田地

摘 要：書讀得多，不論是在個(gè)人志趣上，還是在學(xué)問知識(shí)上，我們都會(huì)有很多收獲?！翱诓唤^吟于六藝之文”，韓愈終成一代大師?，F(xiàn)代許多文學(xué)大家，如葉圣陶先生提出“美讀”、俞平伯先生提出“耳治”，都強(qiáng)調(diào)在文學(xué)學(xué)習(xí)中要重視誦讀。在文學(xué)學(xué)習(xí)中，朗讀和背誦能增強(qiáng)我們的語言材料積累，加深我們對(duì)文學(xué)作品的理解，提高我們的文字、口頭表達(dá)能力以及記憶能力，是非常有用的學(xué)習(xí)方法，也是磨練人格意志的方式

關(guān)鍵詞：朗讀背誦；文學(xué)學(xué)習(xí)；重要作用

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生達(dá)到能“閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力”水平。在文學(xué)學(xué)習(xí)中，我們?nèi)粝脒_(dá)到課程目標(biāo)，必須意識(shí)到朗讀背誦的重要作用。

“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這些我們耳熟能詳?shù)墓庞?xùn)，都告訴我們一個(gè)道理，書讀得多，不論是在個(gè)人志趣上，還是在學(xué)問知識(shí)上，我們都會(huì)有很多收獲。最新醫(yī)學(xué)證明，人在大聲朗讀時(shí)，副交感神經(jīng)會(huì)加強(qiáng)工作，大腦得到放松，心情也就爽快了，這對(duì)與學(xué)習(xí)是十分有利的。而背誦可加強(qiáng)增強(qiáng)記憶、培養(yǎng)語感，對(duì)提高學(xué)生寫作能力也有著積極地作用。就我認(rèn)為，朗讀背誦在文學(xué)學(xué)習(xí)中的積極作用，至少有以下三個(gè)。

一、積累才學(xué)，勵(lì)志磨心

朗讀背誦是積累詞匯、搭配、表達(dá)的重要途徑。在不斷的朗讀背誦中，我們已經(jīng)在不知不覺中進(jìn)行著原始的語言積累，創(chuàng)建了自己的語言資料庫。記得東西多了，同時(shí)領(lǐng)會(huì)語言的運(yùn)用技巧，到了應(yīng)用的時(shí)候，我們便可以從自己的“語言資料庫”里面提取資料，“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

清代著名書畫家、文學(xué)家鄭板橋先生在其《自敘》中說：“人咸謂板橋讀書善記，不止非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”可見朗讀背誦的重要性。又如我們非常熟悉的巴金先生，他晚年曾說過，自己后來之所以能寫出那么多的小說和散文，全靠自己小時(shí)候背了200多篇《古文觀止》。可見要提高自己的文學(xué)水平，朗讀和背誦一條必經(jīng)之路，也是一條捷徑。

二、加深理解，增強(qiáng)記憶

朱光潛先生指出，朗讀和背誦可以讓我們“從字句抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情緒氣勢(shì)或神韻?！狈磸?fù)地讀書，“作者之神氣音節(jié)和聲調(diào)，拂拂然似與我之喉舌相應(yīng)”，就能體會(huì)到作品的思想內(nèi)容并受到感染。

先賢孔子教書時(shí)，就要求學(xué)生搖頭晃腦誦讀文章。后來這一動(dòng)作被許多人視作迂腐的象征，加以嘲諷，但試想，孔子教出了多少好學(xué)生呢？孔子也是中國世代敬仰的圣人。我們不能否認(rèn)朗讀背誦在文學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，將一篇文章熟讀成誦，那么我們對(duì)文章里的詞匯、搭配、語言格式、語氣、思想感情都會(huì)非常熟悉，直觀上對(duì)文章已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫??！皶x百遍，其義自見”，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，我們理解“書義”，對(duì)事物的認(rèn)知、思辨能力都潛移默化地得到了提高，對(duì)生活的體會(huì)也會(huì)更深刻。正如朱熹先生所說，“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而靜思，使其言皆若出于我之口，其義皆若發(fā)于我之心?！?/p>

另外，朗讀和背誦對(duì)我們?cè)鰪?qiáng)記憶力也是很有幫助的。首先，朗讀和背誦的過程中，我們對(duì)文章的理解已經(jīng)非常深刻，記憶起來自然輕松許多。其次，朗讀和背誦就像是我們大腦在做體操，這對(duì)增強(qiáng)記憶力是有很大的幫助的。比如，眾所周知，我們偉大的思想家馬克思先生擁有著超強(qiáng)的記憶力，但其記憶力是與他自己后天的鍛煉分不開關(guān)系。據(jù)說馬克思先生從少年時(shí)，就培養(yǎng)了強(qiáng)記的習(xí)慣，一直用不熟悉的外語去誦讀詩歌，并且長期堅(jiān)持下來。這個(gè)事例告訴我們，有目的性的朗讀背誦文學(xué)作品，可以增強(qiáng)我們的記憶力。

三、培養(yǎng)語感，鍛煉口才

朗讀背誦的另一個(gè)重要作用，就是可以培養(yǎng)良好的語感，同時(shí)提高語言表達(dá)及口頭表達(dá)能力。

“舊書不厭百回讀”，首先，就培養(yǎng)語感方面，朗讀和背誦幫助我們直觀、完整地了解語言材料，這在文學(xué)學(xué)習(xí)中是十分重要的。為什么呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)中都會(huì)有這樣的體會(huì)，就是看一會(huì)書，就會(huì)不自覺地感到疲倦，還會(huì)很容易分神。這是由于我們的思維沒有跟著文章活躍起來，但是朗讀背誦時(shí)，就不一樣了。當(dāng)我們大聲誦讀文章、或者用心背誦材料時(shí)，我們的精力是高度集中的，尤其是朗讀時(shí)，我們?cè)S多感官都被調(diào)動(dòng)起來，眼、耳、口都用到了，肢體和情感也會(huì)隨著文章起伏，在這樣的狀態(tài)中，我們對(duì)文學(xué)作品的體會(huì)會(huì)更深刻，也能培養(yǎng)良好的語感。朱光潛先生教育學(xué)生時(shí)，就要求他們“與其做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的散文作品或詩歌，把它們懂透背熟，真正消化成自己的營養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)成敏銳的語言感。”

其次，在提高表達(dá)能力方面，朗讀背誦的功效也是不可忽略的。我們學(xué)文學(xué)，不是要變成書呆子、老學(xué)究，而是要掌握自己的語言，能學(xué)以致用。筆能夠?qū)懗鰱|西來，嘴巴里能倒出貨來，就是文學(xué)的重要應(yīng)用。著名語言學(xué)家及語文教育家張志公先生說：“一篇文章，讀出聲音來，讀出抑揚(yáng)頓挫來，讀出語調(diào)神情來，比單用眼睛看，所得的印象深刻得多；對(duì)于文章的思想感情，領(lǐng)會(huì)得要透徹得多，從中受到的感染要強(qiáng)得多。”朗讀之于表達(dá)的提高功效，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是在朗讀背誦的過程中，我們的“語言資料庫”不斷豐富，胸有成竹自然出口成章，這在第一條“積累才學(xué)”里已經(jīng)提及，不做贅述；二是朗讀背誦可以鍛煉我們“說出口”的能力。在不斷的朗讀背誦的過程中，我們習(xí)慣了“說”，鍛煉的“說”的技巧和能力，這樣，在面對(duì)演講、發(fā)言等情況時(shí)，我們的水平一定會(huì)比以前從不開口時(shí)強(qiáng)。

總之，在文學(xué)學(xué)習(xí)中，朗讀和背誦能增強(qiáng)我們的語言材料積累，加深我們對(duì)文學(xué)作品的理解，提高我們的文字、口頭表達(dá)能力以及記憶能力，是非常有用的學(xué)習(xí)方法，也是磨練人格意志的方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙文玲.談朗讀在語文教學(xué)中的重要性[J]中國校外教育旬刊， 2015（8）.

[2]張秀旺.朗讀背誦在文言文教學(xué)中作用與原則[J]教學(xué)實(shí)踐， 2010（1）.

（作者單位：河南省長葛市第一高級(jí)中學(xué)）