張鴻雁

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此說(shuō)教育的核心所在就是喚醒。”德國(guó)著名教育學(xué)家斯普朗格也說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒?！碑?dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們希望老師能蹲下身來(lái)，改變居高臨下的姿態(tài)，重視他們的感受，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。這就需要老師了解孩子們內(nèi)心真實(shí)的需求，用自己真誠(chéng)的愛(ài)去喚醒孩子們對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，對(duì)美好生活的向往，只有這樣的教育才能為學(xué)生所接受，也只有這樣才能從內(nèi)心感召每一個(gè)孩子都用陽(yáng)光積極的態(tài)度去面對(duì)生活，去創(chuàng)造和擁有一份屬于自己的美好人生。

2013年的夏天，一個(gè)身材魁梧，但滿(mǎn)臉稚氣的學(xué)生分到我班，這個(gè)學(xué)生叫張樵。他的母親親自送他來(lái)學(xué)校。通過(guò)攀談，孩子母親是位小學(xué)老師，父親常年在外地經(jīng)營(yíng)企業(yè)，家長(zhǎng)都非常注重孩子的教育，還特意送孩子到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)播音主持，孩子的閱讀量很大，當(dāng)時(shí)我暗自慶幸我們班有了這樣的人才，以后在文藝比賽上可以大顯身手了。

開(kāi)學(xué)前軍訓(xùn)第二天，張樵就與教練發(fā)生沖突，找理由和借口不服從教練的安排。我與他的父母進(jìn)行電話(huà)溝通后，了解到他剛做了尿結(jié)石排除手術(shù)，醫(yī)生建議多喝水多運(yùn)動(dòng)，晚自習(xí)我找到他，關(guān)心了一下他的身體情況，然后在網(wǎng)上收集了一些資料與他交流手術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練，他非常配合，愉快地接受了我的建議，說(shuō)明了與教練發(fā)生矛盾的原因，他覺(jué)得教練處處針對(duì)他，看他不順眼，所以他也處處與教練對(duì)著干。我們聊了一些與人相處之道，他還饒有興致地跟我聊起了一些情緒控制的方法，最后我們還總結(jié)出了一條真理：不能控制自己情緒的人就沒(méi)有辦法去控制這個(gè)世界！這次交流后，他內(nèi)心仿佛有所觸動(dòng)，之后再?zèng)]有和教練發(fā)生矛盾。

開(kāi)學(xué)第二個(gè)月，晚上十一點(diǎn)半宿舍管理員給我打電話(huà)說(shuō)學(xué)生打群架，我趕到到學(xué)校后，張樵還在非常激動(dòng)地說(shuō)要退學(xué)。我首先聽(tīng)他訴說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，又從管理員那里了解了一些情況，原來(lái)他在宿舍并不受歡迎，個(gè)人衛(wèi)生極差，從來(lái)不洗襪子，也不愛(ài)洗澡，性格乖張，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕d奮又唱又跳，甚至?xí)稍诘厣洗舐暩璩?，毫不顧及同寢室其他人的感受，他認(rèn)為自己很大方，吃的喝的用的都與室友分享，可室友們還嘲笑他說(shuō)普通話(huà)，他自己的認(rèn)識(shí)和同寢室孩子們的認(rèn)識(shí)形成了很大的反差，鬧矛盾是遲早的事情，這次就是因?yàn)閹拙洳蝗攵脑?huà)就引發(fā)了一次打架事件。我首先安撫了他的情緒，請(qǐng)他考慮幾天再做慎重的決定，畢竟退學(xué)這種大事情需要冷靜并三思過(guò)后才能抉擇，他也基本贊同我的說(shuō)法，于是我送他回家。第二天我給他寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，大致內(nèi)容是讓他放下內(nèi)心的不滿(mǎn)與憤怒，也請(qǐng)他換個(gè)角度和位置考慮一下同寢室其他同學(xué)的感受。并讓打他的同學(xué)給他寫(xiě)了一封道歉信。第三天我與他進(jìn)行了電話(huà)溝通，雖然他嘴上說(shuō)還是不想上學(xué)，可是明顯他已經(jīng)沒(méi)有那么堅(jiān)決和固執(zhí)了。我很想幫助這個(gè)外表執(zhí)拗然而內(nèi)心脆弱的孩子，于是我找到心理教育專(zhuān)家鄒曉彬老師，把孩子的情況告訴她，為此，請(qǐng)鄒老師專(zhuān)門(mén)到我們班上作了一次講座，孩子們聽(tīng)了講座都受到很大觸動(dòng)，鄒老師還答應(yīng)孩子們每周給我們班寫(xiě)一封信，我借此機(jī)會(huì)就請(qǐng)張樵每次都為大家讀信，展示他的普通話(huà)特長(zhǎng)，幫他樹(shù)立自信。這以后明顯感覺(jué)張樵變了，與同學(xué)矛盾漸漸減少了，遇到問(wèn)題時(shí)他會(huì)主動(dòng)給鄒老師寫(xiě)信或者電話(huà)溝通，孩子的內(nèi)心平靜和豁達(dá)了很多，雖然我知道他的身上仍然會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，但我相信通過(guò)這次事件，他又成長(zhǎng)了一大截，每一個(gè)人不都是在不盡的煩惱和問(wèn)題中得到成長(zhǎng)的嗎？隨著時(shí)間的推移，我相信孩子一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)朗起來(lái)的。

周世林----性格比較內(nèi)向，但很聰明，對(duì)物理、化學(xué)很有興趣，化學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星?，英語(yǔ)成績(jī)差。父母常年在外打工，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài)，可是本身的教育能力不高，平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管，要么就是責(zé)罵。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)周世林的行為主要表現(xiàn)在：以自我為中心、狂躁，自我約束能力差；自暴自棄；勞動(dòng)能力較薄弱；學(xué)習(xí)興趣不濃。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說(shuō)過(guò)：“了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要?！彼膯?wèn)題自家里來(lái)還得從家里開(kāi)始入手解決。首先，我向家長(zhǎng)提出：“多給孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)，個(gè)人衛(wèi)生自己動(dòng)手，多做家務(wù)?！睅椭议L(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。其次，我要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的成績(jī)，當(dāng)他的成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅。其次我再?gòu)膶W(xué)校教育角度入手，雙管齊下，發(fā)掘他身上的“閃光點(diǎn)”，他喜歡跳舞，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)有擔(dān)當(dāng)，上課積極發(fā)言……于是我鼓勵(lì)他參加了學(xué)校舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練，讓他在舞蹈方面一展特長(zhǎng)，在課堂中，我為他提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，結(jié)合班上具體情況，開(kāi)展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命他為負(fù)責(zé)人，在組織活動(dòng)中，他的主動(dòng)參與讓他覺(jué)得自己有價(jià)值。我利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)做好班級(jí)學(xué)生的思想工作向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間家庭，老師，同學(xué)和他自身的努力，這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的，平時(shí)在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓?zhuān)议L(zhǎng)也反映他在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，不會(huì)想要什么就吵著要什么了。他從一個(gè)以自我為中心的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員，能按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，積極為集體做事，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參加了校舞蹈表演，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信以這樣一種樂(lè)觀向上的精神，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比耸亲铍y塑造的，像張樵，周世林這樣的孩子還有很多，雖然他們的進(jìn)步明顯且已有了一些飛躍，但它只是教育過(guò)程的一部分，只是他們成長(zhǎng)中的一個(gè)起步，不能說(shuō)已是徹底的成功。通過(guò)他們的教育，我認(rèn)識(shí)到要教育好孩子確實(shí)是一項(xiàng)浩大的工程，唯一能把這項(xiàng)工程做好的辦法就是用一個(gè)教師純真無(wú)邪而淳樸濃厚的愛(ài)去感化和喚醒孩子們的心靈，在他們遇到我的這段不長(zhǎng)的時(shí)間里幫助他們走出一個(gè)又一個(gè)人生的困境和內(nèi)心的低谷。我愿用我滿(mǎn)懷的關(guān)愛(ài)和祝福，用我一顆真誠(chéng)的心去喚醒一顆顆稚嫩的心靈，靜靜地陪著孩子成長(zhǎng)！