陳奮茹

摘 要：在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過程中，儀器分析實(shí)驗是其重要組成部分，對學(xué)生思維能力與操作能力等的培養(yǎng)發(fā)揮了一定作用。當(dāng)前，在儀器分析實(shí)驗教學(xué)期間，由于受到諸多因素的影響，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，本文針對儀器分析實(shí)驗教學(xué)改革進(jìn)行了分析，通過采取合理的手段展開教學(xué)活動，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析等能力奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：儀器分析 實(shí)驗教學(xué) 改革

對于儀器分析實(shí)驗教學(xué)而言，由于其具有較強(qiáng)的實(shí)用性與理論性，所以深受學(xué)校的重視。在科學(xué)研究時，儀器分析是一種主要的檢測手段，與物理學(xué)和化學(xué)等學(xué)科息息相關(guān)，通過開展儀器分析教學(xué)活動，對學(xué)生操作技能與實(shí)驗數(shù)據(jù)分析、處理等有著密切聯(lián)系，學(xué)生接受儀器分析實(shí)驗教學(xué)，可以了解儀器設(shè)備的基本操作方法，而且掌握儀器設(shè)備的原理與結(jié)構(gòu)。在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的背景下，為了促進(jìn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，必須對儀器分析實(shí)驗教學(xué)加以改革，從而為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供借鑒。

一、儀器分析實(shí)驗教學(xué)存在的問題

目前，在儀器分析實(shí)驗教學(xué)過程中，由于教學(xué)方法不完善，降低了教學(xué)質(zhì)量。同時，與儀器分析實(shí)驗教學(xué)相關(guān)的設(shè)備價格比較高，所以很多學(xué)校未能購置充足的實(shí)驗設(shè)備，學(xué)生實(shí)際動手操作機(jī)會偏少，對學(xué)生操作能力與探究能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。此外，針對于實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，多以驗證性實(shí)驗為主，所以實(shí)驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與設(shè)計性，教學(xué)內(nèi)容不豐富，也沒有與實(shí)際接軌[1]?？傊?，在諸多因素的影響下，導(dǎo)致儀器分析實(shí)驗教學(xué)難以取得顯著效果，限制了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、對儀器分析實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革的主要措施

1.搭建良好的實(shí)驗平臺

通常情況下，與儀器分析實(shí)驗相關(guān)的設(shè)備價格很高，在我國面臨著儀器分析數(shù)量少的狀況，那么，教師采用分組教學(xué)方法展開教學(xué)活動，這樣可以解決在儀器分析實(shí)驗教學(xué)時存在儀器數(shù)量少的問題。在教師的正確指導(dǎo)下，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生利用豐富的實(shí)驗資源，對學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究能力有很大的幫助[2]。因此，在儀器分析實(shí)驗教學(xué)時，教師為學(xué)生搭建了良好的實(shí)驗平臺，學(xué)生借助于平臺操作實(shí)驗，在開放性的實(shí)驗環(huán)境下，學(xué)生有足夠的時間出操作實(shí)驗，從而為儀器分析實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化實(shí)驗內(nèi)容，編寫具有實(shí)用性的教材

為了實(shí)現(xiàn)對儀器分析實(shí)驗教學(xué)的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須優(yōu)化實(shí)驗內(nèi)容，編寫具有實(shí)用性的教材，在合理利用實(shí)驗設(shè)備的基礎(chǔ)上，豐富實(shí)驗內(nèi)容，確保教材更加實(shí)用。在儀器分析實(shí)驗教學(xué)時，可以將材料化學(xué)、食品安全與管理和制藥工程等學(xué)科相互整合，并且結(jié)合社會上的熱點(diǎn)問題。比如，環(huán)境保護(hù)與食品安全等，繼而調(diào)動學(xué)生操作實(shí)驗的積極性。在對硫酸亞鐵銨中亞鐵的含量加以測定時，可以采用自動電位滴定法、K2Cr2O7等方法，學(xué)生操作實(shí)驗時，對實(shí)驗的過程與實(shí)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，找出存在的差異性，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性，找到最佳的實(shí)驗方法，從而為儀器分析實(shí)驗教學(xué)活動的開展提供有利保障[3]。

3.健全教學(xué)手段

在儀器分析實(shí)驗教學(xué)過程中，為了增強(qiáng)教學(xué)效果，使得學(xué)生掌握豐富的儀器分析實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)進(jìn)行改革，從而為儀器分析實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)儀器分析實(shí)驗教學(xué)的積極性與主動性。

由于教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系，所以在對儀器分析實(shí)驗教學(xué)加以改革時，要從教學(xué)方法入手，通過健全教學(xué)手段，從而為儀器分析實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好預(yù)習(xí)，對實(shí)驗的步驟、目的和操作方法等有所認(rèn)知，學(xué)生對實(shí)驗的原理和目的等很容易理解，但對儀器的操作方法與結(jié)構(gòu)等理解上有難度，那么，為了促進(jìn)儀器分析實(shí)驗教學(xué)效果得到增強(qiáng)，教師可以自制儀器，或者是利用多媒體制作錄像和實(shí)驗課件以動畫或者是視頻等形式向?qū)W生展現(xiàn)儀器的結(jié)構(gòu)與實(shí)驗基本操作方法等，學(xué)生觀看完后，對實(shí)驗操作的步驟有直觀的理解，了解了儀器結(jié)構(gòu)和操作方法，同時，有利于學(xué)生掌握正確使用儀器的方法，因而對提升學(xué)生的實(shí)驗技能起到了至關(guān)重要的作用。

此外，教師可以利用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生分成若干個小組，每個小組學(xué)生共用一臺設(shè)備，學(xué)生之間相互合作，在溝通與協(xié)作中完成實(shí)驗，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，而且對儀器分析實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大的幫助。當(dāng)教學(xué)手段更加完善時，才能對儀器分析實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮主要作用，也對學(xué)生掌握正確的實(shí)驗操作方法具有重要意義，從而最大程度的避免學(xué)生在操作時存在錯誤，具有事半功倍的效果[4]?？偠灾?，在儀器分析實(shí)驗教學(xué)過程中，為了實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的有效改革，需要健全教學(xué)手段，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有利依據(jù)。

結(jié)語

綜上所述，在儀器分析實(shí)驗教學(xué)過程中，為了最大程度的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力等，滿足全新教育體制對教學(xué)的基本要求，必須對教學(xué)加以改革，結(jié)合儀器分析教學(xué)現(xiàn)狀采取合理的措施，繼而實(shí)現(xiàn)對儀器分析教學(xué)的改革和優(yōu)化，確保教學(xué)質(zhì)量得到提升，也為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供有利依據(jù)，從而充分發(fā)揮儀器分析教學(xué)改革的作用。

參考文獻(xiàn)

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[4] 李愛峰，孫愛玲，柳仁民等.儀器分析實(shí)驗教學(xué)改革實(shí)踐[J].大學(xué)化學(xué)，2012，27（5）：26-28.