李艷敏 顧昊琦 劉愛能

【摘 要】本文將會運用文獻(xiàn)研究法、對比分析法、調(diào)查法、描寫法來分析出新HSK3級與4級考試大綱中的不同之處，然后在進(jìn)一步分析新HSK3級與4級的等級、考試結(jié)構(gòu)、題型、詞匯方面的差別，最后根據(jù)研究和對比的結(jié)果，對漢語學(xué)學(xué)習(xí)者在新HSK4級的聽力、閱讀、書寫的題型和考查內(nèi)容上做出總結(jié)，再提出應(yīng)試技巧策略。

【關(guān)鍵詞】新HSK3級；新HSK4級；考試大綱；對比分析

漢語水平考試（簡稱HSK）是目前世界上影響最大的漢語測試，對于來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生和漢語學(xué)習(xí)者而言，它是一門非常重要的考試。新HSK3、4級是漢語學(xué)習(xí)者結(jié)束初級階段，進(jìn)入中級階段，并向高級階段過渡的中間過程。從新HSK3級到4級是一個質(zhì)的飛躍，從題型上來看，新HSK4級聽力理解部分既考查了考生對聽到的句子或語段的理解，在選項的設(shè)置中考查考生對常用詞匯的認(rèn)知和掌握；閱讀部分考查的知識點更為全面。選詞填空題將詞匯考試并入了閱讀理解考試，需要填入的詞語中實詞居多，也會有少量虛詞。而且通常情況下，考生的詞匯水平也與閱讀理解水平存在正相關(guān)。排列順序題則主要考察考生對漢語常用語序、語義搭配和語法規(guī)則的掌握水平；最后書寫部分的試題內(nèi)容綜合考察了考生的詞匯、語法、語用等方面的水平，也包括漢字的書寫能力。所以分析出新HSK3級與四級之間的不同，也就分析出了HSK考試對中級階段對學(xué)生詞匯、語法、語用的要求與重點難點，可以幫助學(xué)生盡早通過這一階段的考試。

其中張潔、張晉軍（2010），呂禾（2010），呂禾、王崇、吳立紅（2010），周子衡（2012）都對新漢語水平大綱詞匯與真題詞匯做了對比研究。以上學(xué)者對新HSK大綱的研究主要從新舊HSK大綱的對比、或者大綱與大綱之間的對比，或者對大綱本身的對比，較少涉及每一級大綱之間的對比，涉及到大綱之間的對比也僅限于一、二、三級大綱之間的對比，還未看到對三級與四級大綱之間進(jìn)行的對比。

一、新HSK3級與4級考試大綱的對比

新HSK1-3級是基礎(chǔ)等，而新HSK4級則是處于測試與拔高測試的過渡地位，有著一定的重要性，所以對新HSK 3級與4級的等級對比能讓考生對此有一個心理準(zhǔn)備，能夠積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

在考試結(jié)構(gòu)上新HSK3級與4級的測試項目都是一樣的，包括聽力、閱讀、書寫三個部分，而從考試的難度上而言，新HSK4級明顯比新HSK3級提升了一個檔次。新HSK考試在漢語表達(dá)能力和書寫能力方面賈慶林考察，這是相對于舊HSK而言，在新HSK的初級階段增加書寫部分，新HSK3級與4級里同樣也有書寫部分。

在書寫部分里新HSK3級與4級也是不同的，書寫部分包括兩個小部分，第一部分都是完成句子，新HSK3級有5小題，所給詞語均沒有超出所學(xué)的600個詞匯，出而在新HSK4級里增加了5小題，總共10小題，按照新HSK4級1200個詞匯出題；第二部分由明顯的不同，新HSK3級是一個句子里需要考生根據(jù)讀音寫出其中的一個詞的漢字，新HSK4級則是用所給的圖片內(nèi)容和詞語進(jìn)行造句。

新HSK各等級所要求的詞匯量是不同，隨著等級的增高，詞匯量也就越來越多。新HSK3級的詞匯量是600個，新HSK4級的詞匯量是1200個，在詞匯量上新HSK4級比新HSK3級多出了600個詞匯，考生必須真正的掌握著1200個詞匯，才可能順利的通過新HSK4級，比較新HSK3和4級可以發(fā)現(xiàn)，詞匯量的范圍擴大了，這也恰恰說明了新HSK4級對詞匯量的要求，也驗證了新HSK4級作為漢語的入門級的難度。

二、應(yīng)試輔導(dǎo)建議

漢語學(xué)習(xí)者通過一系列的考試后也就會有所發(fā)現(xiàn)，為了通過漢語考試有規(guī)律可循，所以針對漢語學(xué)習(xí)者提供切實可行的輔導(dǎo)意見，幫助他們?nèi)〉孟鄳?yīng)的等級證書，而我們目的在于幫助已經(jīng)夠了新HSK3級的考生或漢語學(xué)習(xí)者順利通過新HSK4級，為他們提供輔導(dǎo)。

（一）聽力輔導(dǎo)

有的時候考生并不能完整的聽出一句來，這也無可厚非，但我們可以通過一些技巧來選擇出正確的答案，第一種通過看試題中的選項然后再猜問題是什么，在聽每題之前先看一遍選項，選項和問題之間有很大的聯(lián)系性，這樣我們就可以有所側(cè)重點，減少盲目性。連詞也是聽力中很值得注意的地方，這些連詞有表示強調(diào)和轉(zhuǎn)折的意義；同時學(xué)會推敲聽力原文的語篇義，有些題目并不會直接給出答案，而是從側(cè)面表達(dá)出來，所以需要仔細(xì)認(rèn)真，在做聽力的過程中還應(yīng)該一邊聽一邊記憶，也可以隨手記下關(guān)鍵的字或詞語幫助理解記憶。

（二）閱讀輔導(dǎo)

閱讀部分所涉及的詞匯較多，在理解和掌握1200個詞匯后，有些詞語搭配在一起，考生或許會感覺陌生，所以需要學(xué)會猜測字詞義，在漢字中大量存在著形聲字。而我們也可以通過形旁來猜測；在閱讀的時候，尤其是選詞填空題，我們可以采取排除除法來做題，把詞語代入空中進(jìn)行挑選；在做閱讀題的時候還需要忽略一些多余的成分，也是找出重點，再進(jìn)行分析理解。

（三）書寫輔導(dǎo)

對于書寫部分，可以采取“字一次一句”的練習(xí)法，這樣可以用于學(xué)生自主進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，考生可以通過看到一個字，連詞造句，這也對新HSK4級的看圖造句題有一定的幫助，同樣地，也可以觀察圖片內(nèi)容，從圖片上找語境來進(jìn)行造句；對于組句題則需要注意，必須要了解句子的構(gòu)成成分，注意句子的基本語序，一些特殊句式更需要多練，做后還要練習(xí)書寫速度和漢字的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國家漢辦/孔子學(xué)院總部.新漢語水平考試大綱HSK三級[M].北京：商務(wù)印書館，2010

[2]國家漢辦/孔子學(xué)院總部.新漢語水平考試大綱HSK四級[M].北京：商務(wù)印書館，2010

（基金項目：本論文為紅河學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新基金項目：新HSK3級與四級考試大綱對比分析與應(yīng)試輔導(dǎo)項目（編號：SZ1535），及紅河學(xué)院教改項目：HSK教學(xué)與教材一體化研究（編號：JJJG1409）的研究成果。）