高佳奇

一天離園時，班里一個男孩的媽媽問我孩子在幼兒園里表現(xiàn)如何，我一時竟說不出這個男孩的具體表現(xiàn)。這個男孩平時在班級中非常乖巧，總是安安靜靜地做著自己的事情，不打擾別人，而有人去打擾他時，他也不會發(fā)脾氣，屬于典型的“省心”的孩子。于是我很自然地回答了一句：“挺好的呀。”話音剛落，男孩的媽媽就半開玩笑地說了一句：“我每次看你和班里其他家長總是能聊很多，感覺關于我家的孩子你都沒什么好說的。”這位媽媽的話給了我當頭一棒。

作為一名幼兒園教師，我非常明白要愛每一個孩子的道理，我也一直認為我關注到了每一個孩子。而男孩母親的那句話讓我意識到自己在不經(jīng)意間忽略了那些讓我“省心”的孩子。

在那之后，我對那個男孩有了更多的關注，發(fā)現(xiàn)了他很多特點：他特別喜歡繪畫，很有自己的想法，他的每幅畫都有一個小故事；在活動中，只要教師肯定了他，那么在之后的活動中他就會表現(xiàn)得特別積極；當教師要求大家做事時，他會認真傾聽；如果教師請他幫忙，哪怕再小的事，他也會認真地去完成；遇到困難時，他一般不會主動請求別人的幫助，而是會自己默默地去解決，實在解決不了的，他便會放棄……這讓我意識到，這樣的孩子不是不需要關注，而是因為他們不會惹是生非，或者說他們不愿拋頭露面，所以我們忽略了對他們的關注。所幸隨著我對他關注度的提升，我們之間的交流也多了起來。一天，我在幫他整理衣服時，他突然對我說：“我覺得我現(xiàn)在進步了很多，以前很多事我都不會做，現(xiàn)在我都慢慢學會了?！彼麐寢屢舱f：“他說現(xiàn)在很開心，覺得自己有了很大的進步。以前與老師和同伴的交流很少，現(xiàn)在和老師說的話多了，與同伴的互動也多了，所以更愿意在集體中表達表現(xiàn)了?！?/p>

我們常常會特別關注班級中優(yōu)秀的孩子，也會為調皮的孩子費盡心思，卻容易忽視那些讓我們“省心”的孩子。當我們真正地去關注他們時，我們就會發(fā)現(xiàn)每個孩子就像生動的富有個性的畫卷，又像等待綻放的花朵，值得我們去欣賞，也需要我們去澆灌。