陳梟陽(yáng)

摘 要：近年來(lái)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)倍受歡迎，我國(guó)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的群體越來(lái)越多，對(duì)網(wǎng)球人才的需求也就越來(lái)越高，這就要求高校必須加強(qiáng)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)的高度重視。但是，目前我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)過(guò)程中依舊存在一些問(wèn)題，亟待解決。因此該文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)現(xiàn)狀的具體分析，提出了一些有效提高網(wǎng)球課程教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育專(zhuān)業(yè) 網(wǎng)球課 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0029-02

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人們生活中的一項(xiàng)主要娛樂(lè)健身項(xiàng)目，倍受大學(xué)生歡迎，并且在高校中得到了普遍推廣。實(shí)際上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有濃厚的文化底蘊(yùn)，非常適合人們休閑時(shí)尚的生活。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)得到了十分快速地拓展，并已經(jīng)成為體育專(zhuān)業(yè)的必修課程。但是由于我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球課程起步較晚，底功不足，尚且處于逐漸成熟發(fā)展的階段，因此，在網(wǎng)球課程的教學(xué)過(guò)程中依然存在大量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以待解決。而為了促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校體育專(zhuān)業(yè)中得到良好發(fā)展，高校必須積極采取行之有效的策略。

1 高校體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 師資力量匱乏

我國(guó)大多數(shù)高校的體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教師的數(shù)量依舊十分短少，供給嚴(yán)重不足，而且在職教師的綜合實(shí)力和素質(zhì)有待提高，有部分教師的專(zhuān)業(yè)能力較低，無(wú)法為學(xué)生提供更多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。不僅如此，我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球教師中，大多數(shù)都是年輕教師，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師，這就在一定程度上降低了網(wǎng)球課程教學(xué)的質(zhì)量。教師基本上在工作之后，很少會(huì)參加繼續(xù)教育，不再進(jìn)修，這樣吸收的新鮮血液就會(huì)越來(lái)越少，所具備的知識(shí)和技能也就無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的需求，就會(huì)阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施不完善

網(wǎng)球課程教學(xué)對(duì)設(shè)施設(shè)備的要求比較高，網(wǎng)球場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備的整體質(zhì)量對(duì)網(wǎng)球課程教學(xué)都有著十分顯著的影響。目前，我國(guó)高校的體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)的場(chǎng)地基本呈現(xiàn)出欠缺的狀態(tài)，大多數(shù)教師和學(xué)生都指出網(wǎng)球場(chǎng)地以及設(shè)施設(shè)備都無(wú)法滿足網(wǎng)球課程教學(xué)的需求，這將在很大程度上影響網(wǎng)球課程的順利開(kāi)展。雖然部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)地，但是也只有少數(shù)，大多數(shù)高校還停留在室外網(wǎng)球場(chǎng)地階段，這就限制了體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程的數(shù)量和質(zhì)量，從而對(duì)網(wǎng)球課程教學(xué)的整體發(fā)展造成影響。

1.3 課程設(shè)置不合理

高校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程不僅是為了幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，還是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的深化發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。但是在物質(zhì)生活水平不斷改善的狀況下，大部分大學(xué)生逐漸忽視了身心發(fā)展，心理素質(zhì)和精神狀態(tài)越來(lái)越差，因此，高校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程是為了順應(yīng)時(shí)代的潮流發(fā)展，是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。然而，我國(guó)部分高校在網(wǎng)球課程設(shè)置上存在著不合理性，普修課程居多，專(zhuān)修課程較少，這主要還是因?yàn)閷W(xué)校課程安排不合理，再加上師資力量的匱乏，對(duì)網(wǎng)球課程教學(xué)造成不良影響。

1.4 學(xué)生基礎(chǔ)水平較低

我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)球課程方面的情況十分不樂(lè)觀，不同的學(xué)生存在較大的差異，學(xué)生的實(shí)際水平更是參差不齊，這在很大程度上加大了網(wǎng)球課程教學(xué)的難度。而這就要求教師必須對(duì)學(xué)生有明確的了解，在深入了解之后，選擇科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)模式，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能獲取更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.5 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容是教育的核心，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有著十分重要的影響，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵所在。高校體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課的基本教學(xué)內(nèi)容有反手擊球、正手擊球等，對(duì)于學(xué)生而言，掌握這些基本知識(shí)內(nèi)容和技能是學(xué)好網(wǎng)球課程的基礎(chǔ)。但是目前，我國(guó)高校的網(wǎng)球課程教學(xué)內(nèi)容方面存在著很大的欠缺，主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容比較科學(xué)合理，但是一些相對(duì)較難的技術(shù)動(dòng)作以及網(wǎng)球的基本禮儀等方面的知識(shí)內(nèi)容則相對(duì)較少，這樣的教學(xué)內(nèi)容安排，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球造成不良影響，還會(huì)對(duì)我國(guó)的網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展形成一定的阻礙，因此高校體育專(zhuān)業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球課程的高度重視。

1.6 教學(xué)方式方法不適當(dāng)

在教育過(guò)程中，教學(xué)方式方法占據(jù)著非常重要的地位，不同的教學(xué)方式產(chǎn)生的教學(xué)效果也大不相同。我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)的大部分網(wǎng)球課程教師比較喜歡和擅長(zhǎng)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，而一些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段使用頻率則相對(duì)較低，這主要是因?yàn)榻處焸円呀?jīng)養(yǎng)成了使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的習(xí)慣，并且已經(jīng)具備了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以網(wǎng)球教師們認(rèn)為傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法是最實(shí)用、最方便的，這就使得一些現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法被湮沒(méi)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力造成一定的影響，使得網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量有所下降。

1.7 教學(xué)評(píng)價(jià)方式不合理

教學(xué)的考核評(píng)價(jià)過(guò)程是教學(xué)中不可或缺的主要環(huán)節(jié)，是為了檢驗(yàn)教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)也是為了考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。而科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，還能推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行，為教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是我國(guó)高校的體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)的評(píng)價(jià)考核方式卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的不合理狀態(tài)，評(píng)價(jià)考核的方式過(guò)于注重考察學(xué)生的網(wǎng)球技能和基礎(chǔ)知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的考核，使得教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的。再加上教學(xué)評(píng)價(jià)考核的形式過(guò)于單一，注重考核的最終結(jié)果，忽視了學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和表現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

2 提高高校體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課教學(xué)的有效對(duì)策

2.1 完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

目前，我國(guó)高校網(wǎng)球課程教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善的問(wèn)題來(lái)看，高校必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)要求，積極完善網(wǎng)球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)?？梢試L試為學(xué)生建設(shè)一些練習(xí)網(wǎng)或者練習(xí)墻，為學(xué)生提供自我鍛煉的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣和主動(dòng)性。在提供了客觀條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校再進(jìn)一步建設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)地，采購(gòu)網(wǎng)球相關(guān)器材，以此為網(wǎng)球課程教學(xué)提供更加完善的基礎(chǔ)條件，這樣不僅能夠有效激發(fā)網(wǎng)球教師的教學(xué)積極性，還能促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

2.2 完善評(píng)價(jià)考核體系

現(xiàn)階段，我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球課程教學(xué)的評(píng)價(jià)考核方式太過(guò)單調(diào)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此高校必須多元化評(píng)價(jià)考核方式，完善評(píng)價(jià)考核體系。體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教師可以嘗試將學(xué)生在網(wǎng)球課上的平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)完成，作為平時(shí)成績(jī)與最終的考核成績(jī)相結(jié)合，明確比例分配。并且網(wǎng)球課程教師要意識(shí)到網(wǎng)球課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求很高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)和考核，以此促進(jìn)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)。不僅如此，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，積極督促體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 提高教師的綜合實(shí)力

我國(guó)高校的大部分網(wǎng)球課程教師的整體水平仍舊有待提高，而且很多教師對(duì)學(xué)生的了解嚴(yán)重不足，這就影響了師生之間的交流學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，在原有的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能。在培訓(xùn)期間，加強(qiáng)教師之間的深入交流，這樣不僅有助于教師學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)技能，還能促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新。在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，教師還要積極加強(qiáng)對(duì)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而才能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球課程教育服務(wù)。

2.4 選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)十分關(guān)鍵的位置，所以教師必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重視。網(wǎng)球課程是一門(mén)操作性要求很強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中，既要注重傳授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又要嘗試將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，通過(guò)理論基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生充分意識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的趣味性，以此吸引學(xué)生的注意力，這不僅有利于體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)，還有助于提高課堂的教學(xué)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中，在注重教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性和技能學(xué)習(xí)之間練習(xí)的高度重視，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到更多的技能，才能深入理解理論基礎(chǔ)知識(shí)。

2.5 多元化教學(xué)方式方法

單一化的教學(xué)方式和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的負(fù)面影響，教師想要在教學(xué)過(guò)程中，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可以采取不同的教學(xué)方式方法，分層教學(xué)，對(duì)于不同層次、不同程度的學(xué)生根據(jù)其自身的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，這樣才能獲取更好的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以借助于多媒體教學(xué)，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，讓學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的具體動(dòng)作和技能，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使高校體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)，收獲良好的教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，對(duì)于身體健康狀況的要求也越來(lái)越高，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)休閑娛樂(lè)健身活動(dòng)，倍受人們的歡迎，尤其是大學(xué)生。也正是由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及，社會(huì)對(duì)于網(wǎng)球人才的需求越來(lái)越多，這就需要高校積極采取培養(yǎng)人才的對(duì)策，在有效解決和改善網(wǎng)球課程教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球人才，促進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 柏寧.安徽省高校網(wǎng)球課程開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（7）：154-157.

[2] 崔鐵成，趙鵬，嚴(yán)大鳴.普通高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].山東體育科技，2009（3）：65-66.

[3] 藺光梅.體育院系網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)內(nèi)容體系現(xiàn)狀分析與研究[J].新西部：下半月，2007（8）：172-173.