□周立雄　黎江陵

采擷生活的花朵釀造人生之甜蜜
——2016年宜昌市中考作文解析

□周立雄黎江陵

【真題回放】

“和、靜、怡、真”四個(gè)字，不僅是中國(guó)茶道精神的四諦、中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)，也應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)和諧的愿景，人們言語(yǔ)行為的規(guī)范。請(qǐng)你以自己的生活經(jīng)歷或人生感悟?yàn)樗夭?，從這四個(gè)字中任選一個(gè)字為主題，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

①文題中必須含有你所選定的字。如：《家和萬(wàn)事興》《一個(gè)寧?kù)o的午后》《心曠神怡的小木屋》《人間自有真情在》等。（以上四題不得選用）②行文符合自選文體的一般特征。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。

【文題解讀】

此作文命題在選材上著眼于考生自身，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，以自己的親身經(jīng)歷來(lái)領(lǐng)悟中華民族“和、靜、怡、真”等傳統(tǒng)思想的精髓。這樣的命題，需要深入淺出，即思想深刻、深邃，但寫作起來(lái)則要以具體的生活實(shí)例來(lái)表現(xiàn)。不過(guò)，該地今年的命題形式則是話題式補(bǔ)題作文，且話題選擇突破了一到兩個(gè)的局限，是在四字中擇選一字作主題，然后再進(jìn)行補(bǔ)題。這給了考生更多選擇的空間，使得考生真正能書寫自己所經(jīng)歷的生活。如果審題時(shí)不細(xì)致，容易出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：第一，誤讀引言，忽視“以自己的生活經(jīng)歷或人生感悟?yàn)樗夭?，從這四個(gè)字中任選一個(gè)字為主題”這句話，或談中國(guó)茶道精神，或?qū)懼袊?guó)傳統(tǒng)文化，或討論人們言語(yǔ)行為規(guī)范。第二，不以第一人稱來(lái)寫，而以第三人稱來(lái)寫，所寫內(nèi)容不是作者自己的親身經(jīng)歷或感悟。

如何審題、選題、擬題、立意構(gòu)思？

一、根據(jù)引言提示，明確主題詞含義，把握立意方向

引言中所說(shuō)的“和”，是“協(xié)調(diào)平衡”的意思，可以引申為“平和、和氣、和睦、和解、和平、溫和、和諧”等意思，主要關(guān)注的是人際關(guān)系。關(guān)于“靜”，指的是心的虛靜，即除掉欲望、浮躁，保持內(nèi)心的寧?kù)o?！扳庇锈?、怡悅、怡然自得等涵義，提醒人們要常懷快樂(lè)之心，常持怡悅之情?！罢妗本褪俏覀兯珜?dǎo)的“真、善、美”中的“真”，即真實(shí)、真情、真誠(chéng)、真心、純真、求真務(wù)實(shí)、追求真理等。

二、根據(jù)自我情況，慎重選擇素材和文體

一般來(lái)說(shuō)，宜選取你親身經(jīng)歷的素材入文。這既是作文命題中的要求，也是我們提倡的為文之道。親身經(jīng)歷，讓人有真切的感受，寫作時(shí)，容易下筆，有話可寫，有情可抒，有理可悟。同時(shí)，親身經(jīng)歷的素材，不可能與他人完全一樣，這樣就可以規(guī)避作文內(nèi)容的雷同。相應(yīng)的，選取的文體如果是記敘文——敘述自己的經(jīng)歷，闡發(fā)內(nèi)心真實(shí)的感受和感悟。也可以選取具有自己的“人生感悟的素材”來(lái)寫，此類選材可以寫成議論文，也可以寫成抒情散文。

三、慎重?cái)M題，力求精準(zhǔn)而靚麗

本文擬題有別于一般的話題作文擬題，它有限制，必須包含“和、靜、怡、真”中的任何一個(gè)字，并且這些字表明了文章的主題，全文應(yīng)圍繞它來(lái)寫。例如《家和萬(wàn)事興》，就要圍繞“家和”來(lái)寫，并以“萬(wàn)事興”來(lái)凸顯“家和”的結(jié)果。還要留意括號(hào)內(nèi)“以上四題不得選用”的要求，并且要在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，盡量把標(biāo)題擬得靚麗一些。

四、以小見大，以生活之事闡發(fā)感悟

本文宜寫生活小事，從小事情、小人物身上悟出大道理。以主題詞“和”入題為例?？梢韵葦⑹錾⒉竭@件小事：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、“我”一家五口人在黃昏時(shí)分去散步，散步過(guò)程中，你謙我讓，一家人和和氣氣，關(guān)系融洽。然后以抒情的筆調(diào)展開議論，悟出一家人和睦相處的重要性，還可以進(jìn)而悟出一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家的民眾團(tuán)結(jié)一心、和睦相處的重要性。這樣，所敘事情雖小，但悟出的道理卻大。

【思路點(diǎn)撥】

思路一和為貴?？蛇x取“我”的三個(gè)生活片段來(lái)寫：一是以友愛對(duì)待同學(xué)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系；二是以友善對(duì)待陌生人，建立和諧的人際關(guān)系；三是以包容的態(tài)度對(duì)待鄰居，建立和諧的鄰里關(guān)系。

思路二心靜有良方?？蛇x取三個(gè)生活片段來(lái)寫：一是寫“我”游山玩水，在寧?kù)o的山水中讓自己沉靜下來(lái)；二是寫“我”夜深人靜時(shí)品讀陶冶性情的詩(shī)文，讓浮躁不安的心變得寧?kù)o而安詳；三是寫“我”通過(guò)唱歌跳舞讓自己心靜下來(lái)，以更飽滿的熱情和斗志投入到學(xué)習(xí)中。

思路三保持怡然自得的樂(lè)觀心態(tài)?？蓮囊韵聨追矫鎭?lái)寫：勇敢面對(duì)困難、挫折甚至災(zāi)難，做生活的強(qiáng)者；于讀書、旅行、興趣愛好中感受快樂(lè)；保持陽(yáng)光心態(tài)，始終追尋著快樂(lè)。

【佳作賞析】

她用溫和打敗了我

宜昌一考生

我曾是一個(gè)天不怕地不怕的主兒，令所有任教過(guò)我的老師一提起我就只有搖頭和擺手，那意思再明白不過(guò)了：“莫提這家伙，說(shuō)起他就頭疼，是一個(gè)油鹽不進(jìn)的東西！”老師越是這樣，我越是來(lái)勁兒，偏要與他們對(duì)抗到底，以至于后來(lái)，學(xué)校安排這個(gè)班的班主任和任課教師時(shí)，大家都想方設(shè)法躲開這個(gè)班。而她卻不信邪，主動(dòng)請(qǐng)纓，要當(dāng)我所在班的班主任，我猜想，她大概是想來(lái)征服我，在全校師生中揚(yáng)名立萬(wàn)吧！而我，山人自有妙計(jì)。

記得那時(shí)她剛從大學(xué)畢業(yè)，第一次進(jìn)教室時(shí)，就讓我松了一大口氣：本以為她是人高馬大的女漢子，哪里知道卻是一個(gè)纖巧的小女生。一套寬松的白色連衣裙好像掛在晾衣架上，隨著她輕快的步伐，裊裊娜娜地起舞。她就像一只張開翅膀的鳥兒，向我們教室輕快地飛來(lái)。她的臉是那種纖瘦的瓜子臉，未說(shuō)話，先漾起了笑，一笑，臉蛋上旋出兩個(gè)小酒渦?？吹剿@模樣，我不免有些憐憫起來(lái)，斗她，有點(diǎn)不忍，可是轉(zhuǎn)念一想，她這次來(lái)就是來(lái)征服我的，我要戰(zhàn)勝“心太軟”。

她一張口，聲音清脆，溫柔，有一種磁力。不過(guò)，我不能被她的聲音先給打敗嘍，我要給她先來(lái)個(gè)下馬威。我“咚”的一聲，把手舉到課桌上，沒等她發(fā)話，便“一本正經(jīng)”地大聲“請(qǐng)教”她：“老師，請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，我剛看到一條新聞，說(shuō)一只東北虎竄到黑龍江的一個(gè)村莊里，叼走了好幾只大山羊，政府還不準(zhǔn)傷害它，要保護(hù)它，說(shuō)它們的數(shù)量太少啦。我現(xiàn)在想問(wèn)的是，那它們不需要搞計(jì)劃生育，一對(duì)夫妻只生一個(gè)娃吧？”一口氣說(shuō)完這些后，我得意地扭過(guò)頭瞅瞅同學(xué)們，他們都哄地一聲笑起來(lái)。

她始終微笑著，絲毫沒有發(fā)怒的意思。等大家笑聲一停下，她便用那富有磁性的聲音輕柔地說(shuō)：“我知道，你是寧同學(xué)吧。你這個(gè)問(wèn)題很新穎，很有創(chuàng)意，不過(guò)，我知道，你自己是知道答案的，你給大家講講吧?！北疽詾樗龝?huì)像以往的其他老師一樣，對(duì)我大發(fā)一頓脾氣，沒想到她卻那樣溫和，聲音那樣輕柔，讓我一時(shí)不知所措，這在我的“找茬兒”史上可是史無(wú)前例啊。她見我顯出窘迫的樣子，便再次微微一笑，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“寧同學(xué)害羞的樣子蠻可愛的嘛?！贝蟾庞幸幻腌姷臅r(shí)間吧，全班再次爆發(fā)出大笑聲。

那次上課后，她又多次在我的作業(yè)本上留言，肯定我，鼓勵(lì)我，還將我的一首小詩(shī)修改后拿去參加全縣詩(shī)歌比賽，竟然獲得了一等獎(jiǎng)……

她到來(lái)后的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己慢慢變了，不認(rèn)真聽講、與老師作對(duì)的次數(shù)越來(lái)越少了。我知道，她用她的溫和打敗了我。

從我的轉(zhuǎn)變史中，我也悟出了一個(gè)道理：世間最厲害的武器不是槍炮，而是和風(fēng)細(xì)雨，因?yàn)?，只有?rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)雨才能滋潤(rùn)干涸的心田。

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文標(biāo)題別具一格，一下就撥動(dòng)了閱卷老師的心弦。整篇文章，描述了“我”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，突出了她對(duì)“我”的轉(zhuǎn)變所起的關(guān)鍵性作用。全文運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)寫，有“我”轉(zhuǎn)變前后截然相反的行為態(tài)度的對(duì)比，有新來(lái)的女教師與以前教過(guò)“我”的教師的對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，突出表現(xiàn)了新來(lái)的女教師具有獨(dú)到的教育智慧，她用溫和、柔情“征服”了“我”，使“我”改邪歸正，走上正道。本文還運(yùn)用了反襯手法，以“我”的調(diào)皮之厲害，反襯新來(lái)的女教師教育方法之有效。