張藝臻

摘 要：美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要領(lǐng)域，在促進(jìn)人的發(fā)展和社會進(jìn)步的事業(yè)中具有獨(dú)特的價值和魅力。在社會發(fā)展、教育觀念改變、國家的教育體制改革和大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育在教育體系中的地位不斷提高。但是美術(shù)教育仍然存在許多亟待解決的問題，本文從多個方面出發(fā)揭露當(dāng)下美術(shù)教育存在的問題并針對這些問題探討解決方法。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；教育方法

中圖分類號：G762.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）14-0231-01

藝術(shù)教育是培養(yǎng)人文精神、提高人性涵養(yǎng)的主要手段之一。完善藝術(shù)教育，有利于增進(jìn)和諧社會的建設(shè)，融洽人與人之間的關(guān)系，以及進(jìn)行民族精神文化的塑造，對整個國家民族的發(fā)展具有重大的意義。實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的有效性并非一朝一夕就可以做到，這需要學(xué)校、老師及社會各界的共同參與。

一、教育觀念難以滿足新時期美術(shù)教育發(fā)展的需要

在素質(zhì)教育的實(shí)施和音體美的完善落實(shí)情況下，美術(shù)教育業(yè)被推倒了最前沿，在促進(jìn)美術(shù)教育的過程中美術(shù)教育暴露出的主要問題就是教育觀念阻礙美術(shù)教育發(fā)展。指導(dǎo)人類進(jìn)步的馬克思思想體系中就提到過社會意識只有滿足社會生產(chǎn)條件才能促進(jìn)社會發(fā)展，反之則會阻礙社會發(fā)展。這一規(guī)律同樣適用于美術(shù)教育，所以推動美術(shù)教育發(fā)展的重中之重就是改變美術(shù)教育舊觀念。長期以來，美術(shù)教育被認(rèn)為僅僅是學(xué)習(xí)一些關(guān)于美術(shù)的知識以及技能，然而美術(shù)教育的根本引導(dǎo)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生感性美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)。只有在廣泛的文化情境中來學(xué)習(xí)美術(shù)，感悟美術(shù)、理解美術(shù)，才能真正體驗(yàn)美術(shù)的精髓，學(xué)好美術(shù)對于訓(xùn)練學(xué)生觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。還可以提高學(xué)生對藝術(shù)的修養(yǎng)和欣賞能力。學(xué)校在開展美術(shù)教育時應(yīng)當(dāng)摒棄僅僅為了提高學(xué)生的理論知識和專業(yè)課水平而授課的觀念，在美術(shù)教育中全方位提高學(xué)生的能力。注重美術(shù)教育過程中學(xué)生洞察力、思維能力及鑒賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生追求美的高尚情操，這才是美術(shù)教育的核心和靈魂。

只有做到這兩點(diǎn)，我們才能真正推進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展。

二、閉門造車阻礙美術(shù)教育發(fā)展

做知識最忌諱閉門造車，閉門造車只會造成教育觀念的落后和教育信息的滯后，當(dāng)下美術(shù)教育就存在這樣的問題。美術(shù)教育的閉門造車表現(xiàn)在以下幾個方面，第一，高校只按照本校特點(diǎn)設(shè)立美術(shù)課程而忽略經(jīng)驗(yàn)交流，從而導(dǎo)致課程設(shè)立不夠科學(xué)、不能滿足學(xué)生發(fā)展需要等問題。這就要求各大高校加強(qiáng)美術(shù)教育交流，高校之間可以以開展美術(shù)教育交流會、美術(shù)老師交換授課等多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。第二，國內(nèi)美術(shù)教育工作者和國際美術(shù)教育權(quán)威專家缺乏交流，從而導(dǎo)致中國的美術(shù)教育現(xiàn)狀阻礙美術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展。以開放的態(tài)度對待教育是促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展的重要推動力，首先要加強(qiáng)和國際先進(jìn)教育工作者的交流，其次在引進(jìn)外國先進(jìn)的美術(shù)教育觀念和美術(shù)教育方法時要注意取其精華，去其糟粕，在借鑒國外先進(jìn)的教育觀念時不要生搬硬套，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用，把別人的東西同化成自己的。

三、教學(xué)方法不得當(dāng)、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)形式單一

現(xiàn)代教育思想提倡將各個學(xué)科的學(xué)習(xí)整合起來，不能把美術(shù)作為單一的學(xué)科孤立起來。傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，不能真正發(fā)掘美術(shù)課程的魅力，發(fā)揮不了美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)效果。要做好高中美術(shù)教學(xué)工作，教師要多思考、勤探索，結(jié)合學(xué)生的心理特征采用各種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣，讓每一名學(xué)生都能從不同的角度來發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高學(xué)生的審美能力。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，我國在很長一段時間內(nèi)并不重視美術(shù)教學(xué)，這樣就導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一，始終停留在紙上繪畫和簡單的手工制作，這不僅影響到學(xué)生對美術(shù)知識的吸收，也剝奪了學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)權(quán)力。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對美術(shù)教育的投入，完善教學(xué)的軟硬件設(shè)施，這樣才能夠解決教學(xué)資源匱乏引起的美術(shù)教育發(fā)展遲緩。要完善學(xué)?，F(xiàn)代媒體教學(xué)設(shè)施裝備，充分發(fā)揮多種現(xiàn)代媒體手段在美術(shù)教學(xué)中的作用。多媒體教室遮光與投影條件，要適應(yīng)美術(shù)課堂教學(xué)影像要求；教師選擇圖片要注意其清晰度。學(xué)校要配備專職管理人員及時進(jìn)行設(shè)備維護(hù)。各級教育主管部門要在完善學(xué)?，F(xiàn)代媒體教學(xué)設(shè)施裝備等硬件的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對美術(shù)教師進(jìn)行現(xiàn)代媒體使用方面的技能培訓(xùn)。

教學(xué)形式的單一主要表現(xiàn)在單一的課堂授課形式，即授課僅僅停留在“老師講，學(xué)生聽”的單一模式，而學(xué)生許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)只停留在理論層面，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力低。要想解決這一問題，老師就應(yīng)當(dāng)注意在授課時利用PPT、動畫等多種教學(xué)手段，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校可以開展多彩的戶外寫生活動。

總之，在素質(zhì)教育快速發(fā)展的今天，加強(qiáng)美術(shù)教育是推動素質(zhì)教育的必然要求。美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，提高學(xué)生追求美的高尚情操，美術(shù)教育應(yīng)從小學(xué)開始，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生美術(shù)造詣的潛能，為學(xué)生成就更好的人生奠定基礎(chǔ)。

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