【摘 要】課堂是師生共同成長的生命歷程，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給孩子，讓學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，增強(qiáng)課堂對(duì)孩子的吸引，提高學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生的成績。

【關(guān)鍵詞】課堂；吸引力；主體

心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，只要能增強(qiáng)課堂的吸引力，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，他們自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界中，進(jìn)行自覺、自主地學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂上卻不是這種情形。雖然我只有短短三、四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)過這幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上都存在著很多學(xué)生消極，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，課堂走神的現(xiàn)象常有發(fā)生，學(xué)習(xí)的熱情不高漲，感受不到學(xué)習(xí)的快樂，更多的他們只是完成了家長讓我學(xué)，老師讓我學(xué)的任務(wù)。這種現(xiàn)象在五、六年級(jí)最為常見，學(xué)生的課堂參與積極性呈現(xiàn)了下降趨勢，課堂上的任何內(nèi)容都吸引不了他們，基本上每堂數(shù)學(xué)課都是教師“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)情景，偶爾有幾個(gè)學(xué)生會(huì)配合老師，參與到課堂上來，可絕大部分學(xué)生都是屬于那種教師說什么她做什么的游離狀態(tài)，即使有部分孩子是知道的，她也不愿回答。

經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐和與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，我覺得造成學(xué)生課堂積極性不高，不喜歡參與數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要有以下一些原因：①教師的自身原因。隨著時(shí)間的推移，教師的心態(tài)趨于平和，而初生牛犢不怕虎的勁和上課的激情在慢慢地消退，上課似乎成為了一項(xiàng)程序化的內(nèi)容；再者教師在環(huán)境的影響下，慢慢地認(rèn)為教書只是自己的一項(xiàng)職業(yè)，完成自己的任務(wù)就行，在這些思想的影響下，往往課就會(huì)成為一堂“死”課；②隨著年齡的增大，有了自己的想法，因此課堂上有些學(xué)生面無表情、無動(dòng)于衷，導(dǎo)致教師的熱忱付諸東流、化為烏有；③部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的升高，內(nèi)容越來越難，導(dǎo)致這些孩子跟不上老師的步伐，喪失了自信心，出現(xiàn)了不想學(xué)數(shù)學(xué)的心理；④數(shù)學(xué)教材中計(jì)算內(nèi)容太多，太枯燥乏味，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣；⑤課堂教學(xué)中師生互動(dòng)較少，不考慮學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方式單一。在一個(gè)有著幾十個(gè)學(xué)生的班級(jí)中，他們的已有經(jīng)驗(yàn)差異很大，但是教師為了顧及后進(jìn)生，仍在用課本中簡單的方法教導(dǎo)孩子，對(duì)于大部分成績優(yōu)良的學(xué)生來說，沒有難度的挑戰(zhàn)，已經(jīng)吸引不住孩子的眼球了；⑥課堂評(píng)價(jià)上教師的鼓勵(lì)不夠多，表揚(yáng)不夠及時(shí)。總之在長期的教學(xué)中，由于教師和學(xué)生的種種原因，出現(xiàn)了現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂吸引不了學(xué)生，參與率不高，興趣缺乏的現(xiàn)象。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績肯定會(huì)出現(xiàn)不盡人意的結(jié)果。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)過程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過程，又是學(xué)生能力的發(fā)展過程。只有讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來了，才能讓教學(xué)過程更有效，達(dá)到更好的教學(xué)效果。我認(rèn)為要想讓課堂吸引學(xué)生，可以從以下幾方面著手：

一、想方設(shè)法提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的'火藥'。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥?！奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃烈的興趣，觀念轉(zhuǎn)變了，自然而然就會(huì)自覺參與到課堂上。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中可以嘗試以下方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.施愛予生，培養(yǎng)興趣

學(xué)生如果喜歡他們的老師，那么自然對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師就需要有一顆博愛和寬大的心，去體貼和關(guān)心他們的學(xué)生。不管在課堂上還是在課下，教師與學(xué)生都應(yīng)該以朋友的方式相處，多與孩子溝通談心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理?！皭畚菁盀酢蹦銗蹖W(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你，學(xué)生愛你自然而然就會(huì)對(duì)你的這門學(xué)科有興趣，長期發(fā)展下去，孩子們就會(huì)主動(dòng)參與到你的課堂上來。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提起興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)和語文截然不同，數(shù)學(xué)中計(jì)算內(nèi)容很多，越到中高段教學(xué)內(nèi)容越是枯燥，教師在講解時(shí)也對(duì)一些內(nèi)容束手無策，更不要說學(xué)生沒有興趣，以至于課堂上很難保持全神貫注地聽講。如果教師能把講課內(nèi)容融入到游戲中，寓教于樂，不但能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能確保所有學(xué)生的參與，大大提高了課堂教學(xué)的效率；當(dāng)然除了游戲教學(xué)提起學(xué)生的興趣之外，還可以在課堂上適時(shí)地開展一些競賽回答，把那些注意力不集中的孩子拉回課堂上，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中練，賽中樂。

二、提升教師自身的素質(zhì)

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著引導(dǎo)的作用，一名優(yōu)秀的教師可以掌控課堂全局，讓學(xué)生的思緒跟著她走。所以在課堂教學(xué)中教師有必要提升自己各方面的素質(zhì)。

1.改變自身的教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索?！苯處熢谡n堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該改變過去整堂課“填鴨式”教學(xué)，盡量做到少講、精講，對(duì)于那些內(nèi)容比較簡單的課程，可以嘗試讓學(xué)生自學(xué)或讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師，讓他們來講，用不同的方法吸引學(xué)生，讓他們能時(shí)時(shí)刻刻投入到課堂上來，不浪費(fèi)一分一秒，減少孩子課堂上思想開小差的行為，從而提高課堂效率。

2.正確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)上進(jìn)

現(xiàn)在的新教材內(nèi)容相對(duì)于舊教材而言，普遍偏難，尤其是數(shù)學(xué)，越到中高段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越難，有些甚至是以前初中才學(xué)的知識(shí)。對(duì)于部分基礎(chǔ)較差的孩子而言，他們完全是跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致上課沉默寡言，不會(huì)回答問題。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該多給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的答案，無論正確與否都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分的肯定，樹立這些學(xué)生的自信心，從而來調(diào)動(dòng)積極性；其次對(duì)于那些因膽小害怕或害羞而不愛參與到課堂上的孩子，教師應(yīng)營造一個(gè)輕松的氛圍，多向他們提問，并且讓他們有充分的時(shí)間思考，消除心里那種害怕別人嘲笑的想法。

3.合理運(yùn)用學(xué)習(xí)材料

當(dāng)前的小學(xué)教室里，各種教學(xué)設(shè)施和材料應(yīng)有盡有，可是如何合理運(yùn)用這些材料是現(xiàn)在的教師需要思考的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)參加學(xué)校組織的各種多媒體設(shè)備培訓(xùn)，提高自己使用教育設(shè)備的能力。每堂課都應(yīng)精心準(zhǔn)備，盡可能運(yùn)用多媒體課件，利用它的直觀和動(dòng)畫效果吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生理解，從而讓學(xué)生參與進(jìn)來。

4.聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)熟悉環(huán)境

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有一個(gè)重要的指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該面向生活。課堂教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把教材內(nèi)容與學(xué)生熟悉、感興趣的生活實(shí)際巧妙地結(jié)合起來，應(yīng)用的教學(xué)情景中，能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)還原成學(xué)生在生活中能看得到、聽得到、摸得到的環(huán)境，讓學(xué)生深深體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

三、巧設(shè)練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要的手段，也是檢測孩子聽課效率的一種方法。教師在教學(xué)中要對(duì)練習(xí)進(jìn)行巧心設(shè)計(jì)，做到目的性強(qiáng)，層次分明，突出重點(diǎn)，形式新穎，讓不同層次的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生在練習(xí)中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生有一種成就感，從而吸引學(xué)生的注意力。因此在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，教師可以采用多樣化的方式，如改錯(cuò)、競賽、搶答等，通過這些形式新穎趣味性強(qiáng)的練習(xí)方式，使全體學(xué)生主動(dòng)參與。

課堂教學(xué)不是簡單教學(xué)知識(shí)的過程，是師生共同成長的生命歷程。我們的課堂只有短短的40分鐘時(shí)間，在有限的時(shí)間里充分抓住孩子的注意力，使課堂能夠吸引學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效果就顯得尤為重要。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該時(shí)時(shí)注意學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給孩子，讓孩子多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不斷創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率！

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.

[2]淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).

[3]如何提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性.

[4]數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

作者簡介：

趙丹燕（1988.12.29～ ），女，浙江紹興人，漢族，大學(xué)本科，小教一級(jí)，小學(xué)數(shù)學(xué)。