榮華

【摘要】把體育游戲融匯于整個學(xué)校體育教育過程中，有助于我們完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)”五方面的內(nèi)容及目標(biāo)的實現(xiàn)。通過體育游戲，既能夠鍛煉身體，增強體質(zhì)，加速掌握體育與健康的知識、技術(shù)、技能的目的，又能夠陶冶學(xué)生情操、磨煉意志，培育優(yōu)良思想品德，因此是體育教師借以完成體育與健康教學(xué)任務(wù)的有效方法和手段。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 體育游戲

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1、游戲能夠激發(fā)學(xué)生對體育的濃厚興趣。興趣是好的老師”，體育游戲因具有娛樂的特性，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。在進行體育教學(xué)時，把那些需要反復(fù)練習(xí)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲的形式進行練習(xí)，可激發(fā)學(xué)生的興趣，收到較好的練習(xí)效果。

2、體育游戲有助于促進學(xué)生心理健康發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技能往往會給部分學(xué)生造成較大的心理壓力。出現(xiàn)害怕、焦慮、反感等心理。利用體育游戲進行教學(xué)可以很好地化解這方面的問題。因為體育游戲具有均衡性和易行性和很強的娛樂性，對動作的要求也不嚴(yán)格，以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對運動的恐懼感，增強他們的自信心。

3、體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。體育游戲往往會以集體分組的形式進行，每個學(xué)生都是集體中的一分子。每一個人都以為自己的小組爭光為榮，為自己的失利遺憾。在體育教學(xué)中，運用集體性游戲能夠大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自律行為。體育游戲中個人和集體的配合之中可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和團隊的凝聚力。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點

1、教育性

首先，體育游戲并不是單純的讓學(xué)生玩游戲，而是通過體育游戲中的游戲規(guī)則與限制，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，因此游戲的過程對于學(xué)生有重大的教學(xué)意義。其次，游戲以輸贏為評判標(biāo)準(zhǔn)，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力與堅強的意志，使學(xué)生在娛樂的同時達到勝利的成就感，從而實現(xiàn)體育運動與游戲娛樂的雙重目的。

2、游戲性

體育游戲要充滿趣味性和游戲性，才能吸引學(xué)生的積極參與。尤其是對于初中生來說，他們具有活潑好動、精力充沛的特點，因此提高學(xué)生的參與興趣，能夠達到事半功倍的教學(xué)效果。選擇一些具有趣味性的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，教師可以將平時學(xué)生認為比較單調(diào)的體育活動設(shè)計成體育游戲或比賽，以這種競技形式吸引學(xué)生的參與，如分為兩個小組進行拔河比賽，用以鍛煉學(xué)生身體的力量，從而讓學(xué)生在輕松歡樂的游戲過程中去接觸教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，選擇游戲不僅要有趣味性，還要有教育意義，通過體育游戲能夠達到開拓學(xué)生思維的目的，例如一些考驗學(xué)生反應(yīng)能力和增強記憶能力的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中使身體素質(zhì)與智力水平都得到一定程度的提高。

三、體育活動在體育教學(xué)中的運用

1、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用

體育游戲運用于準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)教學(xué)。課堂常規(guī)組織，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選擇一些報數(shù)字游戲、反向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準(zhǔn)備狀態(tài)。體育游戲運用于一股性準(zhǔn)備活動。一股性的準(zhǔn)備活動是全面活動肢體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人體進入工作狀態(tài)傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中，通常采用慢跑、徒手操，這些內(nèi)容重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。體育游戲運用于專項準(zhǔn)備活動。專項準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準(zhǔn)備。由此可以選用創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相同的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。短跑技術(shù)教學(xué)的專門性準(zhǔn)備活動，可以選用以訓(xùn)練反應(yīng)速度、動作速度為主的游戲內(nèi)容。

2、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用

技術(shù)技能因為對學(xué)生的素質(zhì)和能力要求較高，因此訓(xùn)練的強度往往較大，且形式單一。學(xué)生對這些枯燥和高強度的訓(xùn)練往往沒有興趣。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運用游戲法，可以在變化的情況下強化動作技能，改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長跑可以有效鍛煉學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對跑步，尤其是中長跑不感興趣，如果讓學(xué)生一味地繞著田徑場跑，會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒，教學(xué)效果很差。因此可以把奔跑和一些趣味性的游戲結(jié)合起來，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氣氛中達到教學(xué)目的。

3、游戲評判應(yīng)結(jié)合真實性與鼓勵性

完整的體育游戲過程包括游戲準(zhǔn)備，游戲進行與游戲評判。體育游戲的競爭性使學(xué)生在積極參與的同時，也格外關(guān)注比賽的結(jié)果。教師要全面觀察整個游戲的過程，嚴(yán)厲警告違規(guī)行為，根據(jù)規(guī)則要求做到實事求是、公平公正的裁判，否則就會影響學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，甚至對教師產(chǎn)生不信任感。對于游戲中的獲勝方。教師要提出表揚。同時，也要勉勵盡管失敗，但在游戲過程中仍頑強拼搏、堅持到底的學(xué)生，鼓勵他們更加積極的參與體育鍛煉，爭取進步。要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中遵守游戲規(guī)則，自覺領(lǐng)會體育基本技能與技巧，達到訓(xùn)練目的。

四、結(jié)語

體育教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，將體育游戲運用到教學(xué)中，不但增強學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是可以有效開發(fā)學(xué)生的智力，對學(xué)生的健康成長起著積極性的作用。

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