文/安梅英

中學(xué)生常誤用成語(yǔ)例談

文/安梅英

中學(xué)生往往對(duì)成語(yǔ)望文生義，造成錯(cuò)用誤用的現(xiàn)象。教師要采取多種方法，使學(xué)生真正理解成語(yǔ)，正確應(yīng)用成語(yǔ)。

成語(yǔ)；誤用；理解

在平常說話和寫作中，中學(xué)生常常對(duì)成語(yǔ)作想當(dāng)然的理解，望文生義，出現(xiàn)許多成語(yǔ)誤用的現(xiàn)象。下面作一列舉：

三人成虎：意思是三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽的人便以為真的有老虎。比喻謠言或訛傳一再重復(fù)，就能使人信以為真。容易誤用為“團(tuán)結(jié)力量大”的意思。誤用舉例：劉浩笑嘻嘻地說：“考試時(shí)我們要和同桌、前后桌都抱成團(tuán)，就可以三人成虎，取得好成績(jī)了。”

身無(wú)長(zhǎng)物：長(zhǎng)物：多余的東西。指除了一身之外再?zèng)]有多余的東西。原指生活儉樸，現(xiàn)形容貧窮。常被理解為自己沒什么長(zhǎng)處的意思。誤用舉例：我對(duì)作文不在行，數(shù)學(xué)也不領(lǐng)悟，除了體育，就別無(wú)長(zhǎng)物了。

嘆為觀止：嘆：贊嘆；觀止：看到了止境。相傳春秋時(shí)季禮在魯國(guó)看各種樂舞，看到舜時(shí)的樂舞，十分贊美，說看到這里就夠了（觀止矣），再有別的舞也不必看了。用來(lái)指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。而中學(xué)生應(yīng)用時(shí)，往往忽略了語(yǔ)境。誤用舉例：為了迎接檢查，這個(gè)養(yǎng)殖社把幾個(gè)村的牛集中到一起，以其規(guī)模效應(yīng)騙取扶貧資金的報(bào)道，令人嘆為觀止。

不以為然：然：對(duì)。意思是不認(rèn)為是對(duì)的、正確的。常常被理解為不當(dāng)做一回事的意思。誤用舉例一：剛接觸流瀲紫的網(wǎng)絡(luò)小說時(shí)不以為然，沒想到后來(lái)它這么火。顯然這里是沒放在眼里的意思；誤用舉例二：大山里求學(xué)十分辛苦，這個(gè)孩子卻不以為然，每天頂著星星走，戴著月亮回。錯(cuò)用成了“不在乎，不放在心上”的意義。

美輪美奐：形容房屋高大美麗。輪：高大的樣子；奐：形容眾多?，F(xiàn)在不少人凡是形容美好的事物都用這個(gè)詞，有點(diǎn)濫用極為普遍的現(xiàn)象。比如電視臺(tái)報(bào)道說：今晚的校慶演出真是美輪美奐……

不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火?，F(xiàn)在學(xué)生常誤寫為不溫不火，應(yīng)用在任何不夠火爆的情況下。誤用舉例：這款手機(jī)顏值不錯(cuò)，但是內(nèi)存有限，所以賣得不溫不火。

大快人心：快：痛快的意思。指壞人壞事受到了應(yīng)有的懲罰或打擊，使大家非常痛快，不能用于一般的好事。誤用舉例：最近，鄰居老李的母親康復(fù)出院，女兒又考上了名牌大學(xué)，他們家真是大快人心哪。

炙手可熱：炙：肉在火上烤。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說剛一挨近就熱得燙手。比喻人權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。不能用于知名度大、被人搶之類的意思。誤用舉例：當(dāng)下，從高校的就業(yè)情況來(lái)看，財(cái)經(jīng)、法律、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)畢業(yè)生炙手可熱。這里用于“吃香”的人才，錯(cuò)了。

嚴(yán)陣以待：指做好充分的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人。應(yīng)用時(shí)要審量好是什么人。誤用舉例：新聞發(fā)布會(huì)三點(diǎn)開始，不到兩點(diǎn)，會(huì)場(chǎng)外就站滿了嚴(yán)陣以待的記者。

文不加點(diǎn)：中學(xué)生容易誤解為不加標(biāo)點(diǎn)。?？吹筋愃频木渥樱和缹懽魑臉O快，文不加點(diǎn)，字跡潦草，批這樣的作文，真叫閱卷老師頭疼。其實(shí)，“點(diǎn)”字是涂上一點(diǎn)，表示刪去的意思。形容文章寫得極快而無(wú)任何修改的痕跡，是典型的褒義詞。

七月流火：從字面來(lái)看，好熱的天哪，七月里流汗又流火！學(xué)生誤用舉例：七月流火，我們和天氣一樣，充滿熱情地復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備迎接考試。

這個(gè)成語(yǔ)出處《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》：“七月流火，九月授衣。”“火”是指大火星，“流”是指西沉。古人觀天象，紅色的巨星落向夜空的西邊是天氣會(huì)逐漸轉(zhuǎn)涼的征兆。所以，“七月流火”不是說天氣熱得像火，而是指天氣日漸轉(zhuǎn)涼了。

不孚眾望：很多同學(xué)把“孚”和“負(fù)”混淆了。“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”意思是相反的?！版凇笔切欧囊馑?，即不能使大家信服，未符合大家的期望；“不負(fù)眾望”意為不辜負(fù)大家的期望。誤用舉例：在全市中學(xué)生計(jì)算機(jī)比賽中，我班王曉同學(xué)不孚眾望，奪得了男子標(biāo)槍的冠軍，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

差強(qiáng)人意：在媒體中這個(gè)成語(yǔ)的誤用率也比較高，常被學(xué)生理解為“不能使人滿意”。其實(shí)，這里“差”不是不行、不好的意思，而是“稍微”；“強(qiáng)”更不是“勉強(qiáng)”，而是“振奮”，進(jìn)一步理解為“符合”，成語(yǔ)的意思是表示比預(yù)想的好一點(diǎn)點(diǎn)，大體上還能使人滿意吧。誤用舉例：在這次學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選中，我班的李義同學(xué)差強(qiáng)人意地落選了。

果不其然：本意就是“果然如此”的意思，指事物的發(fā)展變化和預(yù)料的一樣。誤解為果然和預(yù)料的不一樣，意思就大相徑庭了。誤用舉例：聽說學(xué)校操場(chǎng)鋪了新的塑膠跑道，開學(xué)后跑了跑，果不其然，腳底下還是那么硬梆梆的。

屢試不爽：“爽”是差錯(cuò)的意思，不能理解為“不成功”，意思即經(jīng)過多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。誤用舉例：自習(xí)課上同學(xué)們遇到了難題，大家提出了種種做法，可屢試不爽，多虧物理老師來(lái)了才度過了難關(guān)。

學(xué)生之所以出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儭跋氘?dāng)然”的想法，從字面意思就入手了，并沒有真正正確理解這些成語(yǔ)的意義。教師要采取喜聞樂見的方法，督促學(xué)生多用腦想一想，記一記，多動(dòng)手翻一翻詞典，平時(shí)細(xì)細(xì)推敲下它們的用法，并注意辨別它們與近義、反義詞語(yǔ)的區(qū)別，就不會(huì)犯這些錯(cuò)誤了。

（作者單位：河北省海興縣教育局教研室）