張小川

【摘要】對于教育工作者來說，如何提升教學(xué)效率十分重要。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，分析了教學(xué)工作中“勤、嚴(yán)、愛”教學(xué)的重要性，希望對教育工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】教育教學(xué) 勤 嚴(yán) 愛

一轉(zhuǎn)眼從事教育工作已7年了，在這7年的工作中接觸了不同性質(zhì)的班級，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，品嘗過成功的甘甜，也經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程。從無從下手到沉著應(yīng)對，慢慢地也從中悟出了幾點(diǎn)在教育工作方面的感想，我認(rèn)為作為老師應(yīng)該做到勤、嚴(yán)、愛這三個方面。

第一方面：勤

常言說得好，知己知彼百戰(zhàn)不殆。那么作為教師，你對自己工作的對象都知之甚少的話，你所做的工作都是無用功。所以，首先要做到一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤思考、勤解決。管理班級的第一步就是全面細(xì)致地了解班級、學(xué)生，對班級中每一名學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解：（1）常深入班級 ，融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。（2）常與其他科任老師溝通、交流。（3）常與學(xué)生、家長交流，了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生個性， 興趣愛好。（4）常對教學(xué)管理過程進(jìn)行思考 。學(xué)生的情況在你的腦海中細(xì)致全面了，這樣你才能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才會得心應(yīng)手。

第二方面：嚴(yán)

俗話說：“玉不琢，不成器”，對學(xué)生的教育，離不開嚴(yán)格的紀(jì)律。其實(shí)“嚴(yán)”就是讓學(xué)生有規(guī)矩可遵守，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，前提是老師要做好表率。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”所以在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也要嚴(yán)格要求自己。但對學(xué)生的“嚴(yán)”并不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。因此，作為老師要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度 、嚴(yán)而有方。

第三方面：愛

教育教學(xué)工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責(zé)任。教師用汗水播種希望，學(xué)生才會用青春超越夢想。 蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈，在這里誰有細(xì)心和耐心，誰就獲得成功?！睙釔蹖W(xué)生是教師的天職，師愛不是溺愛，不是偏愛，不是濫愛。因為作為老師，我們的工作對象是人，他們是有情感的，在工作中我們避免不了去批評或表揚(yáng)學(xué)生，但是無論是批評還是表揚(yáng)，我們都要讓學(xué)生從中體會到你對他的愛，讓他體會到你對他的批評懲罰是因為愛他.對他期望高，而不是因為犯了錯誤而厭煩他、討厭他。要靜下心來，用一顆寬容的心去考慮問題、處理問題。

其他行業(yè)的人說我們老師總是像警察查案一樣去查個水落石出，然后像法官一樣去斷個誰對誰錯。最終搞得自己與學(xué)生的關(guān)系像警察與小偷、法官與犯人一樣，到最后弄得學(xué)生都認(rèn)識不到自己的錯誤。后來慢慢一想，其實(shí)班主任不是警察、法官，而是一名教育工作者，我們的工作不是追究誰對誰錯，我們應(yīng)該去教育學(xué)生，在處理學(xué)生違紀(jì)時不要把自己搞得和警察法官一樣，我們的目的是教育，是去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，讓他們在愛中成長。學(xué)生犯錯誤的過程正是成長的過程，所以，學(xué)生犯了錯誤時，我們老師不要老抓住不放，不要老盯住他的缺點(diǎn)，要允許學(xué)生犯錯誤。

總之，教育教學(xué)工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。管理的班級，教學(xué)的成功，僅靠這些顯然是不夠的。 作為一名老師，只有明確自己的角色定位，對自己工作有個基礎(chǔ)的定位，然后不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地摸索班級管理的規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，才能在教育這片沃土上開創(chuàng)一片充滿魅力的天地。

【參考文獻(xiàn)】

李忠林. 2015學(xué)年下期教育教學(xué)工作思路.學(xué)校教育研究 2016年07期