科學(xué)而有效地實施青春期自我保護教育的關(guān)鍵。學(xué)校要想勝任青春期自我保護教育的主要實施者，要有充分的知識儲備，并掌握較好的教育技能。在很多中小學(xué)，承擔(dān)青春期教育任務(wù)的主力是班主任、團隊干部或心理健康老師。所以，教育主管部門需要為這些青春期自我保護教育實施的教師隊伍搭建培訓(xùn)平臺、提供教育資源，使他們能接受到專業(yè)的性安全教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到一些與性有關(guān)的醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、法律和心理學(xué)等方面的知識，使他們成長為學(xué)校青春期自我保護教育的中堅力量，并輻射到學(xué)校，培訓(xùn)其他的任課教師和家長。

3.家校合作

青春期自我保護教育是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任，家庭和學(xué)校教育都各有優(yōu)勢和不足，需要共同合作。在本次的調(diào)查中，家長既支持在學(xué)校開展性健康和性保護知識教育，又渴望接受性安全教育相關(guān)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，以便在家庭教育中進行。雖然學(xué)校是實施青春期自我保護教育的主陣地，但父母在性安全教育方面的重要作用也是無可替代的。家長必須先掌握青春期自我保護教育知識，才能在家庭中實施，在家庭如何配合學(xué)校進行青春期自我保護教育方面，學(xué)校也是責(zé)無旁貸的，可以開辦家長學(xué)校，通過舉行家長講座、沙龍、工作坊、論壇家長、發(fā)放家長刊物等多種途徑和方式，協(xié)助家長學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的性的自我保護知識和性安全教育方法，并及時溝通，把握時機和分寸，為教育孩子做好準備。

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