李克晗

李云飛帶孩子們?nèi)ド钲?，看似出人意料，但仔?xì)想來，她的用意深刻又明確：視野決定高度。

我們常說：“站得更高，望得更遠(yuǎn)?！币粋€(gè)人只有望得遠(yuǎn)，才會知道遠(yuǎn)方的美景，并生出一種憧憬。這種憧憬促人奮進(jìn)，助人成功。山里的孩子只知道學(xué)習(xí)，卻沒有目標(biāo)。他們的視野所及只有學(xué)習(xí)，意識所及只有守住小山頭。長此以往，他們很可能一輩子都被困在大山里。李云飛選擇帶他們走出大山看世界，就是要他們開闊視野，樹立目標(biāo)，對自己在社會上可能達(dá)到的高度懷有一種向往。

斥鸚騰躍而起不過數(shù)仞，視野只是一片洼地；大鵬扶搖而上九萬里，視野直抵南冥。二者所到之地不同，因而有了小大之辯的不同。

視野決定高度，是指你所站的高度，也可以說是你人生的奮斗成果。但是，這一切的前提是要有為了高度而奮斗的心。有的人望遠(yuǎn)，卻只會空嘆自己力不足矣；有的人望遠(yuǎn)，只為尋找自己所能達(dá)到的另一片天地。或許李云飛的做法不一定會使孩子們馬上確立目標(biāo)，但至少她為孩子們找到方向助了一臂之力。

相反，視野狹窄，只會讓自己故步自封。清朝閉關(guān)鎖國，以天朝大國自居，最終被英國轟開了國門。之后，清朝使臣走出國門，視野得到開闊。于是，他們發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動，雖未能挽救大局，但也推動社會向前邁出了一小步。這便是視野決定高度的有力例證。

人都是積極進(jìn)取的，積極進(jìn)取使人擁有高度。但高度取決于目標(biāo)，而目標(biāo)又由視野決定。很多人選擇出國留學(xué)是因?yàn)樗麄儾粷M足于當(dāng)下，他們渴望開闊視野，找到接下來奮斗的目標(biāo)，使人生達(dá)到一個(gè)新高度。

魚缸里的魚望見大海才會心生憧憬；鳥籠里的鳥看到天空才會滿懷喜悅。沒有多少人想要曳尾涂中，不思進(jìn)取，他們所缺少的，只不過是一次開闊視野的機(jī)會罷了。我相信把錢花在去深圳上，比花在置辦學(xué)習(xí)用具上更為值得，因?yàn)樗軒Ыo孩子們心靈上的震撼。

視野決定高度。正如李云飛所說：“我想讓我的學(xué)生知道，山外有高樓！”

教師點(diǎn)評

本文開篇點(diǎn)題，簡潔明晰。從“斥鸚”“大鵬”到“洋務(wù)運(yùn)動”，材料運(yùn)用巧妙，且銜接自然。其中，對比論證的運(yùn)用是一大亮點(diǎn)，不僅有段內(nèi)對比，還有段與段之間的對比，這種多角度對比的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的思辨性，使論證更具說服力。此外，“魚缸里的魚望見大海才會心生憧憬，鳥籠里的鳥看到天空才會滿懷喜悅”“沒有多少人想要曳尾涂中”等鮮活生動的語言，也為文章增色不少。

（楊柏松）