陳紅

（河北大學，河北 保定 071000）

社會的公平性評估

陳紅

（河北大學，河北 保定 071000）

要想促使社會可持續(xù)發(fā)展，社會公平必不可少。我國目前在很多領域存在著社會不公平問題，本文主要從收入分配、教育獲得、家庭地位三個方面考察社會公平，研究發(fā)現(xiàn)，改革開放以來，城鄉(xiāng)居民人均絕對收入差距擴大的趨勢十分明顯，城鄉(xiāng)消費結構雖然有了較大改變，但城鄉(xiāng)消費檔次仍存在著差異；從受教育的性別來看，男女兩性差異主要集中在低學歷和高學歷的受教育的程度上，從整體上看，女性的受教育程度低于男性，本?？茖W生的招生情況在東中西部地區(qū)有著明顯差異，基本上呈現(xiàn)梯次遞減的規(guī)律。

社會公平；收入分配；性別差異

隨著可持續(xù)發(fā)展的提出與發(fā)展，人們在追求經(jīng)濟增長的同時也越來越注重社會的發(fā)展，在追求效率的同時，也把社會的公平放在一個重要的地位。社會公平就是指社會在規(guī)范個人與個人以及個人與社會關系中所體現(xiàn)的社會對各社會成員之間的同一性。［1］它的內(nèi)涵與外延非常豐富，不僅包括資源的占有與分配，更是指生活在社會中的人們之間社會地位的一種平等的關系。

一、收入分配的公平性

（一）城鄉(xiāng)收入總額比較。

根據(jù)2014年統(tǒng)計年鑒中的數(shù)據(jù)，分析我國改革開放以來城鄉(xiāng)居民人均收入的變化情況。我國城鄉(xiāng)居民的人均收入都隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐年增長，但從絕對收入來看，農(nóng)村居民人均純收入均低于城鎮(zhèn)居民人均可支配收入。1978年農(nóng)村居民人均村收入為133.6元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為343.4元，城鄉(xiāng)收入差額為209.8元；到2013年農(nóng)村居民人均純收入為8895.9元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為26955.1元，城鄉(xiāng)收入差額為18059.2 元，在35年里差額變?yōu)樵瓉淼?6倍，城鄉(xiāng)居民人均絕對收入差距擴大的趨勢十分明顯。

從兩者的比值來看，城鄉(xiāng)收入比呈現(xiàn)出有波動性的上升態(tài)勢。1978年城鄉(xiāng)收入比為2.57，隨后的近十年里城鄉(xiāng)收入比一直呈現(xiàn)下降的態(tài)勢，1985年達到最低值，為1.86，這是改革開放至今唯一的一次城鄉(xiāng)收入比下降到2.0以下，兩者之間的相對差距達到最小。從1985年開始，城鄉(xiāng)收入比又在逐年上升，1994年時上升到一個新的高度，為2.86，此后的3年里又在緩慢地下降，1997年下降到2.47，之后到2009年，基本上都是在上漲，其中在2002年又攀新峰，達到3.0以上的高度，2007年達到頂點，為3.33。從2009年開始，城鄉(xiāng)收入比雖然有所下降，但下降的幅度有限，一直保持在3.0以上。所以說，從總體上看，城鄉(xiāng)收入比與改革開放初期相比，有了進一步的增長。

（二）城鄉(xiāng)消費結構比較。

城鄉(xiāng)居民的收入總額是反映收入的一個重要指標，但這一個指標并不能全面地刻畫收入的公平問題。消費狀況也是反映收入的重要指標，從居民的消費狀況可以折射很多名義收入無法顯示的信息，能更充分地反映居民的生活水平。［2］

城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)的折線圖中可以看出以下三點。一是農(nóng)村居民的恩格爾系數(shù)始終高于城鎮(zhèn)居民，這表明在農(nóng)村居的消費總支出中，食物支出仍然占據(jù)了很大的一塊比例，消費結構仍不太合理，生活水平低于城鎮(zhèn)居民。二是1978年以來，不論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村的恩格爾系數(shù)都呈現(xiàn)出不斷降低的趨勢，1978年我國城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)為57.5%，農(nóng)村居民的恩格爾系數(shù)為67.7%，到2013年分別下降到36.3%、43.1%，都降低了20多個百分點，下降幅度之大令人驚喜，這說明改革開放以來我國居民的生活水平都有了很大提高，消費結構有了巨大變化。三是城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)之間的差值在1978-1991年呈現(xiàn)下降的態(tài)勢，1991-2004呈現(xiàn)波浪式上升，2004年至今又呈現(xiàn)下降的態(tài)勢。2013年城鄉(xiāng)間的恩格爾系數(shù)最為接近，二者之間的差值最小，為2.7%。

二、教育獲得的公平性

（一）教育獲得的性別差異。

根據(jù)我國第六次普查數(shù)據(jù)中6歲及其以上人口的受教育程度，來分析我國2010年男女兩性受教育程度的差異，如表2所示。受教育程度分為7大類，分別為未上過學、小學、初中、高中、大學?？啤⒋髮W本科和研究生。未上過學、小學的人口中，女性所占的比例高于男性，初中及其以上受教育水平的人口中男性所占的比例均高于女性，并且隨著教育程度的升高，兩性之間的差異越大，大學?？七@一受教育程度例外，這說明我國女性的受教育水平整體上低于男性。在未上過學和研究生這兩個受教育程度上，男女之間的差值最大，其中未上過學的人口中，男性所占的比例為28%，女性所占的比例為72%，二者之間相差40多個百分點，在研究生中男女兩性的差別雖然沒有像未上過學的那么大，但男性所占的比例仍高于女性14個百分點。在剩余的5類受教育程度中，男女兩性所占的比例雖然有所差異，但差別不大，都占一半的比例左右。

（二）教育獲得的地區(qū)差異。

各省份本?？茖W生招生人數(shù)差異十分顯著，2013年本科招生最多的三個省份依次是廣東、江蘇、山東，都是屬于東部發(fā)達地區(qū)，招生人數(shù)倒數(shù)的三個省份是西藏、青海、寧夏，這三個地區(qū)都是屬于我國經(jīng)濟欠發(fā)達的西部地區(qū)。?？粕猩闆r與本科生差不多，最少的三個省份沒有變化，仍然是西部的三個省份，最多的三個省份為廣東、山東、河南，變化也不大，屬于東中部地區(qū)。綜上所述，我國2013年本專科學生的招生情況在東中西部地區(qū)有著明顯差異，基本上呈現(xiàn)梯次遞減的規(guī)律，招生人數(shù)最多的廣東省是西藏省的55倍多，多出507080人。張長征教授通過對我國1978-2004年教育基尼系數(shù)的測算與分析，也發(fā)現(xiàn)我國存在著顯著的區(qū)域教育不平等與城鄉(xiāng)教育不平等。［3］

［1］劉長興. 社會公平的內(nèi)涵及其評價尺度新探［J］.長白學刊，1996（5）.

［2］焦斌龍.人力資本差異與收入分配差距［M］.北京:商務印書館，2011:38.

［3］張長征， 郇志堅，李懷祖. 中國教育公平程度實證研究:1978-2004——基于教育基尼系數(shù)的測算與分析［J］清華大學教育研究，2006（2）.

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陳紅（1992-），男，漢族，河北邯鄲人，人口學碩士，河北大學人口研究所，研究方向：人口社會學。