丁秀華

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人們都懂得這樣一個(gè)道理：英語(yǔ)水平怎么樣，看看她的作文便可一目了然。確實(shí)如此，英語(yǔ)寫作包含了英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必須具備的所有條件：詞匯，語(yǔ)法，句法等等，缺一不可。那么如何訓(xùn)練同學(xué)們的寫作水平，這是每一位英語(yǔ)教師要直面的問(wèn)題，也是一個(gè)頗令人難以解決的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和一年來(lái)的課題研究，我在一學(xué)期的時(shí)間里實(shí)施了以下幾個(gè)步驟。

第一，熟記單詞。每次學(xué)完一些新單詞，我總是反復(fù)聽(tīng)寫，直到每個(gè)同學(xué)都能耳熟能詳，信手拈來(lái)，每個(gè)班都有一些同學(xué)自覺(jué)性較差，不認(rèn)真記，我只好犧牲一點(diǎn)午休時(shí)間，提前到校監(jiān)督這些學(xué)生背單詞，有時(shí)實(shí)在過(guò)不了只好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫，總之每個(gè)單元的單詞爭(zhēng)取讓學(xué)生都能記住。

第二，熟練掌握每單元的重點(diǎn)句型。反復(fù)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，聽(tīng)力材料盡可能讓學(xué)生背誦并進(jìn)行仿寫相似的對(duì)話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也是為了交流，所以在這一塊我往往用時(shí)很多，讓學(xué)生們聯(lián)系扎實(shí)，比如學(xué)習(xí)各國(guó)的文化禮儀時(shí)，我反復(fù)讓同學(xué)們記住一些常用句型： Different countries have different customs.You are supposed to shake hands in China and America when you meet someone for the first time. You are supposed to kiss in Brazil and France when you meet someone for the first time.Its polite/impolite to …在學(xué)習(xí)中外節(jié)日時(shí)，我讓同學(xué)們熟練陳述中國(guó)的春節(jié)，龍舟節(jié)，元宵節(jié)，外國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)，因?yàn)檫@些節(jié)日課本上都有詳細(xì)描述，所以我讓同學(xué)們反復(fù)陳述，如Chinese Spring Festival is the most important festival.It is celebrated in….During the Spring Festival， people usually …我還利用一周的課外活動(dòng)時(shí)間和同學(xué)們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)等西方節(jié)日，為同學(xué)們創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言情境，因?yàn)檫@些話題和日常生活息息相關(guān)，所以學(xué)生們有話可說(shuō)，練習(xí)起來(lái)也饒有趣味，效果很好，所以主要句型的訓(xùn)練要在平時(shí)的課堂練習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，為寫作打好語(yǔ)法基礎(chǔ)。

第三，重視詞性教學(xué)。在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一定要讓學(xué)生辨析詞性，要教會(huì)學(xué)生不同的句子成分要求有不同的詞性，比如主語(yǔ)必須由名詞，代詞或相當(dāng)于名詞的詞組或短語(yǔ)充當(dāng)，謂語(yǔ)必須由動(dòng)詞充當(dāng)?shù)?，在教學(xué)生單詞時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生注意詞性，培養(yǎng)詞性意識(shí)，避免學(xué)生英漢用法混淆。

第四，多朗讀課文。培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和用語(yǔ)習(xí)慣，讀的多了，英語(yǔ)句子語(yǔ)序自然就熟悉了，比如有同學(xué)經(jīng)常說(shuō)“I very like English.”這就是把英語(yǔ)句子語(yǔ)序按照漢語(yǔ)的習(xí)慣排列了，這就是不愛(ài)朗讀造成的后果，當(dāng)然也有不張嘴練習(xí)口語(yǔ)的原因，總之任何語(yǔ)言目的只有一個(gè)——交流，所以只有張開(kāi)嘴多說(shuō)多用定會(huì)熟能生巧的。

第五，多讀原生態(tài)的英語(yǔ)作品或英文書(shū)籍。英文書(shū)籍讀的多了，字詞句篇自然就熟悉了，閱讀是寫作的前提，只有讀過(guò)大量文章才會(huì)寫出自己的好文章，因?yàn)閯e人的文章為我們提供書(shū)寫的格式，方法，是模板，具有示范作用，我們只有在學(xué)習(xí)前人的基礎(chǔ)上才慢慢成長(zhǎng)從而不斷創(chuàng)新的。所以我堅(jiān)持讓同學(xué)們每天讀幾篇閱讀理解，效果很好。

第六，堅(jiān)持寫作練習(xí)。本學(xué)期我加大了寫作頻率，學(xué)生們的寫作水平明顯提升，每一單元的作文我一般由改寫聽(tīng)力開(kāi)始，先把聽(tīng)力材料由對(duì)話形式改為一人講述形式，盡量使用原文句型和內(nèi)容，然后背誦閱讀課文，熟練默寫文章中經(jīng)典之句，為后來(lái)的作文打好基礎(chǔ)，因?yàn)槊繂卧淖魑木褪潜締卧掝}的一個(gè)總結(jié)，比如第一單元寫有關(guān)生病的話題，怎么生病，如何治療，如何康復(fù)和注意事項(xiàng)等，寫作難題自然就迎刃而解了。每一篇作文我都要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)兩到三遍，所有的作文全批全改，然后讓學(xué)生重新再寫，直到令我滿意為止。

總之，一分耕耘，一份收獲，寫作是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者付出勞動(dòng)多少的真實(shí)反映，一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生他或她的聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面一定很不錯(cuò)，所以，寫好英語(yǔ)作文從記單詞開(kāi)始，萬(wàn)丈高樓平地起就是這個(gè)道理，Practice makes perfect（熟能生巧）是永恒的真理！同學(xué)們只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地練習(xí)和運(yùn)用才能最終取得更加優(yōu)異的成績(jī)！希望我的建議能給大家一些幫助，謝謝！