◇ 人民日?qǐng)?bào)記者 范佳元 季 芳

除了體育課，還該做什么
——撬動(dòng)學(xué)校體育的杠桿在哪里（二）

◇ 人民日?qǐng)?bào)記者 范佳元 季 芳

有關(guān)青少年體育運(yùn)動(dòng)的話題似乎總有些沉重。有調(diào)查顯示，中國(guó)初中生除了體育課之外，只有8%的孩子進(jìn)行課外鍛煉，遠(yuǎn)低于日本的65%、美國(guó)的63%。差距的背后，是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的缺失，更是體育空間的被擠占和被侵蝕。

除了體育課，形式多樣的校園體育活動(dòng)本應(yīng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生更積極的影響。但由于各地重視程度及現(xiàn)實(shí)條件的差異，校園體育活動(dòng)難免良莠不齊。體育活動(dòng)要如何開(kāi)展才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣？

豐富課外體育活動(dòng)

回憶起學(xué)校剛剛舉辦的拔河比賽，北京史家小學(xué)體育老師劉悅用“壯觀”一詞來(lái)形容，“參賽的五年級(jí)每個(gè)班有40多名學(xué)生，我們要求每班派出男、女各20人參賽，其實(shí)就是鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)?！?/p>

在國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）中，校園體育要“面向全體學(xué)生”被再度提及，校園體育應(yīng)以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)更多人參與。

場(chǎng)地資源的限制、體育師資的匱乏自然是學(xué)校體育開(kāi)展過(guò)程中的障礙。有業(yè)內(nèi)人士表示，《意見(jiàn)》的出臺(tái)，一方面是國(guó)家重申了對(duì)學(xué)校體育、學(xué)生體質(zhì)的高度重視，另一方面也折射了我國(guó)學(xué)校體育的弱勢(shì)地位和學(xué)生體質(zhì)不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)。但即使是場(chǎng)地充足、師資齊備，愿意在開(kāi)展校園體育方面下功夫的學(xué)校依然不多。

“很多學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)是有局限性的，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)校體育教育對(duì)孩子的影響應(yīng)該是全面的?！笔芳倚W(xué)副校長(zhǎng)張欣欣說(shuō)，如果學(xué)校意識(shí)到了這一點(diǎn)，又有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到這一點(diǎn)，可能在轉(zhuǎn)變思路上會(huì)更積極。

中國(guó)教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心主任吳鍵建議，校園體育活動(dòng)應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)參與，“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和社會(huì)適應(yīng)能力，不能靠‘說(shuō)服’，必須在實(shí)踐中‘體驗(yàn)’‘歷練’‘磨練’，讓學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)是非常重要的方式之一?！?/p>

劉悅說(shuō)，學(xué)校既要在項(xiàng)目設(shè)置上動(dòng)腦筋，增加趣味性和參與性，又要盡量做到賽前準(zhǔn)備的細(xì)致周到，防止運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生，“我們的拔河比賽由于參與的人多，都是提前一周做準(zhǔn)備”。

辦好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

課外活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校最直接的“體育實(shí)踐”形式。但原本應(yīng)成為校園“節(jié)日”的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)往往是“極少數(shù)人在比賽，大多數(shù)人在曬太陽(yáng)”。“以往，很多學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)只是一部分人參加，校園體育往往只能成為‘少數(shù)人的活動(dòng)’。”吳鍵說(shuō)。

“好多學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)只為完成任務(wù)，而且過(guò)多遷就學(xué)生，怕天熱怕下雨，設(shè)置的項(xiàng)目也只是少部分人參與?！蹦暇├砉ご髮W(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平認(rèn)為，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)與日常的體育教學(xué)、平時(shí)鍛煉脫節(jié)的現(xiàn)象使運(yùn)動(dòng)會(huì)的效果大打折扣，“學(xué)校平時(shí)要多為學(xué)生提供在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)?！?/p>

8歲的劉伯暄是廣州大學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比起50米短跑的個(gè)人項(xiàng)目，他更愿意報(bào)名參加4×50米接力跑，“因?yàn)榕芎昧?，不僅自己可以拿到獎(jiǎng)品，4個(gè)人都有?！眻F(tuán)隊(duì)意識(shí)就這樣潤(rùn)物無(wú)聲地在孩子心里生根。據(jù)劉伯暄的母親郭女士介紹，校運(yùn)會(huì)同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，小朋友擔(dān)任志愿者為家長(zhǎng)提供服務(wù)，“我覺(jué)得這（校運(yùn)會(huì)）是塑造孩子性格的好機(jī)會(huì)，比如讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人等。”

“體育是素質(zhì)教育也是健全人格的教育，包含團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充滿正能量，也越來(lái)越受到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們的認(rèn)可。”張欣欣說(shuō)。

解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)不足的問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校和老師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！凹议L(zhǎng)要支持學(xué)生參加社會(huì)體育活動(dòng)，社區(qū)要為學(xué)生體育活動(dòng)創(chuàng)造便利條件，逐步形成家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，共同指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的機(jī)制”，校園體育在今后的開(kāi)展有了更明確的方向。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與，同樣是史家小學(xué)課外體育活動(dòng)的特色之一。張欣欣介紹，學(xué)校有專門(mén)的爸爸運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上還有爸爸方陣參與入場(chǎng)式，目的就是鼓勵(lì)家長(zhǎng)們能夠多帶著孩子進(jìn)行體育鍛煉，多參與孩子的成長(zhǎng)?！斑\(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成不能單純靠校內(nèi)有限的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，還要在家庭營(yíng)造氛圍?！彼f(shuō)。

搭好校園賽事平臺(tái)

如果說(shuō)校運(yùn)會(huì)的“氣質(zhì)”在于“重在參與”，提升體育的教育功能，那么跨地區(qū)、貫通小學(xué)到大學(xué)的校園競(jìng)賽體系將發(fā)揮著為有體育特長(zhǎng)的學(xué)生提供成才路徑、培育校園體育文化的作用。

5月初，清華大學(xué)附屬中學(xué)男子籃球隊(duì)獲得“北京市中小學(xué)籃球冠軍賽—Jr.NBA高中組”總決賽冠軍，司職后衛(wèi)的王孟軒獲得MVP（最有價(jià)值球員）稱號(hào)。接過(guò)獎(jiǎng)杯時(shí)，王孟軒動(dòng)情地表示，希望將來(lái)有一天能代表北京隊(duì)參加CBA（中國(guó)男籃職業(yè)聯(lián)賽）比賽。

王孟軒的理想有現(xiàn)實(shí)路徑來(lái)保障，從小學(xué)到大學(xué)的四級(jí)籃球聯(lián)賽體系已經(jīng)搭建完成，在升學(xué)的過(guò)程中，聯(lián)賽級(jí)別也在提升，學(xué)生球員中的佼佼者可以在級(jí)別最高的CUBA（中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽）舞臺(tái)上亮相，一些人還可以參加CBA“選秀”進(jìn)而成為職業(yè)球員。

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展離不開(kāi)賽事。日本校園足球之所以持續(xù)百年歷史不間斷，與其最初注重賽事搭建和交流密不可分。百年賽事積淀下文化和傳統(tǒng)，幫助足球真正在校園扎根，這也是日本足球在亞洲取得領(lǐng)先地位的重要原因。

近年來(lái)，各種校園賽事日益紅火，其中足球聲勢(shì)最大。浙江省教育廳教研室中小學(xué)體育教研員余立峰認(rèn)為，建立競(jìng)賽體系一定要結(jié)合所在地區(qū)和學(xué)校的特點(diǎn)，“可以采用布點(diǎn)的方法，讓在項(xiàng)目上真正有特長(zhǎng)的學(xué)校參加進(jìn)來(lái)，而不是建立一個(gè)比賽，要求所有學(xué)校都參加”。

校園賽事體系有利于整合各方資源，讓“教體結(jié)合”有了抓手。談及學(xué)校體育，北京市體育局副局長(zhǎng)王艷霞說(shuō)：“我們的理念是把北京市的優(yōu)質(zhì)體育資源讓學(xué)生使用，將學(xué)生比賽提升到一定高度，充分尊重學(xué)生球員，使他們有更好的舞臺(tái)展示自我，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！?/p>