施爭(zhēng)春

也許在很多人印象中，孩子們午睡時(shí)間到了，就該讓孩子們乖乖地上床睡覺(jué)，什么事情也不要做。殊不知，午睡前是我們老師可利用的寶貴時(shí)間，在溫馨的環(huán)境中，我們可以通過(guò)讓孩子們安靜聆聽(tīng)故事，為他們送上一份寶貴的精神大餐。

孩子們的睡前故事時(shí)間不同于其他的故事時(shí)間，有其獨(dú)特性。沒(méi)有孩子們豐富而自由的形式——沒(méi)有三五成群的在閱讀區(qū)自主閱讀和講述故事，沒(méi)有相互交流相互傾聽(tīng)，沒(méi)有個(gè)別孩子當(dāng)故事大王那神氣活現(xiàn)的感覺(jué)體驗(yàn)。它只是孩子們?nèi)戆察o下來(lái)，靜心欣賞的時(shí)間，這時(shí)孩子們會(huì)更專(zhuān)心，聽(tīng)得更仔細(xì)。

我們教師在組織和指導(dǎo)孩子們欣賞睡前故事時(shí)，應(yīng)注意以下方面的策略：

1.內(nèi)容安詳，篇幅簡(jiǎn)短

高潮迭起的故事當(dāng)然能引起孩子們的注意，但也容易使他們過(guò)度興奮，所以不適宜睡前講述。而那些恐怖的、血腥的故事就更不宜在睡前讓孩子們傾聽(tīng)了，它們很容易使敏感的孩子做噩夢(mèng)，從睡夢(mèng)中驚醒，從而影響孩子的睡眠質(zhì)量。為了讓孩子們安靜入夢(mèng)，我們最好挑選有安定感、情節(jié)變化平穩(wěn)的故事，溫馨的親情故事最適合。在睡前故事的選擇時(shí)，我們可以考慮那些篇幅短小的，最好能在孩子們睡前一次講完，這樣故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局后，孩子們也就能安心入睡，而不再有所牽掛了。它不同于午睡后的故事，當(dāng)孩子們美美地睡上一覺(jué)后，我們可以選擇精彩的有節(jié)奏兒歌、情節(jié)高潮迭起的故事。因?yàn)檫@些經(jīng)典的兒歌故事可以輕松叫醒每一個(gè)孩子，讓孩子們惺忪的雙眼變得明亮而有神。而睡前故事則相反。

小班選擇的內(nèi)容，應(yīng)該情節(jié)簡(jiǎn)單重復(fù)，有一些象聲詞，故事人物形象鮮活，如：故事《很愛(ài)很愛(ài)你》講了小熊和媽媽之間的親情；中大班選擇的內(nèi)容，可以適當(dāng)增加些復(fù)雜性，如：《貝貝熊一家》的系列故事，也可以選擇一些優(yōu)美的散文進(jìn)行欣賞，讓孩子們感受文學(xué)語(yǔ)言的美，對(duì)他們進(jìn)行熏陶。

2.節(jié)奏舒緩，語(yǔ)言溫馨

大家一般都知道，孩子入睡前我們要為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜、安全的物質(zhì)和心理環(huán)境，讓他們興奮的神經(jīng)中樞逐漸抑制下來(lái)。不論孩子年齡大小，我們老師都要態(tài)度溫和，說(shuō)話輕聲，動(dòng)作輕柔。睡前故事開(kāi)始后的鴉雀無(wú)聲是睡覺(jué)的前奏，為了更好的有催眠的作用，我們應(yīng)將講故事節(jié)奏做一些處理，使故事張弛有度，前半部分可以講得精彩一些，后半部分就要緩和了，孩子們?cè)隗w驗(yàn)緊張的情節(jié)后，再給他們徹底的放松，給他們后面的睡眠有個(gè)過(guò)渡期。老師在講述故事的語(yǔ)言上盡量要輕柔、溫馨，給他們制造入睡前的安寧溫馨氣氛，這樣更便于孩子們?nèi)胨?/p>

3.情感恰當(dāng)，符合基調(diào)

只有繪聲繪色的故事才能吸引孩子們，對(duì)孩子們的語(yǔ)言及其他方面的發(fā)展產(chǎn)生奇妙的效果。講故事對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)什么難的，為孩子們講床邊故事時(shí)，也要用感情來(lái)表現(xiàn)故事的氣氛、人物的語(yǔ)言對(duì)話、性格特點(diǎn)等。如果是教師給孩子們講故事，那么講故事之前，自己最好先熟悉一下故事，了解故事的主題和內(nèi)容，掌握每一個(gè)角色的個(gè)性和故事情節(jié)，這樣講起來(lái)一定自然生動(dòng)，受孩子們喜愛(ài)。當(dāng)孩子們聽(tīng)得入迷后，他們愉悅舒緩的心情會(huì)帶著他們靜靜而美好地入睡。

4.富有愛(ài)心，耐心等待

在選擇故事時(shí)，如果教師選擇的有價(jià)值的故事確實(shí)比較長(zhǎng)，那么可以第一天講一部分，其他部分留到第二、第三天再講。當(dāng)?shù)谝惶鞗](méi)講完的故事，第二天繼續(xù)講時(shí)，最好要有前情回顧，讓孩子們對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事情節(jié)有個(gè)回憶，以便孩子適度銜接。在故事講述的過(guò)程中，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)候老師應(yīng)該停下來(lái)，先為他們解說(shuō)，然后再繼續(xù)講下去，為孩子解答了疑問(wèn)后，孩子會(huì)聽(tīng)的更專(zhuān)心。切忌說(shuō)“現(xiàn)在不要問(wèn)，等講完了再告訴你”，那是最不高明的，將大大打擊孩子的積極性和聽(tīng)故事的興趣。因?yàn)閻?ài)心和耐心一樣重要，我們只有擁有足夠的耐心，才能幫助孩子們解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，他們才能越來(lái)越聰明能干。

5.經(jīng)典閱讀，適當(dāng)改編

經(jīng)典的故事，因?yàn)樯钍芎⒆觽兿矏?ài)，才能成為經(jīng)久不衰的經(jīng)典。但是很多經(jīng)典故事源自國(guó)外，里面的人名和一些地名以及情節(jié)對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)太復(fù)雜，不便于記憶。此時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的接受能力和興趣需要，適當(dāng)改變一下故事的情節(jié)，比如把國(guó)外的童話故事變成可以理解的國(guó)內(nèi)故事，把長(zhǎng)篇幅的故事改成簡(jiǎn)單明了的故事，把長(zhǎng)又不好記的外國(guó)人名字換成親切的班內(nèi)孩子名字，不好記的外國(guó)地名改成我們附近的孩子們熟悉的地名，這樣更便于孩子理解和記憶。孩子易接受的東西，他們的興趣將更濃，現(xiàn)在對(duì)故事感興趣，將為以后對(duì)閱讀感興趣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有魅力的睡前欣賞是孩子們不可或缺的精神大餐，它是我們的餐后餐、催眠曲。給他們聽(tīng)睡前故事是為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能半途而廢，也不能急于求成。讓我們胸懷愛(ài)心，伴著耐心，讓孩子們睡前故事飛揚(yáng)！

（江蘇省海門(mén)市海南幼兒園）