□　秦立勇

與愛有個約會

□秦立勇

都說現(xiàn)在的學生膽子大，但我沒想到有學生會當著我的面表現(xiàn)他們的“愛情”。

這是我剛接手的一個小升初班級，一天下課鈴打響后，我正準備出教室，發(fā)現(xiàn)文軒給向旭兒送了一瓶礦泉水。當時，我也沒多想，以為是她請他幫忙買的水。課間操跑步，向旭兒不慎摔倒，文軒趕緊跑過去扶起她。我仍沒在意，反倒覺得文軒很有愛心。然而事情并沒有我想得那么簡單。又一節(jié)課，我請文軒和向旭兒合作朗讀一個片斷，同學們笑了，我這才意識到情況有點不正常。下課后我找了一個同學了解情況，她告訴我，他倆關系很好，這是公開的秘密。我大吃一驚，覺得問題有點麻煩了。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都有個性，處理不好，不僅會影響班風，還會影響他們的成長。任其發(fā)展，肯定不行，但這種事情又是急不得的，如何讓他們放下這一段情感呢？

我布置了一篇周記：以“理想”為主題寫一篇作文。向旭兒在文章中寫道，她想當一名作家；文軒則在文章中表達了自己想當一名籃球明星。我知道這是一個契機，于是就從理想入手，分別找他們談話：“在什么年齡做什么年齡的事，你們現(xiàn)在正是努力學習的時候，應該努力去實現(xiàn)自己的理想?！?/p>

這次談話時間不長，他們也不是糊涂人，聽了我的話，臉都紅了。初次交鋒，我點到為止。

不久，學校舉行月考。這次考試，向旭兒考了年級第15名，文軒考了年級第60名。我當著全班的面表揚了他們。下課后，我又分別找他們談話，問他們對于初中生活有什么感想。向旭兒說時間緊了，沒時間玩。文軒說上了初中就像打仗，緊張多了，但學習很有趣。我對他們說：“文軒擅長數學，但因為貪玩，英語、語文沒怎么學好，如果努力一定會趕上來。向旭兒記憶力特強，而且不偏科，各門學科成績都還可以，再努力一把，進年級前十名沒問題。”聽到我的肯定，他倆很興奮地點點頭。

▲張芳寧 攝

自從那次談話后，他們學習更用功了。向旭兒的作文幾乎每次都是范文，文軒的周記也偶有佳作。更重要的是，文軒的英語成績大幅上升了，這更讓他的信心提升了不少。

經過兩個月的觀察，我認為可以向他們攤牌了。我問他們：“什么叫愛情？”他們說不上來，只是覺得對彼此有好感。于是我就對他們講：“喜歡一個人沒錯，但如果因喜歡而浪費了寶貴的學習時間，浪費了青春，就不值得了?！?/p>

接著，我又給他們講了許多年輕人沒把握青春而后悔終生的例子，鼓勵他們把對另一人的愛放在心中，與愛來個約定：“一起讀一中，一起讀大學！”

這次的談話很奏效，他們的交往不再像原來那樣頻繁。他們的交往不再只是為對方送上一杯水，而是相互鼓勵，更多的是在學習上的探討。

一學期結束，在全縣統(tǒng)考中，向旭兒以年級第二名的成績向我報捷，文軒則有史以來位列年級第20名，班級第十名！

“‘愛’帶來了收獲！但這還只是個開始?！蔽医o他們發(fā)去短信如是說。而他們給我回的短信也很俏皮：“青春美好，共赴約定！”

愛沒有錯，如果引導得法，也可以成為美好人生的助推器！

（作者單位：湖北省秭歸縣歸州中學）

（責任編輯陳殷）