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        “綜合性學(xué)習(xí)”炫亮中考“大語文教育”踐行有道

        2016-10-26 03:44:32劉海芳魯修賢
        初中生天地 2016年27期
        關(guān)鍵詞:小面吉米綜合性學(xué)習(xí)

        □劉海芳 魯修賢

        “綜合性學(xué)習(xí)”炫亮中考“大語文教育”踐行有道

        □劉海芳魯修賢

        名言警句:

        我發(fā)現(xiàn),辛勤工作的報(bào)酬幾乎總是幸福。

        ——美國(guó)記者格雷森D

        隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程改革的不斷深化,“綜合性學(xué)習(xí)”越來越受到重視,加大其檢測(cè)比重已經(jīng)成為2016年各地中考的一種新趨勢(shì)。中考試題的這種新變化將促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式變革,大力推進(jìn)“大語文教育”。

        印染地域名片

        (2016·重慶)初三(1)班擬開展“重慶城·重慶人·重慶面”的主題活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

        活動(dòng)一方案先行

        作為活動(dòng)策劃人,請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題,寫出兩個(gè)活動(dòng)目的。

        活動(dòng)主題:重慶城·重慶人·重慶面

        活動(dòng)目的:①______________;②_______________。

        活動(dòng)方式:以小組為單位,現(xiàn)場(chǎng)比賽制作“重慶小面”。

        活動(dòng)二開場(chǎng)助興

        作為活動(dòng)主持人,請(qǐng)你在開幕式上扣住活動(dòng)主題,說幾句富有感染力的話,以營(yíng)造活動(dòng)氣氛。

        活動(dòng)三文化助陣

        曉雪同學(xué)為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語,請(qǐng)對(duì)這則廣告語加以評(píng)析。

        廣告語:麻辣當(dāng)前,豈能面不改色;香飄萬里,安能端坐如山!

        評(píng)析:_____________________

        【解析】

        重慶試卷的這道題凸顯地域特色?!爸貞c小面”作為重頭戲,使得活動(dòng)主題更加個(gè)性張揚(yáng),絢麗奪目。確立活動(dòng)目的,考查學(xué)生的策劃能力與發(fā)散思維的水平;主持開幕式,富于技巧的語言表達(dá)決定著演講發(fā)揮及活動(dòng)形象展現(xiàn)的磁場(chǎng)效應(yīng);評(píng)析廣告語,則考查到學(xué)生鑒賞作品時(shí)準(zhǔn)確把握其思想內(nèi)涵和藝術(shù)手法的認(rèn)知力。三個(gè)活動(dòng)系列化而又各有側(cè)重,讓考生徜徉于優(yōu)秀的地方文化中,尋找到那份文化自信與語文知識(shí)運(yùn)用的自如流暢。

        【參考答案】

        【活動(dòng)一】激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感弘揚(yáng)重慶美食文化【活動(dòng)二】同學(xué)們:大家好!一場(chǎng)精彩絕倫的“重慶小面”爭(zhēng)霸大賽即將在這里上演,手動(dòng)、眼看、鼻嗅、口嘗,色香味樣樣是致命誘惑!來吧,同學(xué)們,踴躍參與吧,這里就是我們大顯身手的舞臺(tái),顯露絕技的天地!【活動(dòng)三】反問、夸張、比喻、對(duì)偶(寬對(duì))多種修辭手法的運(yùn)用,生動(dòng)有力地凸顯了小面麻辣香的特色。

        融合傳統(tǒng)文化

        (2016·荊門)吉米到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難,請(qǐng)你給予幫助。

        (1)【辨年齡排座位】出席宴會(huì)的人,年齡有如下的特點(diǎn):

        ①古?、诖棍丌鄄换螈芑注萑豕冖薅?/p>

        請(qǐng)你幫他按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位。

        座位排序是(填數(shù)字序號(hào))

        ____→____→____→_____→____→_____

        (2)【作古詩領(lǐng)報(bào)酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被??禽d了,稿費(fèi)以每字7元來計(jì)算(只算正文,不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn))。吉米在寫領(lǐng)條時(shí),不會(huì)用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額,請(qǐng)你幫幫他。

        已領(lǐng)金額:________元。

        (3)【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題,吉米被難住了,請(qǐng)你幫他把語序排列好,將序號(hào)寫在橫線上。

        漢字,你是千年文化的載體。

        ____;____;____;____。時(shí)間的長(zhǎng)河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

        ①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在,因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景

        ②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶,因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

        ③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲,因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵

        ④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭,因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫

        正確順序:_________________

        (4)【開班會(huì)擬標(biāo)語】九年級(jí)(6)班將舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì),邀請(qǐng)吉米參加,吉米想為這次活動(dòng)擬寫一副宣傳對(duì)聯(lián),請(qǐng)你幫幫他。

        【解析】

        中國(guó)傳統(tǒng)文化融入生活中,與我們的生活息息相關(guān)。這道題的題(1)要求考生了解中國(guó)古代對(duì)年齡的稱謂,明曉古稀是70歲,花甲是60歲,不惑是40歲,而立是30歲,弱冠是20歲,垂髫是七八歲,從年長(zhǎng)到年幼排位年齡便不是難事。題(2)要求學(xué)生掌握格律詩的特點(diǎn),通曉漢字?jǐn)?shù)字大寫和條據(jù)處理辦法,就會(huì)寫出正確的數(shù)據(jù)。題(3)要求學(xué)生理清中國(guó)文學(xué)的發(fā)展史,名人名篇及其風(fēng)格走勢(shì),自然容易得到第三題的答案。而題(4)的對(duì)聯(lián)撰寫則要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性、意義乃至平仄等要素權(quán)衡合宜,講究對(duì)偶或者對(duì)仗,對(duì)聯(lián)便能擬寫出來。

        【參考答案】

        (1)①④③⑥⑤②(2)壹佰玖拾陸(3)④①③②(4)符合主題,基本符合對(duì)聯(lián)要求即可。示例:a.共搭漢語橋,同筑中國(guó)夢(mèng)b.讓文化走向未來,使世界認(rèn)識(shí)中國(guó)c.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,創(chuàng)造人類美好未來d.四書五經(jīng)頌中華美,唐詩宋詞揚(yáng)民族情

        傳承民間藝術(shù)

        (2016·武威、平?jīng)觥堃?、白銀)

        某班開展“走近剪紙”的語文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

        (1)【剪紙知識(shí)】

        根據(jù)下面的材料,從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。

        早在漢代,隨著造紙術(shù)的發(fā)明,剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰,山水花木,人物鳥獸,故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪,即留下勾畫形象的線條;陰剪,即剪去線條留下平面;有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。

        ①__________________________

        ②__________________________

        ③__________________________

        (2)【剪紙欣賞】

        請(qǐng)你仔細(xì)觀察上面這幅剪紙作品,描繪畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。

        (3)【我看剪紙】

        班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了,沒必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言闡述你的觀點(diǎn)。

        【解析】

        某班開展“走近剪紙”的語文實(shí)踐活動(dòng),旨在加強(qiáng)考生對(duì)剪紙文化藝術(shù)魅力的感受。從了解基本知識(shí)入手,給讀的材料一共三句話,每句話一層意思,適當(dāng)加以歸納提煉,剪紙的特點(diǎn)就明晰在短語里了。知其然,然后具體地鑒賞作品,由形而意,吃透剪紙圖形的藝術(shù)蘊(yùn)涵,用恰當(dāng)?shù)奈淖智宄卦佻F(xiàn)剪紙的畫面并點(diǎn)明其寓意。如何看待傳統(tǒng)的剪紙,取決于個(gè)人的審美追求以及其他的條件因素等等的影響,考生闡述時(shí)只要觀點(diǎn)鮮明、說理透徹,言之成理即可。

        【參考答案】(1)①歷史悠久②取材廣泛③剪法多樣(2)示例:(畫面內(nèi)容)一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚,小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。(寓意)連年有魚(年年有魚或喜慶有魚,“余”字亦可)。(3)示例1:我認(rèn)為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù),是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點(diǎn)。示例2:我認(rèn)為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?,已?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展,也很難融入新時(shí)代審美的因素,沒必要發(fā)揚(yáng)光大。

        這三道“綜合性學(xué)習(xí)”的中考題,都是把語文教育置于社會(huì)生活的大背景中,密切地與社會(huì)生活聯(lián)系起來的一種探索嘗試,踐行的就是“大語文教育”。這種宏觀的語文教育,尤其注重在教育過程中充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文資源,更多地馳騁于文化主場(chǎng)而擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)空間,使封閉的語文教學(xué)變?yōu)殚_放的“綜合性學(xué)習(xí)”,有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)而且全面地發(fā)展。

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