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        淺析幼兒鋼琴教學(xué)的研究

        2016-10-20 08:14:25陳鄲
        藝術(shù)科技 2016年5期
        關(guān)鍵詞:幼兒

        陳鄲

        摘 要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國(guó)民素質(zhì)的提高,學(xué)習(xí)藝術(shù),尤其是學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)器的學(xué)生增多。筆者近幾十年的鋼琴教學(xué)生涯中,學(xué)生包括成年、少年和幼兒。幼兒生理和心理的一些特點(diǎn),決定了在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)時(shí)不能采用與成年、少年同一套的教學(xué)方式和方法。但是怎樣教授幼兒學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)復(fù)雜、深刻而又重大的問(wèn)題,針對(duì)幼兒的鋼琴教學(xué)需要我們反復(fù)的探索研究。

        關(guān)鍵詞:幼兒;鋼琴教學(xué);教學(xué)中的問(wèn)題

        鋼琴以音域?qū)拸V、氣勢(shì)磅礴、富于色彩變化、表現(xiàn)力極為豐富的特點(diǎn)被稱之為樂(lè)器之王。幼兒從小學(xué)習(xí)鋼琴,不僅能提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)智力早期開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

        1 如何消除幼兒初學(xué)鋼琴時(shí)的緊張情緒

        幼兒在初學(xué)鋼琴時(shí),一般帶有極大的好奇心理,但往往也有一定程度的緊張情緒。教師上課時(shí)應(yīng)面帶笑容,主動(dòng)自我介紹,并讓幼兒向教師介紹自己的名字和喜好,同時(shí)與幼兒一起,邊彈鋼琴邊唱他們喜歡的歌曲。這樣既能讓幼兒聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的優(yōu)美旋律,又能讓幼兒對(duì)教師有崇拜感,很快就能拉近教師和幼兒的距離。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)多采用豐富多樣、生動(dòng)易懂的語(yǔ)言和表情。例如,在給幼兒介紹鋼琴這個(gè)樂(lè)器,讓幼兒了解鋼琴的音域和音區(qū)時(shí),可以用小動(dòng)物的音樂(lè)故事進(jìn)行講解,先在低音區(qū)奏出幾個(gè)低沉的琴鍵模仿大老虎的聲音,再在中音區(qū)奏出幾個(gè)溫柔的琴鍵模仿小兔子的聲音,最后在高音區(qū)奏出幾個(gè)清脆的琴鍵模仿小鳥(niǎo)的聲音。這樣運(yùn)用小動(dòng)物們的語(yǔ)言,彈奏出不同的節(jié)奏旋律,把音樂(lè)故事連接起來(lái)進(jìn)行情景教學(xué),幼兒會(huì)很快這種教學(xué)模式并喜歡上鋼琴。這種方法能更好地消除幼兒初學(xué)鋼琴時(shí)的緊張情緒。

        2 如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

        幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的原因各種各樣,有的幼兒可能最初學(xué)習(xí)鋼琴的興趣不是很大或者只是一時(shí)的好奇心理,這種心理一旦過(guò)去,會(huì)給鋼琴教學(xué)帶來(lái)不利影響。因此,培養(yǎng)幼兒初學(xué)鋼琴時(shí)期的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。興趣是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)的入門(mén);沒(méi)有興趣、沒(méi)有好奇,一切都無(wú)從談起。幼兒初學(xué)鋼琴時(shí),內(nèi)容不宜太難太多,教學(xué)模式應(yīng)似做游戲一樣。例如,教學(xué)五線譜時(shí),教師可以將高音譜號(hào)和低音譜號(hào)分管的不同音區(qū)形象地比喻為高音樓和低音樓,將其中的五根線與線之間的四個(gè)間比喻成不同的樓層,然后讓小小的音符來(lái)爬樓房,爬到一個(gè)樓層的時(shí)候就唱歌:“do、do、do”“re、re、re”“mi、mi、mi”“fa、fa、fa”“sol、sol、sol”“l(fā)a、la、la”“xi、xi、xi”“dol、dol、dol?!边@樣,幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,就將一個(gè)個(gè)的音符都學(xué)會(huì)了。再比如,學(xué)習(xí)音階時(shí),教師可以采用身體行動(dòng)學(xué)習(xí)方法,讓幼兒先半蹲下,每唱一個(gè)音符身體慢慢站起,并呈上樓梯狀,“do、re、mi、fa、sol、la、xi、dol”。這樣的教學(xué)既能使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生很大的興趣,又能聽(tīng)辨音高,用歌唱的形式學(xué)習(xí)音符,實(shí)現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育。

        3 如何消除幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中精力不集中的問(wèn)題

        幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的年齡大約為3~5歲,這個(gè)年齡的幼兒由于生理和心理等發(fā)育不成熟,對(duì)新鮮事物的關(guān)注時(shí)間較短,而且身體容易疲勞,往往在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中精力分散,注意力不集中。良好的專注力是幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的有力保障,但專注力不是天生的,它需要后天培養(yǎng)。當(dāng)幼兒的注意力總是被破壞、總得不到保護(hù)時(shí),其注意力就會(huì)慢慢渙散。

        第一,教師應(yīng)采用分時(shí)段教學(xué)的形式。教師可以根據(jù)每個(gè)幼兒不同的生理和心理特點(diǎn),把原本一節(jié)課的內(nèi)容分成幾節(jié)小課來(lái)進(jìn)行教學(xué),這樣既可以減輕幼兒大腦和身體的疲勞,又能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的渴求感。這一點(diǎn)非常關(guān)鍵,因?yàn)檫@個(gè)年齡的幼兒注意力僅能保持10~20分鐘(每個(gè)幼兒因個(gè)性狀態(tài)不同而有細(xì)微不同),所以這個(gè)年齡的幼兒教學(xué)時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。除了上課時(shí)進(jìn)行分時(shí)間段教學(xué),幼兒的課下練習(xí)也應(yīng)該注意采用分時(shí)間段練習(xí)的方法,幫助幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。上課和平時(shí)練習(xí)都盡量在一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。減少外部因素的干擾也是保障幼兒集中精力的條件。

        第二,在教學(xué)教材方面,可以針對(duì)不同年齡的幼兒,在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用不同的教材,因材施教,提高幼兒的積極性。例如,上海音樂(lè)出版社出版的《巴斯蒂安幼兒鋼琴教程基礎(chǔ)入門(mén)A、B》《巴斯蒂安幼兒鋼琴教程樂(lè)理與技巧入門(mén)A、B》,是特別為初學(xué)鋼琴的幼兒正確學(xué)習(xí)鋼琴演奏基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的一套有趣的、內(nèi)容全面的鋼琴教材。精心安排的學(xué)習(xí)順序能夠平衡幼兒各方面的學(xué)習(xí)進(jìn)度,精心設(shè)計(jì)的全彩插圖能夠增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。巴斯蒂安的《可愛(ài)的鋼琴古典名曲》是根據(jù)不同的音樂(lè)表演形式改編的簡(jiǎn)單旋律,能使幼兒在學(xué)習(xí)中演奏每首樂(lè)曲的正確音符、節(jié)奏和指法,重要的是,能夠使幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)旋律欣賞古典音樂(lè),了解其他的樂(lè)器聲音和音樂(lè)表演形式,如交響樂(lè)、歌劇、舞劇、清唱?jiǎng) f(xié)奏曲等。幼兒在初學(xué)鋼琴時(shí),不僅要學(xué)習(xí)鋼琴演奏,還要有其他素質(zhì)學(xué)習(xí),包括聽(tīng)辨音符、歌唱樂(lè)譜、讀寫(xiě)樂(lè)理符號(hào)等。

        第三,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù),如果幼兒能夠?qū)P耐瓿?,教師要給予一定鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等),并讓幼兒休息幾分鐘,再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。教師在給幼兒上課時(shí),應(yīng)多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。例如,幼兒在彈奏時(shí)只專注于讀譜,可能會(huì)忽略手指的觸鍵位置,這個(gè)時(shí)候教師不應(yīng)打斷幼兒的專注力,而應(yīng)在孩子彈奏結(jié)束時(shí)再給予指導(dǎo),并且表?yè)P(yáng)孩子在讀譜專注方面做得好。

        第四,教師應(yīng)讓幼兒大聲唱譜,這有利于訓(xùn)練注意力集中??梢悦刻彀才乓欢螘r(shí)間(5~10分鐘)讓幼兒歌唱他們喜歡的歌曲及樂(lè)譜,這是使幼兒口、眼、腦、耳朵相互協(xié)調(diào)的過(guò)程,這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去,可以有效地培養(yǎng)幼兒精力不集中的問(wèn)題。

        鋼琴的學(xué)習(xí)已成為素質(zhì)教育的一部分,教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和研究幼兒的審美心理及鋼琴教學(xué)法,為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴這個(gè)樂(lè)器喜歡音樂(lè),熱愛(ài)生活,促進(jìn)幼兒音樂(lè)修養(yǎng)的養(yǎng)成,使其通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)重視感受,使鋼琴學(xué)習(xí)真正成為孩子們的翅膀,幫助其飛向美好的天空。

        參考文獻(xiàn):

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        [2] 孫爍.淺談高校生鋼琴教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及研究[J].商情,2011 (37).

        [3] 李虹.新形勢(shì)下高職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].動(dòng)動(dòng)畫(huà)世界·教育技術(shù)研究,2012(9).

        [4] 賈晶.高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革問(wèn)題探究[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2015(8).

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