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        科學(xué)分析影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才因素①

        2016-10-27 06:06:43原有湖
        當(dāng)代體育科技 2016年27期
        關(guān)鍵詞:皮劃艇成才教練員

        原有湖

        (廣東省船艇訓(xùn)練中心 廣東廣州 510545)

        科學(xué)分析影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才因素①

        原有湖

        (廣東省船艇訓(xùn)練中心 廣東廣州 510545)

        為了分析國內(nèi)青年優(yōu)秀皮劃艇運(yùn)動(dòng)員的成才構(gòu)成因素,該文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、德爾菲法等篩選出影響國內(nèi)青年皮劃艇隊(duì)員競(jìng)技能力變化因素,通過因子分析、回歸分析進(jìn)行聚類與分類分析各種指標(biāo)內(nèi)在聯(lián)系與權(quán)重,結(jié)果得出:影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才因素有“運(yùn)動(dòng)員、教練員、外部條件”共19個(gè)重要指標(biāo),借機(jī)找出阻礙皮劃艇運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的內(nèi)外因,從“運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練因子、執(zhí)教水平因子、研究能力因子、社會(huì)保障因子”去改善運(yùn)動(dòng)員未來發(fā)展,為培養(yǎng)青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才與發(fā)展提供思考。

        皮劃艇 青年運(yùn)動(dòng)員 成才因素

        皮劃艇運(yùn)動(dòng)起源沒有足球、籃球歷史悠久,與它們相比沒有市場(chǎng),是一項(xiàng)冷門的體育運(yùn)動(dòng)。我國在世界皮劃艇競(jìng)賽中取得驕人的成績(jī),2004年、2008年奧運(yùn)會(huì)是我國皮劃艇的輝煌階段,但是到了2010年卻節(jié)節(jié)衰退[1]。從哲學(xué)的角度而言,世界是不斷發(fā)展與變化的,那么我國皮劃艇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)技能力就是沒有進(jìn)步或者退步了。歐洲、美洲都是皮劃艇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的國家,中國要趕上歐美國家仍需努力,還必須找出影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)的因素。筆者借著參加2015年全國皮劃艇錦標(biāo)賽機(jī)遇,同時(shí)結(jié)合筆者個(gè)人工作優(yōu)勢(shì),在廣州竹料基地給19個(gè)省的皮劃艇教練員與青年運(yùn)動(dòng)員派發(fā)問卷,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析,找出提高青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的內(nèi)外因,對(duì)此“針對(duì)下藥”提出相關(guān)的建議,希望可以為我國皮劃艇項(xiàng)目可以接近歐美的競(jìng)技水平提出參考。

        1 調(diào)查對(duì)象與方法

        1.1調(diào)查對(duì)象

        2015年全國皮劃艇錦標(biāo)賽在廣州竹料船艇訓(xùn)練中心舉行,以參賽的19個(gè)省皮劃艇隊(duì)教練員(24名)、運(yùn)動(dòng)員(192名)為調(diào)查對(duì)象。

        1.2研究方法

        表1 特征值、貢獻(xiàn)率、累計(jì)貢獻(xiàn)率情況

        表2 自身影響因素回歸分析

        表3 教練員因素回歸分析

        1.2.1文獻(xiàn)資料法

        在中國知網(wǎng)收集與青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員有關(guān)的訓(xùn)練、教學(xué)、新聞的文獻(xiàn)、專著,為該文的寫作提供參考文獻(xiàn)。

        1.2.2問卷調(diào)查法

        2015年全國皮劃艇錦標(biāo)賽的舉辦地點(diǎn)廣東竹料廣東省船艇基地,分別對(duì)19個(gè)省隊(duì)教練員、員動(dòng)員進(jìn)行派發(fā)問卷。其中發(fā)放教練員調(diào)查問卷24份,回收問卷24份,有效問卷24份,有效率100%;根據(jù)運(yùn)動(dòng)員就餐時(shí)間向運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問卷192份,回收問卷190份,有效問卷180,有效率94.73%。

        1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對(duì)收集的數(shù)據(jù)資料用Excel進(jìn)行歸納整理,采用SPSS 14.0對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了聚類分析、因素分析,為研究提供可靠的數(shù)據(jù)。

        2 結(jié)果及分析

        2.1影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才內(nèi)外指標(biāo)

        根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì),篩選出影響運(yùn)動(dòng)員成才的189個(gè)指標(biāo)。經(jīng)過與多位專家實(shí)踐篩選,第一輪采用德爾菲法,在經(jīng)過第一輪的篩選后剩下19個(gè)指標(biāo)(見表1)。分成3種類別,即第一類別個(gè)人因素7個(gè)指標(biāo),第二類別教練因素7個(gè)指標(biāo),第三類別外部條件因素4個(gè)指標(biāo)。第一類,運(yùn)動(dòng)員因素包括以下7個(gè)方面,X1(喜愛程度)、X2(訓(xùn)練態(tài)度)、X3(學(xué)習(xí)能力)、X4(意志品質(zhì))、X5(技戰(zhàn)術(shù)掌握)、X6(身體素質(zhì))、X7(心理素質(zhì))共7個(gè)主要因素。第二類,教練員因素包括X8(技戰(zhàn)術(shù)水平)、X9(指揮能力)、X10(指揮能力)、X11(發(fā)現(xiàn)問題)、X12(訓(xùn)練計(jì)劃)、X13(總結(jié)訓(xùn)練情況)、X14(教練員進(jìn)修)、X15(創(chuàng)新訓(xùn)練方法與技術(shù))。第三類,外部條件因素包括X16(訓(xùn)練環(huán)境)、X17(醫(yī)療保障)、X18(居住條件與伙食)、X19(待遇與教育)。

        第二輪對(duì)篩選的19個(gè)指標(biāo)進(jìn)行因子分析,分析結(jié)果表明KM-O=0.880,Barlett Test of Sphericity=684.641,df=702,具有顯著性水平,表明因素分析效果較好。從表2所示“運(yùn)動(dòng)員、執(zhí)教水平、研究能力、社會(huì)保障”因子的特征值>2,累積78.22%。“運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練因子”因子總變異量36.53%,包括喜愛程度、訓(xùn)練積極性、學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)掌握等指標(biāo),“執(zhí)教水平因子”包括教練員技戰(zhàn)術(shù)水平、指揮能力、訓(xùn)練計(jì)劃等指標(biāo),其總變異量的16.67%。“研究能力因子”總變異量的14.02%,包括教教練員發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)訓(xùn)練情況、教練員進(jìn)修、創(chuàng)新訓(xùn)練方法與技術(shù)等指標(biāo),?!吧鐣?huì)保障因子”總變異量的11.00%,包括醫(yī)療保障、居住條件與伙食、工資待遇與教育等指標(biāo),。

        2.2皮劃艇運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力變化與相關(guān)影響因素關(guān)系

        2.2.1運(yùn)動(dòng)員自身影響因素的回歸分析

        運(yùn)動(dòng)員的成才必須經(jīng)過科學(xué)的選材,長(zhǎng)期訓(xùn)練,參加各種比賽……運(yùn)動(dòng)員是決定一個(gè)項(xiàng)目成績(jī)的關(guān)鍵因素[3]。對(duì)于皮劃艇運(yùn)動(dòng)員而言,運(yùn)動(dòng)員對(duì)皮劃艇的喜愛是第一步,興趣是最好的導(dǎo)師;其次,運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練態(tài)度,態(tài)度決定一切,而較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力能更好地理解教練員的意圖,所以,運(yùn)動(dòng)員除了具備良好的身體素質(zhì)之外,還需要較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,這讓運(yùn)動(dòng)員掌握技術(shù)更快速;比賽心理臨場(chǎng)調(diào)整直接影響運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力發(fā)揮。一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在成才的過程中,必須具備多種競(jìng)技能力,表2是青年運(yùn)動(dòng)員改變競(jìng)技能力最基本的指標(biāo)。

        影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的個(gè)人因素中有7個(gè)指標(biāo)(表2所示),將7個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)經(jīng)過回歸分析得出表1的結(jié)果。從P 值角度分析,表示P 值表示與事件的關(guān)系程度,表2中X1、X2、X3的P 值是***,表示有非常顯著性相關(guān)。從回歸系數(shù)分析,表2青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)的R2分別是2.102、1.724、2.642,其余指標(biāo)的回歸系數(shù)小于1,由此可見訓(xùn)練態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)是與運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能有決定性作用?!跋矏鄢潭取⒓紤?zhàn)術(shù)掌握、心理素質(zhì)”指標(biāo)的回歸系數(shù)<1,由此可見這4個(gè)因素與青年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力有一定的影響P <0.01(P =**),但是影響程度不大。

        2.2.2教練員影響因素的回歸分析

        與青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)最密切的是教練員,表3中X8~X15中8個(gè)指標(biāo)與教練員有關(guān),從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看到4個(gè)指標(biāo)的回歸系數(shù)大于1的有教練員的技戰(zhàn)術(shù)水平、指揮能力、發(fā)現(xiàn)問題這3個(gè)指標(biāo),回歸系數(shù)R2與P值有關(guān)系,R2越大表示相關(guān)性越大。4個(gè)因素的P是***,表示4個(gè)因素與青年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力變化有非常顯著性影響。另外“總結(jié)訓(xùn)練情況、訓(xùn)練計(jì)劃、教練員進(jìn)修、創(chuàng)新訓(xùn)練方法與技術(shù)”回歸系數(shù)<1,在占各影響因素中的權(quán)重影響最小,說明這4個(gè)因素與青年運(yùn)動(dòng)員成才的競(jìng)技能力變化不太,還有P 值均>0.005(**),表明這4個(gè)因素與運(yùn)動(dòng)員成才競(jìng)技能力變化無顯著相關(guān)。

        科學(xué)技術(shù)更新推動(dòng)人類對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的進(jìn)步,皮劃艇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從生物研究領(lǐng)域就是分子水平,從力學(xué)角度就是技術(shù)的規(guī)范化,從醫(yī)學(xué)角度是運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防,皮劃艇項(xiàng)目設(shè)計(jì)的領(lǐng)域知識(shí)十分廣泛[4]。不斷地要求教練員進(jìn)修學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、合理訓(xùn)練,還要把握皮劃艇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)。

        2.2.3外部條件影響因素的回歸分析

        訓(xùn)練環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有一定的影響,好的訓(xùn)練環(huán)境會(huì)給運(yùn)動(dòng)員成才帶來事倍功半的效果;先進(jìn)的醫(yī)療為運(yùn)動(dòng)員損傷得到緩解與治療。運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)壽命有限,不能去省隊(duì)或者國家隊(duì)后,為未來的學(xué)業(yè)或就業(yè)做準(zhǔn)備,優(yōu)秀的成績(jī)是保證獲得高校免費(fèi)讀書的機(jī)會(huì),未來憑借文憑獲得一份好的工作[5]。

        由表4可知,影響青年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的外部條件因素有4個(gè),將“訓(xùn)練環(huán)境條件、醫(yī)療保障、居住與伙食條件、待遇與教育”回歸分析,結(jié)果得出“訓(xùn)練環(huán)境條件、居住與伙食條件、待遇與教育”的因素回歸系數(shù)(R2)>1。不過,“醫(yī)療保障”回歸系數(shù)(R2)<1,R2數(shù)值越大說明影響權(quán)重比例大。從P 值大小可以知道X16、X18、X19的都是<0.000(***),但X17的P<0.005(**),說明了X16、X18、X19因素與青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才競(jìng)技能力變化有非常顯著相關(guān),X17因素與青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才競(jìng)技能力變化有顯著性的影響。

        表4 外部條件影響回歸分析

        3 結(jié)論與建議

        影響青年皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才的競(jìng)技能力變化因素有3類,分別是運(yùn)動(dòng)員、教練員、外部條件,共有19個(gè)指標(biāo)參數(shù);經(jīng)因子分析得出“運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練因子”是影響皮劃艇運(yùn)動(dòng)員成才的主要因子(36.53%),第二“執(zhí)教水平因子”(16.67%),第三“研究能力因子”(14.02%),第四“社會(huì)保障因子”(11.00%)。因此,教練員必須提高個(gè)人的理論水平,運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法,合理訓(xùn)練計(jì)劃,有針對(duì)性地強(qiáng)化“運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力”因子;政府需要提供更多的訓(xùn)練、生活、醫(yī)療教育資金,為青年運(yùn)動(dòng)員在成才階段,提供飲食、醫(yī)療的保障。

        [1]黎涌明.倫敦奧運(yùn)會(huì)靜水皮劃艇比賽格局分析[J].中國教練員,[2]呂曉昌,林琳,孫研紅,等.我國皮劃艇運(yùn)動(dòng)員參賽動(dòng)機(jī)與意志品質(zhì)狀況及其關(guān)系研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,27(1):44-49.

        2012(4):51-59.

        [3]胡亦海.激流回旋項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的解析與啟迪[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,30(5):71-73.

        [4]高平,吳瑛.國家皮劃艇激流回旋隊(duì)中教練員訓(xùn)練理念比較[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):62-67.

        [5]趙冰,武勝軍,楊雨凡,等.我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2015,38(2):87-95.

        G861.4

        A

        2095-2813(2016)09(c)-0180-03

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.180

        原有湖(1978—),男,漢,遼寧本溪人,本科,高級(jí)教練員,研究方向:皮劃艇專項(xiàng)訓(xùn)練。

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