□劉海芳　魯修賢

“綜合性學(xué)習(xí)”炫亮中考“大語文教育”踐行有道

□劉海芳魯修賢

名言警句：

我發(fā)現(xiàn)，辛勤工作的報(bào)酬幾乎總是幸福。

——美國(guó)記者格雷森D

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程改革的不斷深化，“綜合性學(xué)習(xí)”越來越受到重視，加大其檢測(cè)比重已經(jīng)成為2016年各地中考的一種新趨勢(shì)。中考試題的這種新變化將促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式變革，大力推進(jìn)“大語文教育”。

印染地域名片

（2016·重慶）初三（1）班擬開展“重慶城·重慶人·重慶面”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

活動(dòng)一方案先行

作為活動(dòng)策劃人，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，寫出兩個(gè)活動(dòng)目的。

活動(dòng)主題：重慶城·重慶人·重慶面

活動(dòng)目的：①______________；②_______________。

活動(dòng)方式：以小組為單位，現(xiàn)場(chǎng)比賽制作“重慶小面”。

活動(dòng)二開場(chǎng)助興

作為活動(dòng)主持人，請(qǐng)你在開幕式上扣住活動(dòng)主題，說幾句富有感染力的話，以營(yíng)造活動(dòng)氣氛。

活動(dòng)三文化助陣

曉雪同學(xué)為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語，請(qǐng)對(duì)這則廣告語加以評(píng)析。

廣告語：麻辣當(dāng)前，豈能面不改色；香飄萬里，安能端坐如山！

評(píng)析：_____________________

【解析】

重慶試卷的這道題凸顯地域特色?！爸貞c小面”作為重頭戲，使得活動(dòng)主題更加個(gè)性張揚(yáng)，絢麗奪目。確立活動(dòng)目的，考查學(xué)生的策劃能力與發(fā)散思維的水平；主持開幕式，富于技巧的語言表達(dá)決定著演講發(fā)揮及活動(dòng)形象展現(xiàn)的磁場(chǎng)效應(yīng)；評(píng)析廣告語，則考查到學(xué)生鑒賞作品時(shí)準(zhǔn)確把握其思想內(nèi)涵和藝術(shù)手法的認(rèn)知力。三個(gè)活動(dòng)系列化而又各有側(cè)重，讓考生徜徉于優(yōu)秀的地方文化中，尋找到那份文化自信與語文知識(shí)運(yùn)用的自如流暢。

【參考答案】

【活動(dòng)一】激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感弘揚(yáng)重慶美食文化【活動(dòng)二】同學(xué)們：大家好！一場(chǎng)精彩絕倫的“重慶小面”爭(zhēng)霸大賽即將在這里上演，手動(dòng)、眼看、鼻嗅、口嘗，色香味樣樣是致命誘惑！來吧，同學(xué)們，踴躍參與吧，這里就是我們大顯身手的舞臺(tái)，顯露絕技的天地！【活動(dòng)三】反問、夸張、比喻、對(duì)偶（寬對(duì)）多種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)有力地凸顯了小面麻辣香的特色。

融合傳統(tǒng)文化

（2016·荊門）吉米到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請(qǐng)你給予幫助。

（1）【辨年齡排座位】出席宴會(huì)的人，年齡有如下的特點(diǎn)：

①古?、诖棍丌鄄换螈芑注萑豕冖薅?/p>

請(qǐng)你幫他按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位。

座位排序是（填數(shù)字序號(hào)）

____→____→____→_____→____→_____

（2）【作古詩領(lǐng)報(bào)酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被?？禽d了，稿費(fèi)以每字7元來計(jì)算（只算正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn)）。吉米在寫領(lǐng)條時(shí)，不會(huì)用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額，請(qǐng)你幫幫他。

已領(lǐng)金額：________元。

（3）【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請(qǐng)你幫他把語序排列好，將序號(hào)寫在橫線上。

漢字，你是千年文化的載體。

____；____；____；____。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景

②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵

④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫

正確順序：_________________

（4）【開班會(huì)擬標(biāo)語】九年級(jí)（6）班將舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)吉米參加，吉米想為這次活動(dòng)擬寫一副宣傳對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫幫他。

【解析】

中國(guó)傳統(tǒng)文化融入生活中，與我們的生活息息相關(guān)。這道題的題（1）要求考生了解中國(guó)古代對(duì)年齡的稱謂，明曉古稀是70歲，花甲是60歲，不惑是40歲，而立是30歲，弱冠是20歲，垂髫是七八歲，從年長(zhǎng)到年幼排位年齡便不是難事。題（2）要求學(xué)生掌握格律詩的特點(diǎn)，通曉漢字?jǐn)?shù)字大寫和條據(jù)處理辦法，就會(huì)寫出正確的數(shù)據(jù)。題（3）要求學(xué)生理清中國(guó)文學(xué)的發(fā)展史，名人名篇及其風(fēng)格走勢(shì)，自然容易得到第三題的答案。而題（4）的對(duì)聯(lián)撰寫則要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性、意義乃至平仄等要素權(quán)衡合宜，講究對(duì)偶或者對(duì)仗，對(duì)聯(lián)便能擬寫出來。

【參考答案】

（1）①④③⑥⑤②（2）壹佰玖拾陸（3）④①③②（4）符合主題，基本符合對(duì)聯(lián)要求即可。示例：a.共搭漢語橋，同筑中國(guó)夢(mèng)b.讓文化走向未來，使世界認(rèn)識(shí)中國(guó)c.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造人類美好未來d.四書五經(jīng)頌中華美，唐詩宋詞揚(yáng)民族情

傳承民間藝術(shù)

（2016·武威、平?jīng)觥堃?、白銀）

某班開展“走近剪紙”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）【剪紙知識(shí)】

根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。

早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。

①__________________________

②__________________________

③__________________________

（2）【剪紙欣賞】

請(qǐng)你仔細(xì)觀察上面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。

（3）【我看剪紙】

班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言闡述你的觀點(diǎn)。

【解析】

某班開展“走近剪紙”的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨在加強(qiáng)考生對(duì)剪紙文化藝術(shù)魅力的感受。從了解基本知識(shí)入手，給讀的材料一共三句話，每句話一層意思，適當(dāng)加以歸納提煉，剪紙的特點(diǎn)就明晰在短語里了。知其然，然后具體地鑒賞作品，由形而意，吃透剪紙圖形的藝術(shù)蘊(yùn)涵，用恰當(dāng)?shù)奈淖智宄卦佻F(xiàn)剪紙的畫面并點(diǎn)明其寓意。如何看待傳統(tǒng)的剪紙，取決于個(gè)人的審美追求以及其他的條件因素等等的影響，考生闡述時(shí)只要觀點(diǎn)鮮明、說理透徹，言之成理即可。

【參考答案】（1）①歷史悠久②取材廣泛③剪法多樣（2）示例：（畫面內(nèi)容）一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。（寓意）連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。（3）示例1：我認(rèn)為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點(diǎn)。示例2：我認(rèn)為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代審美的因素，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。

這三道“綜合性學(xué)習(xí)”的中考題，都是把語文教育置于社會(huì)生活的大背景中，密切地與社會(huì)生活聯(lián)系起來的一種探索嘗試，踐行的就是“大語文教育”。這種宏觀的語文教育，尤其注重在教育過程中充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文資源，更多地馳騁于文化主場(chǎng)而擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)空間，使封閉的語文教學(xué)變?yōu)殚_放的“綜合性學(xué)習(xí)”，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)而且全面地發(fā)展。