劉思奇　張明明

[摘 要] 自從我國(guó)步入改革開(kāi)放以來(lái)，各種各樣的新興化媒體就開(kāi)始不斷發(fā)展。新媒體時(shí)代廣告將不再只是一種靜態(tài)的商品信息，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞上M(fèi)者掌控的，帶有互動(dòng)傳播性的商品信息。自然而然，新媒體時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)思想也必需緊跟這種時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，并且要順應(yīng)性地去同時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的改革。當(dāng)然，對(duì)于新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革而言，是可以從多個(gè)方面去展開(kāi)和進(jìn)行的。還可以通過(guò)多種多樣的形式來(lái)有效提升其教學(xué)實(shí)踐的效果。將針對(duì)新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革所面臨的現(xiàn)狀，以及在其中應(yīng)該運(yùn)用到的創(chuàng)新性教學(xué)策略，來(lái)闡述新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方式和方法。

[關(guān) 鍵 詞] 廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；新媒體

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）06-0059-01

一、引言

廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的局限性歷來(lái)就很強(qiáng)。因?yàn)閺V告自身的發(fā)展速度非常迅猛，甚至變化只在朝夕之間。通過(guò)專業(yè)的傳授知識(shí)與教學(xué)，固然可以掌握一定程度的理論性知識(shí)，但是難免會(huì)造成與社會(huì)實(shí)際的脫節(jié)。加之新媒體時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)教育模式就更加不能適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要了。因此，必須對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革，以促使現(xiàn)代媒介與廣告設(shè)計(jì)教學(xué)相融匯，這不僅有利于提升人才培養(yǎng)的實(shí)踐性，更是新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的主要目標(biāo)之一。新媒體時(shí)代廣告的傳播形式應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該有更深層的社會(huì)內(nèi)涵。

二、新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的策略

（一）采用新媒體化的互動(dòng)式教學(xué)

這一點(diǎn)在新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的過(guò)程中是至關(guān)重要的。首先，要在日常的教學(xué)過(guò)程中化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我收集學(xué)習(xí)材料，打破教材化的依賴和束縛。同時(shí)，也有利于學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐來(lái)運(yùn)用所學(xué)到的理論性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合。其次，可以運(yùn)用各類社交性網(wǎng)絡(luò)軟件與工具，充分進(jìn)行師生互動(dòng)，并可以利用數(shù)據(jù)傳輸將最新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)共享。

（二）圍繞新媒體的特征來(lái)開(kāi)設(shè)和設(shè)計(jì)相關(guān)的課程

新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)方向就是對(duì)相關(guān)的課程，在一定程度和層面上的拓展和改變，以此來(lái)與新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革相呼應(yīng)。在課程設(shè)置上新添加關(guān)于新媒體廣告的相關(guān)教學(xué)理念。例如，微博廣告，驗(yàn)證碼式廣告等內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其的使用和掌握能力，以及技巧。

（三）教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)新媒體技術(shù)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)勢(shì)必要求其本身能夠適應(yīng)各類型的媒體和傳播平臺(tái)，以便使之擁有良好的互動(dòng)性作為其支撐點(diǎn)?？梢詮亩嘟嵌热M足廣大用戶的實(shí)際需要。同時(shí)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類新媒體的敏感度，掌握它們自身的不同特點(diǎn)，才能夠顯著提升新媒體時(shí)代廣告的質(zhì)量與水平。還要在教學(xué)實(shí)踐中充分考慮到新媒體時(shí)代中存在的各類型廣告播放媒體的格式。如，SWF廣告格式本身只能在互動(dòng)性播放器上運(yùn)行，但在將其成功轉(zhuǎn)變?yōu)镸PG廣告格式之后，就可以使其借助電視進(jìn)行播放了。為此，就要求我們的新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革，不僅要保證相關(guān)課程設(shè)置的專業(yè)化，還要保證其理論性的知識(shí)內(nèi)容可以與新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)方式進(jìn)行有效結(jié)合。這樣才能夠始終掌握住未來(lái)廣告市場(chǎng)的主要發(fā)展方向。

（四）運(yùn)用模擬模式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行提高

廣告設(shè)計(jì)學(xué)科帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因而我們不僅要掌握相關(guān)的理論性知識(shí)，還要不斷去積累實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)，才可以做到學(xué)以致用。可以通過(guò)模擬社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例等方式，讓學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)掌握水平、運(yùn)用水平有一個(gè)充分的了解。發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的不足之處，迸發(fā)出自主的創(chuàng)新能力。同時(shí)，這也有利于教師了解學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)的掌握程度，有利于展開(kāi)后續(xù)的培養(yǎng)工作。與其他高水平設(shè)計(jì)學(xué)生的接觸，也可以端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。此項(xiàng)教學(xué)改革的根本目的在于，要將學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性最大限度地激發(fā)出來(lái)，便于每一個(gè)學(xué)生對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮，提高自身學(xué)習(xí)的積極性。

（五）對(duì)新媒體感知能力的培養(yǎng)

新時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)必須是高質(zhì)量的，是能適應(yīng)各類新媒體傳播特性的，是可以體現(xiàn)出廣告的互動(dòng)性和跨越性的。必須要積極地去吸取，認(rèn)真地施行，才可以保證自身的知識(shí)儲(chǔ)備與社會(huì)時(shí)代的發(fā)展是相一致的。

在新媒體時(shí)代的環(huán)境中，我們的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作也需要打破傳統(tǒng)的、僵化的教學(xué)模式，從相關(guān)的教學(xué)課程、教學(xué)模式上去進(jìn)行改革，使之能夠更加符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需要，保證能夠更好地在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)出廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和創(chuàng)新。新媒體時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革其主旨就在于提高學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)本身的使用能力，提升廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏琳.淺談新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].美術(shù)教育研究，2013（23）：95-97.

[2]馬琳娜，顧珺.新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新探討[J].美術(shù)教育研究，2015（11）：161.

[3]宋陽(yáng)陽(yáng)，劉楊.淺談新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].亞太教育，2015（21）：101.