原有湖

（廣東省船艇訓(xùn)練中心 廣東廣州 510545）

科學(xué)分析影響青年皮劃艇運動員成才因素①

原有湖

（廣東省船艇訓(xùn)練中心 廣東廣州 510545）

為了分析國內(nèi)青年優(yōu)秀皮劃艇運動員的成才構(gòu)成因素，該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、德爾菲法等篩選出影響國內(nèi)青年皮劃艇隊員競技能力變化因素，通過因子分析、回歸分析進行聚類與分類分析各種指標內(nèi)在聯(lián)系與權(quán)重，結(jié)果得出：影響青年皮劃艇運動員成才因素有“運動員、教練員、外部條件”共19個重要指標，借機找出阻礙皮劃艇運動員競技能力的內(nèi)外因，從“運動員訓(xùn)練因子、執(zhí)教水平因子、研究能力因子、社會保障因子”去改善運動員未來發(fā)展，為培養(yǎng)青年皮劃艇運動員成才與發(fā)展提供思考。

皮劃艇 青年運動員 成才因素

皮劃艇運動起源沒有足球、籃球歷史悠久，與它們相比沒有市場，是一項冷門的體育運動。我國在世界皮劃艇競賽中取得驕人的成績，2004年、2008年奧運會是我國皮劃艇的輝煌階段，但是到了2010年卻節(jié)節(jié)衰退［1］。從哲學(xué)的角度而言，世界是不斷發(fā)展與變化的，那么我國皮劃艇運動項目競技能力就是沒有進步或者退步了。歐洲、美洲都是皮劃艇優(yōu)勢項目的國家，中國要趕上歐美國家仍需努力，還必須找出影響青年皮劃艇運動員的成長的因素。筆者借著參加2015年全國皮劃艇錦標賽機遇，同時結(jié)合筆者個人工作優(yōu)勢，在廣州竹料基地給19個省的皮劃艇教練員與青年運動員派發(fā)問卷，經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)的分析，找出提高青年皮劃艇運動員競技能力的內(nèi)外因，對此“針對下藥”提出相關(guān)的建議，希望可以為我國皮劃艇項目可以接近歐美的競技水平提出參考。

1　調(diào)查對象與方法

1.1調(diào)查對象

2015年全國皮劃艇錦標賽在廣州竹料船艇訓(xùn)練中心舉行，以參賽的19個省皮劃艇隊教練員（24名）、運動員（192名）為調(diào)查對象。

1.2研究方法

表1　特征值、貢獻率、累計貢獻率情況

表2　自身影響因素回歸分析

表3　教練員因素回歸分析

1.2.1文獻資料法

在中國知網(wǎng)收集與青年皮劃艇運動員有關(guān)的訓(xùn)練、教學(xué)、新聞的文獻、專著，為該文的寫作提供參考文獻。

1.2.2問卷調(diào)查法

2015年全國皮劃艇錦標賽的舉辦地點廣東竹料廣東省船艇基地，分別對19個省隊教練員、員動員進行派發(fā)問卷。其中發(fā)放教練員調(diào)查問卷24份，回收問卷24份，有效問卷24份，有效率100%；根據(jù)運動員就餐時間向運動員發(fā)放問卷192份，回收問卷190份，有效問卷180，有效率94.73%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對收集的數(shù)據(jù)資料用Excel進行歸納整理，采用SPSS 14.0對收集的數(shù)據(jù)進行了聚類分析、因素分析，為研究提供可靠的數(shù)據(jù)。

2　結(jié)果及分析

2.1影響青年皮劃艇運動員成才內(nèi)外指標

根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計，篩選出影響運動員成才的189個指標。經(jīng)過與多位專家實踐篩選，第一輪采用德爾菲法，在經(jīng)過第一輪的篩選后剩下19個指標（見表1）。分成3種類別，即第一類別個人因素7個指標，第二類別教練因素7個指標，第三類別外部條件因素4個指標。第一類，運動員因素包括以下7個方面，X1（喜愛程度）、X2（訓(xùn)練態(tài)度）、X3（學(xué)習(xí)能力）、X4（意志品質(zhì)）、X5（技戰(zhàn)術(shù)掌握）、X6（身體素質(zhì)）、X7（心理素質(zhì)）共7個主要因素。第二類，教練員因素包括X8（技戰(zhàn)術(shù)水平）、X9（指揮能力）、X10（指揮能力）、X11（發(fā)現(xiàn)問題）、X12（訓(xùn)練計劃）、X13（總結(jié)訓(xùn)練情況）、X14（教練員進修）、X15（創(chuàng)新訓(xùn)練方法與技術(shù)）。第三類，外部條件因素包括X16（訓(xùn)練環(huán)境）、X17（醫(yī)療保障）、X18（居住條件與伙食）、X19（待遇與教育）。

第二輪對篩選的19個指標進行因子分析，分析結(jié)果表明KM-O=0.880，Barlett Test of Sphericity=684.641，df=702，具有顯著性水平，表明因素分析效果較好。從表2所示“運動員、執(zhí)教水平、研究能力、社會保障”因子的特征值＞2，累積78.22%?！斑\動員訓(xùn)練因子”因子總變異量36.53%，包括喜愛程度、訓(xùn)練積極性、學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)掌握等指標，“執(zhí)教水平因子”包括教練員技戰(zhàn)術(shù)水平、指揮能力、訓(xùn)練計劃等指標，其總變異量的16.67%?！把芯磕芰σ蜃印笨傋儺惲康?4.02%，包括教教練員發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)訓(xùn)練情況、教練員進修、創(chuàng)新訓(xùn)練方法與技術(shù)等指標，?！吧鐣Ｕ弦蜃印笨傋儺惲康?1.00%，包括醫(yī)療保障、居住條件與伙食、工資待遇與教育等指標，。

2.2皮劃艇運動員競技能力變化與相關(guān)影響因素關(guān)系

2.2.1運動員自身影響因素的回歸分析

運動員的成才必須經(jīng)過科學(xué)的選材，長期訓(xùn)練，參加各種比賽……運動員是決定一個項目成績的關(guān)鍵因素［3］。對于皮劃艇運動員而言，運動員對皮劃艇的喜愛是第一步，興趣是最好的導(dǎo)師；其次，運動員日常訓(xùn)練態(tài)度，態(tài)度決定一切，而較強的學(xué)習(xí)能力能更好地理解教練員的意圖，所以，運動員除了具備良好的身體素質(zhì)之外，還需要較強的學(xué)習(xí)能力，這讓運動員掌握技術(shù)更快速；比賽心理臨場調(diào)整直接影響運動員的實力發(fā)揮。一位優(yōu)秀的運動員在成才的過程中，必須具備多種競技能力，表2是青年運動員改變競技能力最基本的指標。

影響青年皮劃艇運動員成長的個人因素中有7個指標（表2所示），將7個指標的數(shù)據(jù)經(jīng)過回歸分析得出表1的結(jié)果。從P 值角度分析，表示P 值表示與事件的關(guān)系程度，表2中X1、X2、X3的P 值是***，表示有非常顯著性相關(guān)。從回歸系數(shù)分析，表2青年皮劃艇運動員的訓(xùn)練態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)的R2分別是2.102、1.724、2.642，其余指標的回歸系數(shù)小于1，由此可見訓(xùn)練態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)是與運動員競技能有決定性作用。“喜愛程度、技戰(zhàn)術(shù)掌握、心理素質(zhì)”指標的回歸系數(shù)＜1，由此可見這4個因素與青年運動員競技能力有一定的影響P ＜0.01（P =**），但是影響程度不大。

2.2.2教練員影響因素的回歸分析

與青年皮劃艇運動員成長最密切的是教練員，表3中X8～X15中8個指標與教練員有關(guān)，從統(tǒng)計結(jié)果中看到4個指標的回歸系數(shù)大于1的有教練員的技戰(zhàn)術(shù)水平、指揮能力、發(fā)現(xiàn)問題這3個指標，回歸系數(shù)R2與P值有關(guān)系，R2越大表示相關(guān)性越大。4個因素的P是***，表示4個因素與青年運動員競技能力變化有非常顯著性影響。另外“總結(jié)訓(xùn)練情況、訓(xùn)練計劃、教練員進修、創(chuàng)新訓(xùn)練方法與技術(shù)”回歸系數(shù)＜1，在占各影響因素中的權(quán)重影響最小，說明這4個因素與青年運動員成才的競技能力變化不太，還有P 值均＞0.005（**），表明這4個因素與運動員成才競技能力變化無顯著相關(guān)。

科學(xué)技術(shù)更新推動人類對運動生理學(xué)的進步，皮劃艇運動項目從生物研究領(lǐng)域就是分子水平，從力學(xué)角度就是技術(shù)的規(guī)范化，從醫(yī)學(xué)角度是運動損傷預(yù)防，皮劃艇項目設(shè)計的領(lǐng)域知識十分廣泛［4］。不斷地要求教練員進修學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、合理訓(xùn)練，還要把握皮劃艇運動項目的發(fā)展趨勢。

2.2.3外部條件影響因素的回歸分析

訓(xùn)練環(huán)境對運動員的運動訓(xùn)練有一定的影響，好的訓(xùn)練環(huán)境會給運動員成才帶來事倍功半的效果；先進的醫(yī)療為運動員損傷得到緩解與治療。運動員運動壽命有限，不能去省隊或者國家隊后，為未來的學(xué)業(yè)或就業(yè)做準備，優(yōu)秀的成績是保證獲得高校免費讀書的機會，未來憑借文憑獲得一份好的工作［5］。

由表4可知，影響青年運動員競技能力的外部條件因素有4個，將“訓(xùn)練環(huán)境條件、醫(yī)療保障、居住與伙食條件、待遇與教育”回歸分析，結(jié)果得出“訓(xùn)練環(huán)境條件、居住與伙食條件、待遇與教育”的因素回歸系數(shù)（R2）＞1。不過，“醫(yī)療保障”回歸系數(shù)（R2）＜1，R2數(shù)值越大說明影響權(quán)重比例大。從P 值大小可以知道X16、X18、X19的都是＜0.000（***），但X17的P＜0.005（**），說明了X16、X18、X19因素與青年皮劃艇運動員成才競技能力變化有非常顯著相關(guān)，X17因素與青年皮劃艇運動員成才競技能力變化有顯著性的影響。

表4　外部條件影響回歸分析

3　結(jié)論與建議

影響青年皮劃艇運動員成才的競技能力變化因素有3類，分別是運動員、教練員、外部條件，共有19個指標參數(shù)；經(jīng)因子分析得出“運動員訓(xùn)練因子”是影響皮劃艇運動員成才的主要因子（36.53%），第二“執(zhí)教水平因子”（16.67%），第三“研究能力因子”（14.02%），第四“社會保障因子”（11.00%）。因此，教練員必須提高個人的理論水平，運用科學(xué)的訓(xùn)練方法，合理訓(xùn)練計劃，有針對性地強化“運動員競技能力”因子；政府需要提供更多的訓(xùn)練、生活、醫(yī)療教育資金，為青年運動員在成才階段，提供飲食、醫(yī)療的保障。

［1］黎涌明.倫敦奧運會靜水皮劃艇比賽格局分析［J］.中國教練員，［2］呂曉昌，林琳，孫研紅，等.我國皮劃艇運動員參賽動機與意志品質(zhì)狀況及其關(guān)系研究［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報，2011，27（1）：44-49.

2012（4）：51-59.

［3］胡亦海.激流回旋項目運動素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的解析與啟迪［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報，2004，30（5）：71-73.

［4］高平，吳瑛.國家皮劃艇激流回旋隊中教練員訓(xùn)練理念比較［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報，2016（1）：62-67.

［5］趙冰，武勝軍，楊雨凡，等.我國優(yōu)秀運動員職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2015，38（2）：87-95.

G861.4

A

2095-2813（2016）09（c）-0180-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.180

原有湖（1978—），男，漢，遼寧本溪人，本科，高級教練員，研究方向：皮劃艇專項訓(xùn)練。