高佳奇
一天離園時(shí),班里一個(gè)男孩的媽媽問我孩子在幼兒園里表現(xiàn)如何,我一時(shí)竟說不出這個(gè)男孩的具體表現(xiàn)。這個(gè)男孩平時(shí)在班級(jí)中非常乖巧,總是安安靜靜地做著自己的事情,不打擾別人,而有人去打擾他時(shí),他也不會(huì)發(fā)脾氣,屬于典型的“省心”的孩子。于是我很自然地回答了一句:“挺好的呀。”話音剛落,男孩的媽媽就半開玩笑地說了一句:“我每次看你和班里其他家長總是能聊很多,感覺關(guān)于我家的孩子你都沒什么好說的。”這位媽媽的話給了我當(dāng)頭一棒。
作為一名幼兒園教師,我非常明白要愛每一個(gè)孩子的道理,我也一直認(rèn)為我關(guān)注到了每一個(gè)孩子。而男孩母親的那句話讓我意識(shí)到自己在不經(jīng)意間忽略了那些讓我“省心”的孩子。
在那之后,我對(duì)那個(gè)男孩有了更多的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)了他很多特點(diǎn):他特別喜歡繪畫,很有自己的想法,他的每幅畫都有一個(gè)小故事;在活動(dòng)中,只要教師肯定了他,那么在之后的活動(dòng)中他就會(huì)表現(xiàn)得特別積極;當(dāng)教師要求大家做事時(shí),他會(huì)認(rèn)真傾聽;如果教師請(qǐng)他幫忙,哪怕再小的事,他也會(huì)認(rèn)真地去完成;遇到困難時(shí),他一般不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求別人的幫助,而是會(huì)自己默默地去解決,實(shí)在解決不了的,他便會(huì)放棄……這讓我意識(shí)到,這樣的孩子不是不需要關(guān)注,而是因?yàn)樗麄儾粫?huì)惹是生非,或者說他們不愿拋頭露面,所以我們忽略了對(duì)他們的關(guān)注。所幸隨著我對(duì)他關(guān)注度的提升,我們之間的交流也多了起來。一天,我在幫他整理衣服時(shí),他突然對(duì)我說:“我覺得我現(xiàn)在進(jìn)步了很多,以前很多事我都不會(huì)做,現(xiàn)在我都慢慢學(xué)會(huì)了?!彼麐寢屢舱f:“他說現(xiàn)在很開心,覺得自己有了很大的進(jìn)步。以前與老師和同伴的交流很少,現(xiàn)在和老師說的話多了,與同伴的互動(dòng)也多了,所以更愿意在集體中表達(dá)表現(xiàn)了?!?/p>
我們常常會(huì)特別關(guān)注班級(jí)中優(yōu)秀的孩子,也會(huì)為調(diào)皮的孩子費(fèi)盡心思,卻容易忽視那些讓我們“省心”的孩子。當(dāng)我們真正地去關(guān)注他們時(shí),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子就像生動(dòng)的富有個(gè)性的畫卷,又像等待綻放的花朵,值得我們?nèi)バ蕾p,也需要我們?nèi)补唷?/p>