王丙波

摘 要：隨著電子媒體在全世界的興起，世界的面貌與以往發(fā)生了很大的改變。電子媒體中的電視對受眾發(fā)揮著深刻的影響，而在受眾的青少年為電視的收視率發(fā)揮著不可忽視的作用。研究電視對青少年的心理影響很有必要，本文將從正、負兩方面出發(fā)分析電視如何影響和改變著青少年的生活。

關鍵詞：電視；青少年；心理影響

中圖分類號：C913.5；G220 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）14-0274-01

青少年一般指11、12歲至17、18歲在這階段正處于青春期發(fā)育期，而這一階段是人的發(fā)展過程中較為重要的成長階段。而且青少年在心理方面發(fā)生著重大的變化，在社會認知、情感方面面臨著很大的變化。電視為青少年實現(xiàn)自我社會化提供著重要的途徑，青少年與電視如此緊密的關系就不難理解了。

一、電視對青少年的正面影響

1.青少年通過電視獲得對自我認知。青少年在這一年齡段抽象思維能力有了提高，開始對社會事物產(chǎn)生質(zhì)疑。而且隨著年齡的增長、生活閱歷和知識的積累、記憶力和專注力的增強，青少年開始獨立思考，電視可以為青少年提供關于青春期和身體成熟的觀點，尤其是電視中對青少年的描述，使青少年可以感受到對青春期生理變化的注意和認知，看到關于自身性特征認同及性行為信息，這些關系著他們對青春期變化的反應。電視媒介是青少年獲得性信息的主要途徑。由于家長往往不向孩子提及性方面的問題，媒介是青少年獲得星系的主要途徑。在一些國家的電視節(jié)目提供有關性關系的內(nèi)容的信息就成為青少年獲得性知識的來源。

2.青少年通過電視獲得對自我身份的認定。隨著青少年的自主要求和獨立意識的 迅速增強，他們對父母權威的不滿日益增加，他們變得更加愿意公開反對父母的意見，也更容易與父母產(chǎn)生分歧，由于與父母相處的時間相對的減少，而獨處的時間的增多，在無人的監(jiān)護下，青少年能夠廣泛的接觸電視，將看電視不僅僅作為娛樂活動，也作為與其心理需求相應對的活動。首先，電視為青少年提供了排解情緒波動不適的渠道。很多青少年借助媒介來排解對青春期的孤獨感、挫折感和憤怒感等不滿情緒。再者電視成為青少年認識自我與發(fā)展自我的途徑。一方面青少年在電視中獲得他們對社會認同感的理解。

3.青少年通過電視獲得情緒、情感體驗。青少年在觀看電視后，會依據(jù)劇情的變化情緒經(jīng)歷一系列的變化，其情緒反應一個接一個而來，而稍后的反應會從先前的反應中所得到的揮之不去的刺激而強化。比如在觀看悲劇電視劇之后，青少年可能在經(jīng)歷一系列的中度的悲痛中沮喪、恐懼或憤怒達到極端的的水平。

二、電視對青少年的負面影響

1.受電視傳播方式的影響青少年易產(chǎn)生“、媒介綜合征”?！懊浇榫C合征”表現(xiàn)為過度沉湎于媒介接觸而不能自拔、價值和行為選擇性往往從大眾媒介或媒介人物中尋求依據(jù)滿足于媒介所建構的虛擬社會的互動中而回避現(xiàn)實的社會互動，孤獨、自閉的而社會性格等，青少年在電視的普及中，從小他們在電視的感官刺激下長大 。由于受看電視的環(huán)境是在逼仄的私人空間中進行，長時間沉湎于電視減少了青少年的人際行動，因而養(yǎng)成了孤獨、自閉、自我中心、缺少社會責任感的性格特征。

2.青少年對電視人物行為與處事方式的模仿性強?，F(xiàn)代犯罪的青少年中，有一部分是受到銀屏中所看到的暴力與犯罪行為的影響。青少年接觸到的節(jié)目內(nèi)容是對其心理發(fā)展不宜的內(nèi)容，由于青少年具有強烈的求知欲，對自然、社會等新奇見所未見的事物具有強烈的求知欲與好奇心理，在這樣的情況下，青少年模仿電視中的人物的做事行為，并在實際生活中練習這些行為。根據(jù)誘因原理解釋：當觀眾受到傳媒內(nèi)容的影響而將腦中存儲的相關記憶激活時，誘因機制產(chǎn)生了作用。青少年在觀看電視時，會產(chǎn)生與電視中的信息內(nèi)容相關的記憶，在有些情況下相關的想法與記憶將永遠與這些信息刺激想聯(lián)系，青少年仿效其犯罪是誘因效應的極端例子。

3.青少年易沉湎于人機互動或虛擬人機互動。明星、偶像對青少年的影響力是很強大的，青少年對明星、偶像的忠誠度較高，特別對某些叛逆打扮的偶像有著特殊的喜愛。因而，青少年收看電視，很重要的部分就是接觸自己喜愛的明星、偶像有關的信息，關注他們的一舉一動，不僅在現(xiàn)實的人際互動中作為談資，擁有對某一明星的獨家信息可以幫助他們提高在伙伴中的威信，同時這種與明星的單向互動，是日常生活中的一部分，給他們帶來心理上的安全感。

4.青少年控制力弱，易產(chǎn)生對于電視的成癮。心理學家布倫納的研究顯示，網(wǎng)絡依賴行為和年齡、受教育程度有很大的相關性，但與性別和種族關系并不大，青少年尤其成為網(wǎng)絡成癮癥的高發(fā)人群。青少年對書本以外信息的強烈渴求，對情感交流的強烈期盼，對長期單調(diào)的學習生活的厭倦，以及追求刺激和新潮的心理，使得青少年深深地吸引到電視世界中。

所以說我們只有正確認識到電視對于青少年作用，利用好正面影響，拒絕負面影響，讓電視成為對青少年成長提供正確的價值導向，幫助青少年健康成長。