朱少敏

逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維或求異思維，有人稱“倒過來想”。它指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法；它是人們重要的一種思維方式，是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。在日常工作和生活中，受思維定勢的影響，人們總是習(xí)慣于采用正向思維去處理、解決問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也習(xí)慣于采用正向思維，解決問題一旦采用正向思維出現(xiàn)困難，便苦思冥想也無法解決。因此培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，對于全面人才的創(chuàng)造能力及解決問題能力具有非常重大的意義，而通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力是重要的渠道，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。筆者試從解題教學(xué)這一角度出發(fā)，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的幾種常用途徑，與同仁探討。