這是一場因地制宜式的“互聯(lián)網+”教育變革盛宴——無錫市安鎮(zhèn)實驗小學通過自帶設備（BYOD）解決資金、設備問題，從而使“互聯(lián)網+”背景下的智慧學習變?yōu)榭赡??！白詈玫膶W習是跟我們的生活交織在一起，無處不在、無所不在、按需供給的學習?！苯柚鶥YOD的智慧學習，安鎮(zhèn)實驗小學實現(xiàn)了這樣的泛在學習、情境感知學習，同時滿足了學生個性化學習的需要。綜觀不同學校開展智慧學習的狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了資金、設備外，智慧學習系統(tǒng)的構建更依賴于智慧學習的軟環(huán)境。正如劉穿石教授所說的，“自帶設備的基礎是學習資源的積累”。那么在這場變革的伊始，能否有一個健全的平臺來切實保障學習資源的構建？我想，這個問題正是我們一線教師今后在實施智慧教育過程中所要思考和解決的。

——江蘇省無錫新區(qū)實驗小學 惠鋒明

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