編輯_彭杏月 供圖_ AIP國(guó)際藝術(shù)計(jì)劃 設(shè)計(jì)_胡婷

開啟“Offer+”時(shí)代—記2016廣州美術(shù)學(xué)院附中AIP國(guó)際藝術(shù)課程畢業(yè)展

編輯_彭杏月 供圖_ AIP國(guó)際藝術(shù)計(jì)劃 設(shè)計(jì)_胡婷

在人類文明的進(jìn)程中，文明和文明之間的交流和沖突影響著每一個(gè)民族的發(fā)展，這是一個(gè)歷史的主題。

當(dāng)下，人們正處在這樣一個(gè)文明交融和沖突的時(shí)代，即使在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，依然需要人親自到環(huán)境中去體驗(yàn)，感受不同文明對(duì)自己的潤(rùn)養(yǎng)。近年來(lái)，“藝術(shù)留學(xué)”的興盛便是起于這樣的背景下，而逐漸成為了出國(guó)留學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)話題。

隨著留學(xué)成本逐漸降低，越來(lái)越多的藝術(shù)類學(xué)生選擇了出國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)。針對(duì)國(guó)外藝術(shù)類院校的各種留學(xué)輔導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，各大留學(xué)中介機(jī)構(gòu)更是紛紛增設(shè)了專門針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的專項(xiàng)服務(wù)?？梢哉f(shuō)，與十年前相比，如今想出國(guó)讀書的藝術(shù)生們有了諸多通道去完成自己的留學(xué)夢(mèng)。在這眾多的留學(xué)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，AIP國(guó)際藝術(shù)課程的教學(xué)理念尤為特?別。

由應(yīng)對(duì)型教學(xué)轉(zhuǎn)型研究性教學(xué)打造優(yōu)質(zhì)國(guó)際藝術(shù)高中課程

從文明的角度上，AIP堅(jiān)持以伴隨時(shí)代、伴隨科技進(jìn)步、伴隨文明的進(jìn)程為出發(fā)點(diǎn)，不斷推進(jìn)AIP國(guó)際藝術(shù)課程；從文化的角度上，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的方式去了解社會(huì)本身；從教育的角度上，在中學(xué)階段用更好、更確切的方式，幫助學(xué)生了解目標(biāo)國(guó)家或所學(xué)專業(yè)，并提高基本素養(yǎng)，在國(guó)內(nèi)就做好準(zhǔn)備，以便能更好的去吸收營(yíng)養(yǎng)、沁潤(rùn)和融入當(dāng)?shù)氐奈幕?、?明。

自2005年開設(shè)AIP國(guó)際藝術(shù)課程以來(lái)，AIP一直致力于中西方藝術(shù)教育差異的研究，并從最初的以拿到國(guó)外大學(xué)“Offer”為目標(biāo)的應(yīng)對(duì)型教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)為致力于建立一套融貫中西的、最適合中國(guó)藝術(shù)生的教學(xué)體系為目的的研究型教學(xué)。2010年AIP國(guó)際藝術(shù)高中課程開設(shè)后，其研究方向已完全轉(zhuǎn)向針對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，而不是僅僅是一本完美的作品集。對(duì)于專業(yè)教學(xué)，AIP更是在2015年投入大量人力物力進(jìn)行了大規(guī)模的教學(xué)改革，其目的就如專業(yè)教研主任鄭夢(mèng)婉所說(shuō)：“我們現(xiàn)在的專業(yè)課程體系的主旨是回到課程設(shè)置的初衷，讓每一門課程引導(dǎo)學(xué)生去解決最本質(zhì)的問(wèn)題，而不是僅僅為了畫面效果不錯(cuò)的幾幅畫、幾件立體的作業(yè)、幾個(gè)經(jīng)不起推敲的材料創(chuàng)意、幾場(chǎng)熱鬧而流于表面的課程匯報(bào)展。”

開啟 “Offer+” “授魚”不如 “授漁”

也正是基于這一教學(xué)理念，產(chǎn)生了2016廣州美術(shù)學(xué)院附中AIP國(guó)際藝術(shù)課程畢業(yè)展的主題——“Offer+”。

“+”，代表著延伸，意味著無(wú)限的可能，是AIP教學(xué)體系所期望達(dá)到的更本質(zhì)更深層的教育目的之所在，而“Offer”僅僅是教學(xué)的結(jié)果。在國(guó)家日益加快的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，以結(jié)果為目的的“應(yīng)對(duì)”型教育模式已無(wú)法滿足創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求，AIP所思考的是如何在“結(jié)果”之外，能夠或應(yīng)該給予學(xué)生些什么，如果拋開“Offer”，不談“留學(xué)”，甚至脫離開“升學(xué)”的魔咒，教育的意義在哪里？

“授魚”還是“授漁”，這雖是老生常談，卻也一直在AIP教育者們的腦海中揮之不?去的探索課題。

以下為2016廣州美術(shù)學(xué)院附中AIP國(guó)際藝術(shù)課程畢業(yè)展部分優(yōu)秀學(xué)生作品：

律植瀚作品（專業(yè)方向：Fine Art）

錄取院校：Kingston University 、Goldsmiths ， University of London、Loughborough University、University College Falmouth、Manchester Metropolitan University

羅康琪作品（專業(yè)方向：Graphic Design）

錄取院校：Glasgow School of Art、Goldsmiths ， University of London、Loughborough University、Manchester Metropolitan University 、School of Visual Arts， NYC（獲獎(jiǎng)學(xué)金60000美元）、School of the Art Institute of Chicago（獲獎(jiǎng)學(xué)金21000美元）、Pratt Institute（獲獎(jiǎng)學(xué)金76000美元）、California Institute of The Arts（獲獎(jiǎng)學(xué)金32000美元）

歐豪作品（專業(yè)方向：Interior Design）

錄取院校：Glasgow School of Art、University For The Creative Arts、University College Falmouth、Derby University、Arts University Bournemouth、School of Visual Arts， NYC

羅天藝作品（專業(yè)方向：Product Design）

錄取院校：University of The Arts London 、Coventry University、Goldsmiths ， University of London、School of the Art Institute of Chicago、Parsons The New School For Design（獲獎(jiǎng)學(xué)金20000美元）

王吉（專業(yè)方向：Animation）

錄取院校：University of The Arts London 、Goldsmiths ， University of London、Nottingham Trent University、Manchester Metropolitan University

解元（專業(yè)方向：Illustration）

錄取院校：Kingston University 、University For The Creative Arts、University College Falmouth、Arts University Bournemouth、Manchester Metropolitan University

張藝作品（專業(yè)方向：Fashion）

錄取院校：University of The Arts London、University For The Creative Arts

周梓楠作品（專業(yè)方向：珠寶設(shè)計(jì)、3D設(shè)計(jì)）

錄取院校：University of The Arts London、University For The Creative Arts、University of Hertfordshire、Nottingham Trent University、Birmingham City University