鄭楚熒　郝孝華

摘 要：新的歷史時期，應(yīng)用型本科院校對實訓(xùn)教學(xué)越來越重視，這對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。鑒于此，本文結(jié)合廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的特色，以科學(xué)的態(tài)度、規(guī)范的實訓(xùn)教學(xué)，對實訓(xùn)基地實踐條件建設(shè)的具體實施、操作、質(zhì)量評價等活動提出可行性分析。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；實訓(xùn)基地建設(shè)

鑒于新時期市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，中央在指導(dǎo)教育發(fā)展文件中，特別指出發(fā)展職業(yè)教育是一項重要而緊迫的任務(wù)，尤其是建設(shè)職教實訓(xùn)基地對我國職業(yè)教育以及我國經(jīng)濟發(fā)展具有非常重大的意義?；诖?，廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與東莞市大師裝飾設(shè)計工程有限公司（以下簡稱東莞大師）共創(chuàng)共建大學(xué)生實踐教學(xué)基地，共同培養(yǎng)滿足新時期要求的設(shè)計人才。學(xué)校有教室，企業(yè)有工作間，學(xué)生實踐教學(xué)要有相應(yīng)的場所設(shè)計。所以，實踐條件建設(shè)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。

1 實訓(xùn)基地實踐條件建設(shè)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要作用

1.1 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性

傳統(tǒng)教學(xué)注重教師的傳授，這要求教師自身必須具備淵博的專業(yè)知識和技能。但傳統(tǒng)教學(xué)的弊端就在于此，教師的知識和技能傳遞與轉(zhuǎn)化率不高，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。實訓(xùn)基地能改變這一狀況，將更多的學(xué)習(xí)、操作機會提供給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中自覺結(jié)合理論，提高技能的運用能力。

1.2 實訓(xùn)基地是學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的溫床

實踐是創(chuàng)新的活水源泉。學(xué)生只有將理論學(xué)習(xí)充分與實踐結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的綜合技能、實踐能力和專業(yè)水平，這樣才有創(chuàng)新而言。

1.3 有助于提高應(yīng)用型大學(xué)的教學(xué)水平

運用型大學(xué)強調(diào)學(xué)生對理論的實際運用能力，更好地滿足企業(yè)發(fā)展的實際需求，真正地彌合專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位技能的鴻溝，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2 與東莞大師構(gòu)建科學(xué)實訓(xùn)體系

2.1 校內(nèi)實驗室實訓(xùn)基地建設(shè)

高水平的校內(nèi)實驗室實訓(xùn)基地建設(shè)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的順利開展提供了重要的保障，基地建設(shè)應(yīng)充分結(jié)合美術(shù)設(shè)計系師生實訓(xùn)實際情況需求，與東莞大師密切聯(lián)系，有針對性地設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和過程，創(chuàng)新課程開發(fā)，滿足師生教學(xué)的實際需要，提高學(xué)生實際的設(shè)計能力。其基地建設(shè)可以采取工作室形式，改造升級教學(xué)相關(guān)設(shè)備以及多媒體技術(shù)。同時，要完善對工作室的設(shè)備、教學(xué)輔助工具的管理制度，從根本上保證實訓(xùn)實踐教學(xué)的可持續(xù)性。

2.2 校企共建專業(yè)實驗室

美術(shù)設(shè)計系與東莞大師根據(jù)學(xué)生實踐教育需要，在企業(yè)建立共享專業(yè)實驗室，這些共享專業(yè)實驗室的建立可解決實踐教育過程理論教學(xué)和實踐相結(jié)合的問題，真正為產(chǎn)學(xué)研的轉(zhuǎn)換機制提供保障。對現(xiàn)有實驗設(shè)備進行改造，使其能夠用于學(xué)生實踐訓(xùn)練，增加學(xué)生動手實踐的機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。其次，通過該實訓(xùn)基地的建設(shè)和運行，學(xué)校可以及時了解社會對人才培養(yǎng)的要求，從而有針對性地開展教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（圖1）

2.3 東莞大師生活設(shè)施建設(shè)

企業(yè)生活設(shè)施的完善度是激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新的動力之一。企業(yè)理應(yīng)對現(xiàn)有不能滿足學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)需要的部分生活設(shè)施進行升級換代，投入合理的資金進行包括中心和合作企業(yè)現(xiàn)場教室、學(xué)生宿舍的建設(shè)和改造，最大限度地滿足學(xué)生的基本生活需求。（圖2）

3 美術(shù)設(shè)計系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與東莞大師實訓(xùn)基地具體實施要點

3.1 以實訓(xùn)基地平臺搭載“雙證書”

“雙證書”是包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在內(nèi)高職專業(yè)所有學(xué)生的必備需求?！半p證書”能給學(xué)生的就業(yè)提供強有力的支撐，也是現(xiàn)在現(xiàn)代職場科學(xué)規(guī)范發(fā)展必然的要求。所以我們理應(yīng)將“職業(yè)技能認證考試納入實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容中，在專業(yè)課程設(shè)置中加強對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，提升綜合職業(yè)素質(zhì)”。在校外實訓(xùn)基地的實際工作中，學(xué)生也能憑借動手能力、設(shè)計創(chuàng)作能力強為其贏得更廣大的發(fā)展空間。這對應(yīng)用型大學(xué)的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量提升也是一個重要的殺手锏。

3.2 組建一支“雙師型”的教師隊伍

教師是學(xué)生發(fā)展的引路人和導(dǎo)師。因此我們在完善實訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，也要努力組建一支高素質(zhì)高水平的“雙師型”的專業(yè)教師隊伍。實訓(xùn)教師除了要扎實的理論基礎(chǔ)之外，更要具備傳授基本專業(yè)知識和指導(dǎo)學(xué)生操作實踐的業(yè)務(wù)能力。為了達到以上目標(biāo)，教師應(yīng)該積極進修，不斷學(xué)習(xí)。同時，還應(yīng)自覺深入企業(yè)，提升自我。

3.3 完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地運行管理制度

制度是開展各項具體活動的根本性保障，尤其是保證實訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)順利進行的實訓(xùn)基地建設(shè)，其重要性不言而喻。為了保障校內(nèi)外實訓(xùn)基地的正常運轉(zhuǎn)，需要制定科學(xué)的、健全的管理制度，如項目設(shè)備采購質(zhì)量管理、工作室運行制度和產(chǎn)學(xué)研評價指標(biāo)設(shè)置。這些管理制度的建設(shè)，積累了很多經(jīng)驗，為實訓(xùn)基地后續(xù)的發(fā)展和維護提供了支持和備案。給后面更多的實踐實訓(xùn)基地建設(shè)，提供了范例和模板。

4 結(jié)語

東莞大師裝飾設(shè)計公司與美術(shù)設(shè)計系的校企合作自2012年至今一直在路上。經(jīng)過雙方多年的互動交流，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)發(fā)展，對在校生的實踐教學(xué)交流，對畢業(yè)生的就業(yè)起到了推動和引領(lǐng)的作用。美術(shù)設(shè)計系以此為契機，將創(chuàng)建更多的大學(xué)生對外實訓(xùn)基地。為應(yīng)用型人才培養(yǎng)作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1] 林靜.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].大眾文藝，2012（19）.

[2] 杜世祿.高職院校校外實訓(xùn)基地建設(shè)的思考[J].教育發(fā)展研究，2007（7）.

作者簡介：鄭楚熒（1987—），女，廣州汕尾人，學(xué)士，廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計系綜合辦主任，研究方向：行政管理，學(xué)生管理。

郝孝華（1696—），男，山東萊陽人，碩士研究生，高級工藝美術(shù)師，廣州工商學(xué)院美術(shù)設(shè)計系副主任、副教授，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。