李俊　霍榕

學校公共安全的重要性主要表現(xiàn)在五個方面：一是學校公共安全是關系教育事業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展。二是學校公共安全事故現(xiàn)實問題嚴重令人擔憂。三是國家領導和教育部高度重視學校公共安全。四是學校公共安全的實現(xiàn)需要提高教師的安全素質(zhì)。五是保證學校公共安全，班級活動安全是基礎。對此我們是這樣理解的：學校安全工作極其重要，它關系到千家萬戶；學生利益無小事、安全第一、健康第一?，F(xiàn)在，各級黨委和政府非常重視學校的安全工作，學生家長越來越關注學校的安全程度，各個學校越來越注重校園的安全系數(shù)，安全工作在學校工作中的分量越來越重。我們班主任教師更應該積極履行職責，努力為保障學生的安全做出應有的貢獻。我們只有充分認識學校安全工作的重要性，才能更好地開展學校的安全工作，為學校其他工作保駕護航，營造一個和諧、穩(wěn)定的校園。所以在平時的工作中一定要作好安全工作，認為學校公共安全的重要性主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

一、從政治的高度看，學校安全工作是和諧社會建設工作在學校工作的具體內(nèi)容

教育部門是政府的一個職能部門，學校工作是政府工作的一個組成部分，要全面建設和諧社會，離不開“和諧校園”的建設?！昂椭C校園”應包括兩層含義：一是指和諧的人際關系、和諧的人際環(huán)境、和諧的文化；其次是指和諧的“人物關系”。

學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生的安全，是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學生安全了，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區(qū)的社會局面的顫動。

校園不是獨立于社會之外的世外桃源，建設了一個和諧的校園，就為千家萬戶的和諧、社會的和諧作出了巨大的貢獻。如果校園都變成危險地帶，社會也就難以和諧了。

二、從法律的角度看，學校安全工作是依法治校的重要表現(xiàn)

從法律上講，依法治校體現(xiàn)一種法律關系，即依法治校必須由主體、內(nèi)容和客體三大要素組成，依法治校的主體是指以各種方式參加這一法律關系，并在其中享受權利和義務的當事人，它包括教育行政部門、學校、教師、學生等。這些當事人的權利與義務是什么？有哪些？必須由法律來確認和規(guī)范，并以法律條文形式加以保障。這就是依法治校的內(nèi)容，也是教育法律關系的核心。依法治校的客體主要指治理學校的物，即一切保障設施，以及當事人的行為，包括作為或不作為等。

學校進行日常管理的過程與目的，就是要使依法治校法律關系中的三大要素有機運轉(zhuǎn)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，杜絕工作的隨意性、危險性，確保教育教學工作在安全、穩(wěn)定的狀態(tài)下有序開展。學校安全工作的“安全教育、安全管理、安全保護”三大基本內(nèi)容，更是學校日常安全工作的框架。學校日常工作的內(nèi)容很多，但都必須以“安全”為依歸。學校日常工作如果沒有了安全，依法治校就會變成一句空話。

三、從人性的角度看，學校安全工作是學校人文關懷的核心內(nèi)涵

學校的教育教學工作，實際就是育人工作。育人工作做得如何，除了剛性的國家法律、法規(guī)落實得怎樣，還要看這個學校柔性的人文關懷氛圍怎樣。教師的人文關懷，簡單地說就是教師的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條“愛崗敬業(yè)”中有這樣的內(nèi)容：“教書育人，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想”；第三條“熱愛學生”中有這樣的內(nèi)容：“關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展?！边@些具體內(nèi)容概括起來，其核心內(nèi)涵就是“確保學生的身心健康與安全”?，F(xiàn)在很多學校都提“以人為本”，“學生的身心健康與安全”就是真正的“本”。

學生是學校的教育教學對象，安全關愛是關愛學生的基石與核心。學校沒有關愛學生的身心健康與安全，其它方面的關愛也難以落到實處?！吧槐＃労谓逃?！”

四、從前進的遠度看，學校安全工作是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證

一個學校要持續(xù)發(fā)展，需要政府的大量投資，需要社會各界的大力支持，需要學生的認真努力，需要教工的辛勤勞動，需要安全。一個學校要持續(xù)發(fā)展，需要有兩條生命線支撐著：一是長期的校園安全（包括師生安全、校產(chǎn)安全）；二是良好的教育教學質(zhì)量。

以前，我們在學校日常工作中單提“教育教學質(zhì)量是學校的生命線”，這是有欠缺的說法。一個學校，如果學生有經(jīng)常受損傷的情況，教學設施設備經(jīng)常出現(xiàn)對師生人身安全有損害的事故，教工之間、同學之間、師生之間經(jīng)常有人身的相互攻擊行為等等，那教工有心工作、學生有心學習嗎？家長能把自己的子女送到這樣的學校嗎？答案肯定是顯而易見的，沒有一個家長會敢用子女寶貴的生命換取沒有生命寄托的分數(shù)。長期下去，沒有學生的學校，能叫真正的學校嗎？

總而言之，學校安全工作是關系到學校師生生命、師生家庭幸福、學校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項重要工作，我們必須高度重視。

首先，學校公共安全關系到教育事業(yè)的穩(wěn)定和社會的和諧。學校工作是政府工作的一個組成部分，要全面建設和諧社會，離不開“和諧校園”的建設。。

其次，抓好學校的安全工作體現(xiàn)了學校對學生的人文關懷學校的教育教學工作，實際就是育人工作。學生是學校的教育教學對象，安全關愛是愛學生的基石與核心。學校沒有關愛學生的身心健康與安全，其它方面的關愛也難以落到實處。也就是說生命不保，又談何教育呢！

其三，學校安全工作也是學校可持續(xù)發(fā)展的根本保證，一個學校要發(fā)展，除需要政府的大量投資、社會各界的大力支持、學生的認真努力和教工的辛勤勞動外，還需要安全。學校的發(fā)展，要有兩條生命線的支撐：那就是校園安全和良好的教育教學質(zhì)量。