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        探析《學(xué)記》視角下的大學(xué)師生關(guān)系

        2016-10-27 09:41:14胡曉瑩于建建
        人間 2016年25期
        關(guān)鍵詞:學(xué)記師生關(guān)系大學(xué)

        胡曉瑩 于建建

        摘要:師生關(guān)系是教育活動中最基本的關(guān)系,對教育效果及學(xué)生成長有著重要影響。教師和學(xué)生,作為大學(xué)的核心角色,他們的人際關(guān)系模式既決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量,又關(guān)系著高等教育發(fā)展的方向。從《學(xué)記》中滲透出師生關(guān)系的真諦,將其運用到大學(xué)師生關(guān)系中,提出應(yīng)該做好老師、好學(xué)生來完善大學(xué)師生關(guān)系。

        關(guān)鍵詞:學(xué)記;大學(xué);師生關(guān)系

        中圖分類號:G645.6 文獻標識碼:A 文章編號:1671-864X(2016)09-0174-01

        《學(xué)記》是我國古代先秦時期儒家教育思想的總結(jié)性著作,其中的師生關(guān)系思想對現(xiàn)代大學(xué)師生關(guān)系有著重要的借鑒意義。

        一、大學(xué)師生關(guān)系和諧的重要性

        大學(xué)師生關(guān)系,顧名思義,指大學(xué)里師生之間的上述關(guān)系,是大學(xué)校園中一個最基本的關(guān)系,不僅影響學(xué)校工作的開展,影響教育教學(xué)的效果,而且是教師和學(xué)生之間進行溝通和交流的最直接的途徑,對教學(xué)活動以及素質(zhì)教育的展開都有重大影響。師生關(guān)系融洽,師生互敬互愛,教育氛圍和諧愉悅,那么師生積極性最大化,教師倍感動力,充滿信心地準備好每一節(jié)課,學(xué)生斗志昂揚,每天都希望從老師那里獲得新知,學(xué)習(xí)效果好,效率高。這樣的師生關(guān)系,有益于發(fā)展師生的身心健康,有益于學(xué)生健全人格的形成,為他們正確認識和處理人與人之間的關(guān)系奠定基礎(chǔ),學(xué)會做人,學(xué)會做事,做一名健康合格的棟梁,為國家、社會做出應(yīng)有的貢獻。

        二、《學(xué)記》中滲透的師生關(guān)系

        (一)長善救失知其心。《學(xué)記》認為:“學(xué)者有四失,教育必知之,人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。”[1]對教師的要求就是“知其心”以愛心去了解學(xué)生的心理特點,對每個學(xué)生做到長其善救其失,這是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難易程度有深淺不同,學(xué)生資質(zhì)有高低之分,從多個方面去引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生、啟迪學(xué)生,這樣師生關(guān)系才會融洽和諧。

        (二)樂其友而信其道。“不學(xué)操縵,不能安弦;不學(xué)博依,不能安詩;不學(xué)雜服,不能安禮。不興其藝,不能樂學(xué)。故君子之于學(xué)也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其學(xué)而親其師,樂其友而信其道,是以雖離師輔而不反也。”[2]《學(xué)記》要求教師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí),不能局限在課堂里,學(xué)校里,處處皆學(xué)問。教師對教學(xué)內(nèi)容,以及對文學(xué)、藝術(shù)、生活等都要具有濃厚的興趣,同時,必須保持積極的情感,只有教師的情感融貫于教學(xué)和學(xué)生本身,學(xué)生才能樂與學(xué)習(xí),親近教師。

        (三)教學(xué)相長?!秾W(xué)記》說:“雖有嘉肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也。是故,學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故日:教學(xué)相長也?!盵3]教師要善于傾聽學(xué)生提出的疑惑和問題,具體問題根據(jù)實際情況具體分析,因材施教,而且要不斷的深入研究,探討發(fā)展變化的事物,充實自己,彌補自己知識、閱歷、理念和經(jīng)驗的不足,以及隨之而來的困惑,隨后就不斷研究、學(xué)習(xí)、反思,而且還會自覺主動地、虛心平等地向?qū)W生請教,促使雙方不斷進步,最終實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

        三、《學(xué)記》視角下和諧大學(xué)師生關(guān)系的建立

        建立良好的師生關(guān)系應(yīng)當是積極并放在首位的,《學(xué)記》給了我們一些啟示,現(xiàn)主要從兩個方面闡述如何建立起良好的師生關(guān)系。

        (一)做一名好教師。教師在教育教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位,在師生關(guān)系的建立中同樣占有主導(dǎo)地位?!秾W(xué)記》說“擇師不可不慎也”[4],可見對老師的重視程度。

        1.高尚師德。高尚的師德是合格教師的根本體現(xiàn),教師素質(zhì)水平高,有益于推動良好師生關(guān)系的建立。敬業(yè)愛崗,專心治學(xué)治教,孜孜以求,無私奉獻,以法執(zhí)教,弘揚敬業(yè)、愛業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)精神,約束自己,提高自己,把“教書育人”與“教書育己”統(tǒng)一起來,以身立教,為人師表,以自己高尚的人格形象給學(xué)生感染和啟迪。

        2.博學(xué)多識。教師要有扎實的專業(yè)知識,對于所教內(nèi)容要深入研究,及時總結(jié)心得,有自己獨到的見解,并廣泛學(xué)習(xí)其他知識,且掌握教育教學(xué)的規(guī)律,懂得“豫、時、孫、摩”、“藏息相輔”的規(guī)律,促使學(xué)生身心健康地發(fā)展。

        3.掌握教學(xué)藝術(shù)?!秾W(xué)記》中說“故君子之教,喻也。道而弗牽,強而弗抑,開而弗達?!盵5]教師要言辭簡約精妙,態(tài)度含蓄溫和,循循善誘,善于以理服人,引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性和必要性,鼓勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,增強學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,善于啟發(fā)學(xué)生思考,開拓思路,使學(xué)生主動的鉆研。

        (二)做一名好學(xué)生。建立和諧友愛的師生關(guān)系,不僅僅是教師自身的努力,學(xué)生應(yīng)與教師攜手,交流溝通,尋求最佳相處方法。

        1.尊敬師長?!秾W(xué)記》說:“凡學(xué)之道,嚴師為難。師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)?!盵6]在學(xué)習(xí)上,只有學(xué)生肯定老師,才能認真學(xué)習(xí)與其交流,對于當代大學(xué)生,這也是基本文明禮貌之一。

        2.為學(xué)要務(wù)本。對于學(xué)生來說,打牢基礎(chǔ)是最基本最重要的責任,“千里之行,始于足下”,只有扎實的基礎(chǔ),與老師、同學(xué)交流起來才不會不吃力,也不會因自己愚笨而苦惱,甚至怨恨老師,不利于師生關(guān)系的和睦。

        3.善學(xué)。懂得善于學(xué)習(xí)的人,學(xué)習(xí)效果會事半功倍,教師既感到教得輕松,學(xué)生也會對老師產(chǎn)生好感,感激老師;不善于學(xué)習(xí)的人則恰恰相反。顯而易見,學(xué)生是否掌握善于學(xué)習(xí)的方法,也是影響師生關(guān)系的一個重要因子。善學(xué)要做到舉一反三、觸類旁通,循序漸進,比如學(xué)習(xí)音樂當從練習(xí)指法開始,學(xué)作詩也應(yīng)當先學(xué)習(xí)比興的表現(xiàn)手法。

        4.嚴于律己。作為學(xué)生,首先要遵守學(xué)校各種規(guī)定,不違反課堂紀律,有意識的培養(yǎng)自制力。《學(xué)記》說“夏楚二物,收其威也”[7]說的就是這個道理,維持良好的教學(xué)秩序是教育教學(xué)活動的前提。

        參考文獻:

        [1]-[7] 禮記·學(xué)記

        [8]孫衛(wèi).建立和諧師生關(guān)系的智慧[J].教育現(xiàn)代化,2015(7).

        [9]吳桐.理解型師生關(guān)系及其構(gòu)建[J].亞太教育,2015(6).

        作者簡介:

        1.胡曉瑩(1988—),女,鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院教師,教育學(xué)碩士,主要從事教育教學(xué)及管理研究。

        2.于建建(1984-),男,鄭州信息工程職業(yè)教師,學(xué)士,主要從事計算機教學(xué)與研究。

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