屈利軍

摘 要 為了使體育教學可以在新的時期與時俱進，更好地進行發(fā)展，體育部將體育學科的教學與網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)加以結(jié)合并進行了相關(guān)的實踐。通過網(wǎng)絡(luò)在教學中的廣泛應(yīng)用，不難看出，網(wǎng)絡(luò)空間對體育學科的積極影響和作用。

關(guān)鍵詞 體育 空間網(wǎng)絡(luò) 教學

中圖分類號：TP393. 08 文獻標識碼：A

多媒體信息技術(shù)教育與體育教學的有機結(jié)合，是體育教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，具有極大的吸引力。教師在體育課中運用多媒體信息技術(shù)進行教學，不僅拓寬了學生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學生的求知視野；學生學習不僅有廣度也有深度，既發(fā)展了形象思維，也發(fā)展了抽象思維，學習也變得更輕松，更有興趣，極大地提高了課堂教學效果。

1空間技術(shù)應(yīng)用于體育學科的進步性意義

空間技術(shù)在體育學科里所起到的促進作用催使了體育學科課程改革勢在必行。當前處于的時代為飛速發(fā)展的信息世界，而以往的原有的體育學科進行教育的方式對社會的發(fā)展需求已處于難以適應(yīng)的狀態(tài)，再加上空間技術(shù)的運用，都使得體育教學的改革勢在必行、刻不容緩。這種變革主要是對處于體育學科中教育的內(nèi)容方式和結(jié)構(gòu)進行的。

運用空間技術(shù)催使我們現(xiàn)代體育教育思想的形成。學校的學生和教師在網(wǎng)絡(luò)建立屬于自己的個人空間，教師提前將教學資源做成鏈接或者傳到個人空間里，這樣一來，學生只要點開便會對課堂內(nèi)容所學內(nèi)容和知識一目了然。然而，原有的體育學科實行并開展教學之時，卻一味地只注重對書本知識的強行灌輸，并把教師在其中的彰顯作用過分夸大，致使學生在學習這一環(huán)節(jié)時能力和所應(yīng)發(fā)揮的作用都被完全忽略。因而，唯有將體育教育理念賦之新的時代因素，與時俱進，才能將改革全面地進行。

空間技術(shù)的利用使得新型的處于體育學科的教學模式系統(tǒng)得以構(gòu)建。具體而言，體育教學系統(tǒng)是指將理論性概念作為指導基礎(chǔ)，利用教學技術(shù)及其環(huán)境等資源的大力支持，使得教學過程里的教與學包含的各要素都處于穩(wěn)定狀態(tài)的構(gòu)成形式。利用空間技術(shù)是對原本的舊式教學方式和系統(tǒng)進行跨越性的挑戰(zhàn)，唯有變革教學過程、媒體的作用、學生的地位和教師的角色，才能使得新型的可以適應(yīng)信息時代發(fā)展的體育教學模式得以構(gòu)建。

2在體育學科中空間技術(shù)的廣泛運用

2.1有助于獲取體育信息和健康知識

舉個例子，2010年實行的“世界大學城”網(wǎng)絡(luò)空間的教學改革，截至目前已取得良好的效果。大學城平臺，現(xiàn)已聚集100多萬個全球的課件視頻，多種課程達到1000多萬篇?，F(xiàn)已有高等或中等學校上千家通過空間平臺進行學習、教學等，它儼然成為獲取信息時代中的有效信息的工具。實施網(wǎng)絡(luò)教學，有助于培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息并進行分析、加工的能力。

2.2有助于形成運動技能

絕大部分的學生都要掌握多種的基本運動技能，并基于此種情況建立專屬自我的愛好體系，在某個方面術(shù)業(yè)有專攻，從而使得終身進行體育鍛煉的意識得以擁有形成，并加以提高。然而教學中利用空間技術(shù)，不但畫面和聲音都唯美并舉，而且示范動作可調(diào)節(jié)，讓學生可以清晰地對每個動作的錯誤、重點和細節(jié)都進行仔細地分析與觀察，與此同時，也可使得他們對學習體育的興趣獲得增加，畢竟空間技術(shù)在體育課上的運用會給學生帶來絕無僅有的新鮮感，從而形成運動技能。

2.3有助于體育教學中實施體育競賽

協(xié)同式和發(fā)展式教學是基于網(wǎng)絡(luò)具有的強交互性、便捷的信息傳遞、大的信息量等特點進行開展的，從而使學生對于問題可以進行發(fā)現(xiàn)、提出和解決的能力獲得培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生的自我創(chuàng)新能力。在進行網(wǎng)絡(luò)的教學過程中，教師可以隨時隨地對新資料進行掌握，以便對新知識可以更好地汲取，從而可以利用新教材，高效地完成教學布置的任務(wù)。解決教學的內(nèi)容要遠遠滯后于時代的進步發(fā)展的問題。

2.4有助于學生興趣的激發(fā)

空間技術(shù)對于教學內(nèi)容的呈現(xiàn)要顯得更加生動形象，具有較強的感染力。然而學生在體育學習的過程中要學的動作技術(shù)都十分抽象，僅僅靠體育講師在課堂中進行動作示范和內(nèi)容的講解明顯極其枯燥無味，學生根本無法專注形成具體的興趣感。但是，一致的動作從兩個方面進行，相比較而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用要顯著，更加容易激發(fā)學生的興趣形成。這主要是由于網(wǎng)絡(luò)的畫面感和聲音的立體感所營造的愉快的學習環(huán)境更讓學生心之向往。

2.5有助于實行開展輔導個性化

處于極速發(fā)展狀態(tài)、日新月異的空間技術(shù)，可以促使我們利用其獨特的快捷、方便的功能，實行新理念式教學。借助個人空間的建立來對學生進行體育技藝能力和知識理論的傳達，并針對學生進行鍛煉的方法與模式給予指點、演示，學生則可以采用多種新技術(shù)方式達到與教師進行交流學習的目的，如發(fā)私人信息、離線留言等方式。學生采用空間網(wǎng)絡(luò)進行學習和網(wǎng)上交流可以對體育方面的知識更多更好地予以掌握，從而使學生的個性化輔導得以實現(xiàn)。

3結(jié)語

體育學科和空間技術(shù)必須處于結(jié)合的狀態(tài)，共同促進與進步。采用空間技術(shù)不僅僅可以促使體育的教學效率得到空前提高，而且會更好地達到教學的體育目標。所以，對體育實行的教學，必須要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學內(nèi)容中來，達到更好地向?qū)W生表述展示的目的。網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)帶給體育以新的活力，使其領(lǐng)域產(chǎn)生新的發(fā)展與革新。只有在實施改革的進程當中，體育教師對于其開展體育改革的教科書仔細認真地加以研究，并采取相應(yīng)的科學的方法策略，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學達到最佳契合點，便會更加朝著信息化、科學化的體育教學方向邁進，進而為21世紀具有新型的體育理念人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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