孫銘蔚

摘 要：科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)課程正逐漸走進(jìn)職業(yè)院校，已改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。面對(duì)科技帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程出現(xiàn)的問(wèn)題，本文對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析，提出了具體應(yīng)對(duì)策略，希望能最大限度發(fā)揮職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的作用，趨利避害，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：科技；職業(yè)院校；英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程；利與弊；應(yīng)對(duì)策略

1. 職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)

（1）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)院校的授課內(nèi)容一向以職業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)未來(lái)就業(yè)環(huán)境為主。對(duì)于普遍對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣的職業(yè)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教育方式顯得太過(guò)枯燥，兩相比較，網(wǎng)絡(luò)授課能讓學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)知識(shí)，這是傳統(tǒng)課堂所無(wú)法做到的。

（2）上課時(shí)間更靈活，節(jié)省教學(xué)成本。針對(duì)職業(yè)院校師資有限這一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)課程能高效解決這個(gè)問(wèn)題。一方面，解決了教師和學(xué)生的上課時(shí)間，另一方面，學(xué)生有了自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間的權(quán)利，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

（3）實(shí)現(xiàn)資源共享，最大優(yōu)化資源。每所院校都有自己的特點(diǎn)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，學(xué)院間的交互合作對(duì)提高教學(xué)成效作用更大。各個(gè)院校匯總優(yōu)秀資源形成資源庫(kù)，能使大家共同受益。同時(shí)，資源庫(kù)能把所有優(yōu)秀教師的智慧結(jié)晶很好地保留下來(lái)并傳承下去，以供學(xué)生參考。

（4）內(nèi)容可重復(fù)性，不受時(shí)間和空間制約。網(wǎng)絡(luò)課程可以有針對(duì)地為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以反復(fù)播放教學(xué)視頻，而成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以很快跳過(guò)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，直接選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的缺點(diǎn)

（1）管理相對(duì)松散，監(jiān)管制度有待完善。和規(guī)范的課堂教學(xué)相比，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程更自由、輕松。沒(méi)有人監(jiān)督學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)視頻的內(nèi)容，對(duì)于每個(gè)單元的測(cè)試，也是全憑學(xué)生的自覺(jué)來(lái)完成。沒(méi)有了上課的互動(dòng)和老師的提醒，學(xué)生難免放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)效果非常不理想。

（2）英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和練習(xí)有局限性。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)、鞏固和記憶，而網(wǎng)絡(luò)授課則缺少這種環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)單詞、句型和語(yǔ)法，但是英語(yǔ)口語(yǔ)上的溝通和互動(dòng)卻不能有效進(jìn)行。如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間自己學(xué)習(xí)，缺少老師的監(jiān)督，造成學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤記憶，以后再糾正，就會(huì)更加困難。

（3）英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容相對(duì)固定，靈活性較差。職業(yè)院校的學(xué)生專(zhuān)業(yè)不同，對(duì)英語(yǔ)要求也不同，每個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)也大不相同。網(wǎng)絡(luò)課程有固定的內(nèi)容，學(xué)生和老師缺少溝通，可能會(huì)達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂效果反而不理想。

3. 應(yīng)對(duì)措施與解決辦法

（1）統(tǒng)籌兼顧，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上用網(wǎng)絡(luò)課堂加以補(bǔ)充，發(fā)揮各自的作用，趨利避害。用傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂來(lái)管理學(xué)生、督促學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程作為補(bǔ)充內(nèi)容來(lái)豐富學(xué)生的生活，既能讓優(yōu)秀學(xué)生有課外拓展的空間，也能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，以縮小差距。

（2）教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)校為學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，難度適宜的課程才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，并愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

（3）加大教學(xué)管理和監(jiān)督。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，必須加大監(jiān)督和管理的力度，制訂時(shí)間節(jié)點(diǎn)，檢查和驗(yàn)收教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該指定教師負(fù)責(zé)答疑，監(jiān)督考試的公平性，這樣驗(yàn)收，學(xué)習(xí)成果才有保障，達(dá)到最后的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

4. 搭建更多平臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)

加大高校間的合作與交流，使得網(wǎng)絡(luò)課程資源更豐富，選擇的范圍更廣，這樣才能找到最適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程體系。及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)課程資源，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理念，從而擁有更廣闊的空間和格局。

5.教學(xué)過(guò)程總結(jié)與反思

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程中遇到的問(wèn)題，包括學(xué)校設(shè)計(jì)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中管理方面的問(wèn)題，都要總結(jié)和反思。這對(duì)以后的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)展有積極意義，才能不斷進(jìn)步，讓職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)揮最大的作用。

當(dāng)今，科技進(jìn)步日新月異，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程走進(jìn)職業(yè)院校是順應(yīng)時(shí)代的要求，也是所有職業(yè)院校迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的必修課。抓住科技帶來(lái)的機(jī)會(huì)和新的可能性，讓它更好地服務(wù)我們的教學(xué)，提高職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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