張穎

[摘要]：隨著學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展信息化教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)資源庫建設(shè)可以集中大量的優(yōu)秀教學(xué)資源，為網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)和教師備課提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材避免大量重復(fù)性勞動(dòng)，提高教師的工作效率及教學(xué)效果，降低學(xué)校教育信息化建設(shè)成本。因此，建設(shè)符合學(xué)校教學(xué)特色的教學(xué)資源庫是極其重要的。

[關(guān)鍵詞]：校園網(wǎng) 教學(xué)資源 構(gòu)建規(guī)劃

一、引言

在國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的背景下，基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫的建設(shè)成為主要的建設(shè)內(nèi)容之一，數(shù)字化校園網(wǎng)的建立，為教學(xué)現(xiàn)代化提供了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。然而，很多學(xué)校建立的校園網(wǎng)由于缺乏教學(xué)信息資源，而難以發(fā)揮在教學(xué)與教研中應(yīng)有的作用與效益，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費(fèi)。缺乏教學(xué)信息資源已嚴(yán)重制約了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，成為學(xué)校教育信息化的巨大障礙。學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)資源庫的建設(shè)已迫在眉睫。

二、校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的構(gòu)建規(guī)劃

1.需求觀

建設(shè)教學(xué)資源庫的目的是為信息化教學(xué)服務(wù)，因此無論是教學(xué)資源的內(nèi)容還是功能上都應(yīng)充分考慮教學(xué)的需求，具有可利用性，使學(xué)生、教師和其他教育工作者能方便、及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取所需信息。在建設(shè)教學(xué)資源庫之前，各專業(yè)、各課程都須要對學(xué)生、教師的需求的進(jìn)行需求調(diào)研分析，即結(jié)合實(shí)際情況，從更加專業(yè)的角度來制作各個(gè)專業(yè)、各個(gè)課程的教學(xué)資源。

2.規(guī)范觀

教學(xué)資源庫的建設(shè)必須符合信息化教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，對不同專業(yè)、不同課程、資源種類、文件格式等進(jìn)行定義時(shí)要根據(jù)統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，便會出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，因而不易管理和利用。為了更有效地建設(shè)好各專業(yè)各課程教學(xué)資源庫，促進(jìn)各資源系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，提高教育資源檢索的效率與準(zhǔn)確度，保證資源建設(shè)的質(zhì)量，制訂教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范是十分必要的。

3.動(dòng)態(tài)平衡觀

教學(xué)資源庫的建設(shè)并不是一步到位，而是一個(gè)“無——有——使用——更新——使用……”不斷循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程，每門課程的教學(xué)資源和該課程設(shè)計(jì)發(fā)展是相輔相成的。隨著專業(yè)技術(shù)的更新和專業(yè)課程的不斷增加，教學(xué)資源庫的內(nèi)容和功能應(yīng)不斷地完善和更新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

三、在校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的構(gòu)建過程中的幾點(diǎn)思考

1.內(nèi)容的配套性和延續(xù)性是教學(xué)資源庫建設(shè)的基本要求

教學(xué)資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)涉及理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、視頻教學(xué)、教學(xué)考核、教學(xué)互動(dòng)等方面的系統(tǒng)工程。因而在資源庫的建設(shè)中，除了將目光放在“收集更多資源”時(shí)，還更多從教學(xué)需求出發(fā)，對資源庫的各個(gè)子模塊進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這樣建設(shè)的教學(xué)資源不僅能反映課程改革的最新成果，與教學(xué)實(shí)際需相符；還有利于資源庫資源在教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用。教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫使用者的需求。在校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)中，不應(yīng)該僅看重于PPT、教學(xué)視頻、動(dòng)畫等現(xiàn)成的素材上，更因該注重教學(xué)活動(dòng)中最重要的具有互動(dòng)關(guān)系的教師和學(xué)生以及他們所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程的資源。將教師和學(xué)生、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程資源納入校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)中，這些內(nèi)容可以隨著時(shí)間的推移不斷地更新，進(jìn)而使得資源庫不斷更新，建設(shè)成有校本特色的、個(gè)性化的、動(dòng)態(tài)的校園網(wǎng)教學(xué)資源庫。

2.教師的信息技術(shù)水平的提高是“教學(xué)資源庫”建設(shè)的基礎(chǔ)

要使資源庫的作用得到充分發(fā)揮，必須擁有一支具有較高信息技術(shù)水平的教師隊(duì)伍。我校十分重視教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，因?yàn)椋诶矛F(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力才是關(guān)鍵。為保證我校擁有一批水平高，能靈活運(yùn)用以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的教師隊(duì)伍，我校開展了多種形式、多種層次的培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大教師的現(xiàn)代教育理論水平，教研能力和運(yùn)用以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的能力得到了很大的提高，所有老師能通過網(wǎng)絡(luò)交流優(yōu)秀教案、論文和優(yōu)秀教學(xué)軟件，共享網(wǎng)上教學(xué)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化教育教學(xué)。

3.運(yùn)用“教學(xué)資源庫”開展教學(xué)，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，是創(chuàng)建資源庫的最終目的

教師在教學(xué)中對教學(xué)資源庫的利用，這是我們建設(shè)資源庫的最終目的。教師通過調(diào)用校園網(wǎng)資源庫中的教學(xué)資源，用于課堂教學(xué)，是校園網(wǎng)在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。而校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用校園網(wǎng)教學(xué)資源庫所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學(xué)科研活動(dòng)提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。

隨著學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校中的普及和應(yīng)用，教學(xué)資源庫的建設(shè)成為校園網(wǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容。如何建設(shè)學(xué)校的資源庫，成為擺在中職學(xué)校信息化建設(shè)面前的一個(gè)重要課題。良好的校園網(wǎng)是容器，教學(xué)資源是內(nèi)容，一個(gè)容器如果沒有內(nèi)容，就起不到應(yīng)有的作用。因此，在建設(shè)中職校園網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境的同時(shí)，必須充分重視教學(xué)資源庫建設(shè)這一軟件環(huán)境。

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注：本文為湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目課題《基于校園網(wǎng)的中職學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用的研究》編號：ZJA2012045。