成春佳

【摘要】少先隊組織也是學校進行核心價值觀教育的重要陣地。時代在發(fā)展，少年兒童也都不可避免地有了時代的痕跡，少先隊工作也隨之發(fā)生了變化。為了少先隊工作的合理展開，必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)、業(yè)務精通的少先隊輔導員隊伍，也就是要走專業(yè)化的道路。本文從少先隊輔導員專業(yè)化的內(nèi)涵出發(fā)，通過現(xiàn)狀的研究與分析，提出少先隊輔導員專業(yè)化發(fā)展的策略。旨在為新時期的少先隊工作提供一些專業(yè)化發(fā)展方面的建議。

【關(guān)鍵詞】少先隊輔導員 專業(yè)化 內(nèi)涵 對策

一、少先隊輔導員專業(yè)化內(nèi)涵及必要性

（一）、少先隊輔導員專業(yè)化的內(nèi)涵

少先隊輔導員專業(yè)化是指輔導員個體專業(yè)水平日漸提高的過程和少先隊輔導員群體為爭取少先隊輔導員職業(yè)的專業(yè)地位而不斷努力的過程。少先隊輔導員個體的專業(yè)化和少先隊輔導員職業(yè)專業(yè)化二者共同構(gòu)成了少先隊輔導員專業(yè)化。少先隊輔導員個體專業(yè)化是指少先隊輔導員在整個專業(yè)生涯中，依托少先隊工作學會輔導員專業(yè)委員會，通過專業(yè)訓練，習得有關(guān)少先隊學專業(yè)知識、技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提升自身的從業(yè)素質(zhì)，成為一位良好的專業(yè)教育工作者的整個專業(yè)成長過程。

少先隊輔導員職業(yè)專業(yè)化從根本上影響了少先隊輔導員個體專業(yè)化的進程和水平。

（二）、少先隊輔導員專業(yè)化的必要性

1、少先隊輔導員專業(yè)化是少先隊組織的根本任務要求的。

少先隊組織的根本任務是教育引導少年兒童學習做社會主義現(xiàn)代化建設的接班人。少先隊教育是我國兒童教育事業(yè)中不可缺少的組成部分。少先隊工作的特殊性和其任務的不可替代性，凸顯了開展少先隊工作的必要性，而少先隊組織工作的開展離不開少年兒童工作者，尤其是各級各類的輔導員們。他們的建隊育人水平直接決定著少先隊工作的優(yōu)劣，從而影響到共產(chǎn)主義知識在少先隊隊員心中的影響，也必然影響到了社會主義核心價值觀在少年兒童中的學習與傳播。

2、少先隊輔導員專業(yè)化也是輔導員的自身訴求。

少先隊輔導員的專業(yè)化過程是適應性的，少先隊輔導員的個性和能力都是與他人及環(huán)境交流和適應的結(jié)果。專業(yè)化是一種自我更新、自我補充、自我擴展的過程，并且每天都在發(fā)生著。少先隊輔導員通過自己的活動，不斷生產(chǎn)和創(chuàng)造屬于自己的新世界，不斷塑造自己的新形象。這是一個沒有止境的進化發(fā)展過程，也是人不斷成長的過程。因此，少先隊輔導員專業(yè)化的過程就是一個不斷自我更新、自我塑造的過程。專業(yè)化就是一個以少先隊輔導員為職業(yè)的人的自身訴求，才能為培養(yǎng)高質(zhì)量的社會主義事業(yè)接班人保駕護航。

二、影響少先隊輔導員專業(yè)化的原因分析

（一）角色模糊

在實際工作中，少先隊輔導員承擔著多角色的任務，整天忙于應付隊員的各種教育和指導工作，反而忽略了本職的思想政治教育工作，導致少先隊輔導員自我角色定位模糊，甚至由于角色沖突導致角色失衡，影響少先隊輔導員工作專業(yè)化的積極發(fā)展。

（二）缺少對專業(yè)發(fā)展的反思能力

反思，是專業(yè)發(fā)展的必要條件。輔導員專業(yè)化中一條最為關(guān)鍵的涵義就是要建立一種新型輔導員的專業(yè)生活方式。它是集學習、研究、教育和反思于一體的專業(yè)化生活方式。反思是最重要的學習，反思是學習的基礎，能否反思是一個人專業(yè)化的提現(xiàn)。少先隊輔導員缺少對專業(yè)發(fā)展的反思能力，使得少先隊工作盲目開展，使少先隊輔導員工作走向?qū)I(yè)化發(fā)展的向?qū)γ妗?/p>

（三）缺少職業(yè)滿足感

但由于少先隊輔導員的工作是隱性的，外界或領導很難具體評價少先隊輔導員工作的成效，使得少先隊輔導員難以獲得積極性評價。在實際的少先隊輔導員的職業(yè)期望上也表現(xiàn)出了令人擔憂的結(jié)果，大部分少先隊輔導員信心和成就感逐漸缺失，產(chǎn)生了自卑感和厭倦感。因此，讓廣大少先隊輔導員在職稱上找到歸屬，解決長期以來困擾少先隊職業(yè)滿足感的問題是非常有必要的。

三、提高少先隊輔導員專業(yè)化水平的對策

（一）提升專業(yè)地位

專業(yè)地位的提升是保障少先隊輔導員專業(yè)化水平深入的核心。只有有了合理的專業(yè)地位，少先隊輔導員的工作才能更好更積極地完成。先隊輔導員這一群體目前正處于專業(yè)地位未得到認可的尷尬境地，這一群體中的每一位成員都想盡快改變這一尷尬局面。筆者認為，少先隊輔導員首先應認識到自身工作的不可或缺性，熱愛本職工作，堅定信念，積極樂觀地為提升自身的專業(yè)地位不斷努力，與此同時，社會各界對少先隊輔導員的價值與聲譽也會更加肯定，職業(yè)聲望提升的同時，促進少先隊輔導員的專業(yè)化發(fā)展。

（二）提升職業(yè)技能

少先隊輔導員除了其正式職能，更逐漸成為一位兒童顧問，一位參與意見交換的朋友，一位幫助兒童健康全面發(fā)展的指導者。指導隊員通過各方面努力，不斷調(diào)動少先隊員的主觀能動性，提高自己，這是少先隊輔導員的主要任務。在這個過程中，少先隊輔導員起著輔導和指導的作用。這一過程的積極實現(xiàn)，很大程度取決于少先隊輔導員和隊員之間的關(guān)系。如何處理好少先隊輔導員和隊員之間的和諧良好關(guān)系，這就需要少先隊輔導員充分展現(xiàn)其專業(yè)化水平，而職業(yè)技能的高低則又是考量其專業(yè)化水平的技術(shù)支撐。因此，少先隊輔導員應在日常工作中不斷地提升自身的職業(yè)技能。

（三）增強職業(yè)道德

職業(yè)道德的增強是加強少先隊輔導員專業(yè)化水平的思想保證。少先隊輔導員的主要接觸和發(fā)展對象是兒童，他們的言行舉止都無時無刻不被身邊的隊員潛移默化地吸收，對兒童的身心健康發(fā)展有著重要的影響。一個成功的少先隊輔導員必須由著良好的職業(yè)素養(yǎng)，可以概括為以下幾個方面：強烈的教育使命感和責任心；積極維護少先隊教育的公平與正義；科學發(fā)展觀和全面的藝術(shù)素養(yǎng)及能力。可以說職業(yè)道德素養(yǎng)是專業(yè)化的基石與源泉。輔導員自身應是一個人格完善者，這也是輔導員專業(yè)化進程中應該努力達到的境界。

總之，少先隊輔導員專業(yè)化建設是一個較為龐大的系統(tǒng)問題，需要各方不懈努力。在新形勢下，每個少先隊輔導員都應把自身的專業(yè)化發(fā)展作為一個有無限生命力的專業(yè)領域來進行認可，不斷地充實自己，永遠在路上。