樓錫錦

摘要：“學(xué)生節(jié)”，顧名思義，學(xué)生的節(jié)日。浙江大學(xué)于2014年在國內(nèi)高校首創(chuàng)“學(xué)生節(jié)”并獲得成功。在高校設(shè)立“學(xué)生節(jié)”，有助于落實“學(xué)生為本”理念、營造關(guān)愛學(xué)生氛圍，有助于展示學(xué)生才華、引導(dǎo)學(xué)生拼搏進取，有助于彰顯學(xué)校育人文化、提升學(xué)校美譽度。高校設(shè)立和舉辦“學(xué)生節(jié)”，要突出青年學(xué)生，體現(xiàn)主體性；要強化思想引領(lǐng)，體現(xiàn)教育性；要兼顧不同需求，體現(xiàn)多樣性。

關(guān)鍵詞：“學(xué)生節(jié)”；浙江大學(xué)實踐；意義；問題

“學(xué)生節(jié)”，顧名思義，學(xué)生的節(jié)日。2014年起，浙江大學(xué)決定，每年的12月下旬為浙江大學(xué)的“學(xué)生節(jié)”，并將12月31日定為學(xué)生節(jié)的主節(jié)點，開創(chuàng)了國內(nèi)高校設(shè)立“學(xué)生節(jié)”的先河。圍繞著高校要不要設(shè)立“學(xué)生節(jié)”的討論隨之而來，贊成者有之，反對者有之。本文試圖通過浙江大學(xué)兩年來舉辦“學(xué)生節(jié)”的實踐，就高校設(shè)立和舉辦“學(xué)生節(jié)”的意義及實踐中應(yīng)注意把握的問題作一探討。

一、浙江大學(xué)設(shè)立“學(xué)生節(jié)”的校本實踐

近年來，浙江大學(xué)圍繞建設(shè)世界一流大學(xué)的目標，提出了“六高強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，并把“培育時代高才”放在“六高強校”之首。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師為之積極探索，努力實踐。2014年初，學(xué)校有關(guān)部門提出了設(shè)立“學(xué)生節(jié)”的設(shè)想，得到了校黨委書記金德水、時任校長林建華等領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，很快，學(xué)校研究做出決定，每年的12月下旬舉辦浙江大學(xué)“學(xué)生節(jié)”，12月31日全校停課一天，全體學(xué)生歡度“學(xué)生節(jié)”。同年3月，學(xué)校啟動了首屆“學(xué)生節(jié)”的籌備，學(xué)校黨委常委會先后兩次專題聽取“學(xué)生節(jié)”工作匯報，校長親自擔任“學(xué)生節(jié)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，校黨委分管副書記、分管副校長擔任“學(xué)生節(jié)”組委會主任，學(xué)校十幾個核心職能部門和主要學(xué)生組織為組委會成員，力求將“學(xué)生節(jié)”打造成具有思想性、獨特性、主體性、教育性和多樣性的學(xué)生大聯(lián)歡。

2014年首屆“學(xué)生節(jié)”，以“健康、快樂、成長、夢想”為活動主題，從12月20日持續(xù)到31日，紫金港校區(qū)為主，其它校區(qū)兼顧，共分為“律動青春—趣味互動篇”、“篤志創(chuàng)新—學(xué)術(shù)科技篇”、“高山流水—高雅藝術(shù)篇”、“求是印象—愛校榮校篇”、“禮樂和同—文藝表演篇”、“引領(lǐng)未來—成長夢想篇”六大篇章，包含74個子活動，內(nèi)容涵蓋體育嘉年華、高雅藝術(shù)進校園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、學(xué)生愛心基金設(shè)立儀式、優(yōu)秀學(xué)生表彰大會、學(xué)生歡樂大巡游、歡樂迎新餐、新年狂歡夜等。

2015年第二屆“學(xué)生節(jié)”，依舊以“健康、快樂、成長、夢想”為主題，時間從12月24日—12月31日，形成以紫金港校區(qū)為主會場，玉泉、西溪、華家池、之江、舟山校區(qū)為分會場的統(tǒng)籌兼顧的活動格局。活動分“青春交響—趣味互動篇”、“博學(xué)篤行—學(xué)術(shù)科技篇”、“禮樂華章—文化藝術(shù)篇”、“光漾啟真—愛校榮校篇”、“領(lǐng)航人生——成長夢想篇”五個篇章構(gòu)成，涵蓋80個子活動，保留深受學(xué)生喜愛的項目，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、歡樂迎新餐、歡樂大巡游，并拓展了一批新活動，包括首屆校園馬拉松、120周年校慶LOGO口號發(fā)布儀式、校長與媒體校友共話發(fā)展論壇等。

作為“學(xué)生節(jié)”主節(jié)點的12月31日，紫金港校區(qū)“歡樂大巡游”活動和各校區(qū)跨年“迎新晚會”，將“學(xué)生節(jié)”推向了高潮。

浙江大學(xué)“學(xué)生節(jié)”的設(shè)立和舉辦，在校內(nèi)外產(chǎn)生了巨大的反響。校內(nèi)師生好評如潮，首屆“學(xué)生節(jié)”各項活動共有十余萬人次參與，微信朋友圈更有刷屏趨勢，師生們紛紛通過微信、微博等新媒體平臺發(fā)表對浙大學(xué)生節(jié)的贊譽。在浙江大學(xué)2014年校園十大新聞評比網(wǎng)絡(luò)投票中，首屆“學(xué)生節(jié)”活動排名第一。社會反響強烈，中國教育報、中國青年報、浙江日報、浙江衛(wèi)視、錢江晚報、都市快報、杭州網(wǎng)等媒體通過不同視角對“學(xué)生節(jié)”活動進行報道，浙江經(jīng)視對“學(xué)生節(jié)”迎新晚會進行現(xiàn)場直播?？梢哉f，浙江大學(xué)“學(xué)生節(jié)”獲得了巨大成功！

二、高校設(shè)立“學(xué)生節(jié)”的現(xiàn)實意義

“學(xué)生節(jié)”絕不是一般意義上的體育、文藝、科技活動，浙江大學(xué)設(shè)立和舉辦“學(xué)生節(jié)”兩年來的成功實踐，至少凸顯了以下三方面的意義：

1、設(shè)立“學(xué)生節(jié)”，有助于落實“學(xué)生為本”理念、營造關(guān)愛學(xué)生的氛圍?！皩W(xué)校教育、學(xué)生為本”，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校的育人工作都以學(xué)生的成長發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點。但在實際工作中，往往是學(xué)校和老師在學(xué)校事務(wù)中享有充分的話語權(quán)，學(xué)生所思所想難以表達，學(xué)生意見建議不易采納，學(xué)生更多的是處于服從和從屬的地位。設(shè)立專屬學(xué)生自己的節(jié)日，真真切切讓學(xué)生當主人，體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的尊重，體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)生自始至終是“學(xué)生節(jié)”活動的主角，“學(xué)生設(shè)計、學(xué)生主創(chuàng)、學(xué)生參與”，讓學(xué)生充分表達、盡情享受、學(xué)生的自豪感、榮譽感油然而生。“12月31日的浙大校園是歡樂的海洋。同學(xué)們臉上洋溢著喜悅的笑容，手拿‘學(xué)生節(jié)活動地圖，穿梭在校園各處參加活動，用實際行動參與屬于求是學(xué)子自己的節(jié)日?！边@是浙江大學(xué)首屆學(xué)生節(jié)的一個縮影。“學(xué)生節(jié)是一個不錯的創(chuàng)新，重點是這是我們學(xué)生的節(jié)日，讓我們體會到主人公的感覺?！闭愦笠粚W(xué)生如是評價“學(xué)生節(jié)”。

2、 設(shè)立“學(xué)生節(jié)”，有助于展示學(xué)生才華、引導(dǎo)學(xué)生拼搏進取。當今大學(xué)生，思想活躍、素質(zhì)全面，可謂人才輩出，但由于條件限制，往往缺少展示機會。設(shè)立“學(xué)生節(jié)”，一方面，為有才華的學(xué)生提供了平臺，策劃設(shè)計、制作產(chǎn)品、參與活動。在浙江大學(xué)“學(xué)生節(jié)”中，標識、吉祥物是由學(xué)生自主設(shè)計的，主題曲《浙里正青春》是由學(xué)生自己作詞作曲的，反映各校區(qū)特色的“學(xué)生節(jié)”明信片是由學(xué)生自己制作的，“學(xué)生節(jié)”的各項活動是由學(xué)生自己策劃并組織實施的，通過“學(xué)生節(jié)”，學(xué)生的專長得到發(fā)揮，自身的價值也有很好的實現(xiàn)。另一方面，“學(xué)生節(jié)”也讓學(xué)生找到了偶像和榜樣，明確了追趕目標，激發(fā)出奮發(fā)進取的動力，不斷進步。

3、 設(shè)立“學(xué)生節(jié)”，有助于彰顯學(xué)校育人文化、提升學(xué)校美譽度。學(xué)校文化在人才培養(yǎng)中具有獨特的作用，一所學(xué)校的“學(xué)生節(jié)”，無疑帶有這所學(xué)校的文化特質(zhì)。在浙江大學(xué)“學(xué)生節(jié)”中，有許多具有學(xué)校文化特色的活動項目，如，“歡樂大巡游”活動，各院系近千名學(xué)生以自己學(xué)科特色組成10個巡游方陣，進行創(chuàng)意十足的特色表演，無疑是對專業(yè)學(xué)院和學(xué)科的絕佳宣傳；首屆學(xué)生節(jié)受到校內(nèi)師生的極大關(guān)注，微信、微博等新媒體平臺信息累計閱讀量達到50萬人次，收到學(xué)生評價45萬條，眾多媒體通過不同視角對“學(xué)生節(jié)”活動進行集中報道，是其他活動無法比擬的?！皩W(xué)生節(jié)”設(shè)立和舉辦的過程，就是彰顯學(xué)校文化的過程，也是宣傳學(xué)校的過程，有助于擴大學(xué)校的影響，提升學(xué)校的知名度和美譽度。

三、高校設(shè)立“學(xué)生節(jié)”應(yīng)注意把握的幾個問題

1、要突出青年學(xué)生，體現(xiàn)主體性?！皩W(xué)生節(jié)”是學(xué)生自己的節(jié)日，要把“學(xué)生設(shè)計、學(xué)生主創(chuàng)、學(xué)生參與”貫穿學(xué)生節(jié)活動始終?！皩W(xué)生節(jié)”的標識、吉祥物等由學(xué)生自主設(shè)計，“學(xué)生節(jié)”的各項活動由學(xué)生自己策劃并組織實施，可以極大地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。浙江大學(xué)在策劃“學(xué)生節(jié)”時，為確保所有學(xué)生能夠參與“學(xué)生節(jié)”活動，統(tǒng)一調(diào)整12月31日課程，為全體浙大學(xué)生發(fā)放食堂免費就餐的“糧票”，讓學(xué)生充分享受到了學(xué)校提供的節(jié)日福利，有效激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，提升了學(xué)生在浙大求學(xué)的自豪感。

2、要強化思想引領(lǐng)，體現(xiàn)教育性?！皩W(xué)生節(jié)”不僅是活動的大餐，更應(yīng)是教育的盛宴。期間，除了各類演出、趣味活動，還應(yīng)有大量講座、論壇，如，校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生互動論壇，院士、企業(yè)家、優(yōu)秀校友代表主題報告、成長輔導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，都是絕佳的教育課堂；同時，要將學(xué)校特有的育人文化融入到活動中。浙江大學(xué)“學(xué)生節(jié)”設(shè)計了具有濃厚的浙江大學(xué)文化元素、學(xué)科特色的巡游方陣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，既是愛校榮校的生動詮釋，也是浙大學(xué)生精神面貌和青春風(fēng)采的完美展示，無不體現(xiàn)了“學(xué)生節(jié)”的思想教育性。

3、要兼顧不同需求，體現(xiàn)多樣性?！皩W(xué)生節(jié)”不是一天，而是一個時間段，這就為豐富活動內(nèi)容提供了空間?；顒蛹纫兴囆g(shù)、體育等娛樂競技活動，論壇、講座等學(xué)術(shù)科研活動，還要有互助、夢想等成長性活動，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人際交流、休閑娛樂等的不同需求。浙江大學(xué)在兩屆“學(xué)生節(jié)”中，分別策劃了74個和80個子活動，學(xué)生各取所需，學(xué)生在各類活動的參與中獲得樂趣、展示風(fēng)采、學(xué)有所思，樂有所悟，加深友誼、堅定理想，這也是確?！皩W(xué)生節(jié)”長盛不衰的魅力所在。

[參考文獻]

[1]馬云飛、梁艷. 浙大首屆學(xué)生節(jié)舉辦 六大篇章緊扣“以生為本”.中國青年網(wǎng).2015.1.8.

[2]浙大團委. 浙江大學(xué)第二屆學(xué)生節(jié)舉辦. 浙大求是青年網(wǎng).2015.12.31.