楊祖平

摘 要：高校學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，對(duì)培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要作用，因此加強(qiáng)輔導(dǎo)員的素質(zhì)建設(shè)顯得尤為重要。本文通過對(duì)高校學(xué)生輔導(dǎo)員素質(zhì)建設(shè)的迫切性進(jìn)行分析，分析高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)，并提出從建立輔導(dǎo)員選聘制度，加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)，完善培訓(xùn)機(jī)制，建立科學(xué)、規(guī)范的績(jī)效考評(píng)體系和激勵(lì)機(jī)制這四方面提升輔導(dǎo)員素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；素質(zhì)；迫切性

一、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)建設(shè)的迫切性

要想加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，迫切需要我們建設(shè)好一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。只有著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能更好地落實(shí)大學(xué)生思想政治教育任務(wù)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路成長(zhǎng)，同時(shí)保證學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)生素質(zhì)如何直接關(guān)系到高校教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)和穩(wěn)定發(fā)展，因此，提高高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)具有迫切性。

二、高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，是高校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。新時(shí)期要求輔導(dǎo)員從保姆型向?qū)熜娃D(zhuǎn)變，從單一型向全能型轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，做政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)者型、科研型、專家型輔導(dǎo)員。

1.合格的政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員直接與學(xué)生面對(duì)面接觸，對(duì)大學(xué)生有著直接影響。作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)者和造就者，輔導(dǎo)員自身必須要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念和追求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)理念，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，擁護(hù)黨的決議，在政治立場(chǎng)和政治方向上始終與黨中央保持一致。

2.高尚的思想道德素質(zhì)

教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。高校輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員素質(zhì)修養(yǎng)的高低、品德優(yōu)劣、作風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的心理和行為。首先，輔導(dǎo)員要有奉獻(xiàn)教育的精神，要熱愛教育，要對(duì)教育工作懷有高度的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感。其次，輔導(dǎo)員要有服務(wù)學(xué)生的心。最后，輔導(dǎo)員要以身作則，言傳身教，其一言一行都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生人格的形成。因此，作為一名高校輔導(dǎo)員，必須具備高尚的思想道德素質(zhì)，注重言傳與身教，進(jìn)一步培養(yǎng)、提高大學(xué)生品格修養(yǎng)。

3.全面的知識(shí)素質(zhì)

輔導(dǎo)員面對(duì)的是正在成長(zhǎng)之中思想活躍、求知欲強(qiáng)的大學(xué)生，因此，輔導(dǎo)員必須具備一定的理論知識(shí)。輔導(dǎo)員要完成日益繁重的有關(guān)大學(xué)生黨務(wù)、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)方面的咨詢與輔導(dǎo)、教育與管理工作，有效處理大學(xué)生中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，必須要具備良好的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等知識(shí)。輔導(dǎo)員要想有效地引導(dǎo)學(xué)生融入主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)，推動(dòng)以思想教育和專業(yè)教育為核心的素質(zhì)教育，就必須具有辯證的思維方法、出色的溝通能力和卓越的管理水平。

三、提高高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的途徑

近年來(lái)，教育部非常重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，先后下發(fā)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》等文件，要求各高校及時(shí)調(diào)整和完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)制度、工作職能設(shè)置、評(píng)價(jià)考核指標(biāo)等，努力提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平。

1.強(qiáng)化入口管控，建立完善的輔導(dǎo)員選聘制度

各高?；虿块T須因校制宜地根據(jù)人才培養(yǎng)需求，科學(xué)地制定輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，強(qiáng)化入口管控，規(guī)范輔導(dǎo)員選聘工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，選聘理論知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、身心健康、職業(yè)能力強(qiáng)的高層次優(yōu)秀人才，從根本上打造一支具有高素質(zhì)的職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍?？茖W(xué)的輔導(dǎo)員選聘制度的建立與完善，進(jìn)一步提高了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的選拔、職業(yè)化專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)提供重要保障。

2.加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)

提升輔導(dǎo)員素質(zhì)應(yīng)始終將思想政治學(xué)習(xí)放在首位，要不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員的理想信念，提升政治理論水平，并能夠?qū)⒄_的理論、觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到日常思想政治教育工作中去，用自身堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到言傳身教。一方面，輔導(dǎo)員個(gè)人應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解，深化對(duì)習(xí)近平總書記系列講話精神的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化和升華。另一方面，高校及教育行政主管部門，可以組織輔導(dǎo)員定期進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)行分組研討和交流。通過加大理論學(xué)習(xí)與研究力度，不斷提升輔導(dǎo)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知深度和熟悉程度，使其成為名副其實(shí)的學(xué)生思想政治教育工作的理論愛好者、研究者和踐行者。

3.完善培訓(xùn)機(jī)制，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化水平

根據(jù)人才培養(yǎng)需求和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的新形勢(shì)，完善高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的必然要求。建立完善的輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)位提升、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的培訓(xùn)，是現(xiàn)階段我國(guó)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，高效發(fā)揮輔導(dǎo)員職業(yè)職能，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的有力保障和有效形式。不同的高?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)，定期組織輔導(dǎo)員參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的方向性培養(yǎng)，可以按照學(xué)校不同崗位需求以及輔導(dǎo)員自身發(fā)展目標(biāo)，整合各種要素，制訂合理的、規(guī)范性的培養(yǎng)方案，構(gòu)建符合學(xué)校需求的、實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員自身價(jià)值的合理的需求供給匹配模式，使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍形成一種良性的循環(huán)機(jī)制。

4.建立科學(xué)、規(guī)范的輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)體系和激勵(lì)機(jī)制

科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制能夠更好地提升輔導(dǎo)員工作的積極主動(dòng)性。大膽創(chuàng)新，開展各項(xiàng)大學(xué)生思想政治教育工作，是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化專業(yè)化的重要保證。在進(jìn)行輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘時(shí)，可以考慮輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和特殊性，建立一套適合輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的評(píng)聘體系。在校園內(nèi)加大對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰力度，在科研上提供政策支持，在經(jīng)費(fèi)上給予支持，適當(dāng)調(diào)整晉升空間及承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，提升其社會(huì)地位。

高校輔導(dǎo)員既是教師，又是管理干部，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著管理育人、服務(wù)育人、教書育人三大育人職能，其素質(zhì)修養(yǎng)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而素質(zhì)修養(yǎng)的完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，高校輔導(dǎo)員素質(zhì)建設(shè)須通過強(qiáng)化入口，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，強(qiáng)化考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制等方面全方位的促進(jìn)輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的有效提升，建設(shè)一支具有合格政治素質(zhì)、高尚的思想道德素質(zhì)、全面的知識(shí)素質(zhì)的學(xué)者型、科研型、專家型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

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