吳　強(qiáng)

(廈門理工學(xué)院公共體育部,福建 廈門 361024)

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第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強(qiáng)中鋒攻防實(shí)力比較

吳強(qiáng)

(廈門理工學(xué)院公共體育部,福建 廈門 361024)

第十七屆中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)東南賽區(qū)女籃四強(qiáng)中鋒攻防實(shí)力RSR值在0.29～0.55之間，綜合評(píng)價(jià)等級(jí)較差；進(jìn)攻技術(shù)基本功較差，得分手段普遍單一；個(gè)人防守技術(shù)運(yùn)用不合理，犯規(guī)較多；身體對(duì)抗存在劣勢(shì)，失誤較多。在今后的訓(xùn)練中，應(yīng)重視中鋒位置技術(shù)，加強(qiáng)進(jìn)攻和防守技術(shù)基本功練習(xí)，豐富進(jìn)攻手段，提高整體防守質(zhì)量，并提升高強(qiáng)度對(duì)抗下的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

第十七屆中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽；東南賽區(qū)；女籃中鋒；攻防實(shí)力

第十七屆CBUA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽(東南賽區(qū))女籃四強(qiáng)球隊(duì)包括中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、南京航天航空大學(xué)和廈門理工學(xué)院。在本屆東南賽區(qū)的比賽中，四強(qiáng)隊(duì)伍之間互有輸贏，且差距較小，隊(duì)伍整體實(shí)力在伯仲之間，但中鋒實(shí)力參差不齊和臨場(chǎng)表現(xiàn)的不穩(wěn)定等問(wèn)題亦顯露無(wú)遺。本文對(duì)第十七屆CUBA(東南賽區(qū))女籃四強(qiáng)球隊(duì)中鋒的攻防實(shí)力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和比較分析，以期為東南賽區(qū)乃至全國(guó)各支大學(xué)生女籃球隊(duì)，今后在中鋒的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和教練員的臨場(chǎng)指揮上提供有益參考。

一、研究方法

本文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除特別注明外，均來(lái)自于中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽官方網(wǎng)站(http://www.cuba.edu.cn)，同時(shí)，結(jié)合比賽錄像資料，采用SPSS19.0軟件，借鑒秩和比綜合評(píng)價(jià)法(RSR)，分析各參賽球隊(duì)中鋒的攻防實(shí)力和技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

秩和比綜合評(píng)價(jià)法是以行或列秩序的平均值為標(biāo)準(zhǔn)，反映不同計(jì)量單位多個(gè)指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的一種評(píng)價(jià)方法[1]。公式(1)是RSR的計(jì)算公式。根據(jù)秩和比法的特點(diǎn)，RSR值越大，球隊(duì)實(shí)力越好。

(1)

式(1)中，Ri為每一個(gè)被評(píng)價(jià)單位、每一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的秩，n是被評(píng)價(jià)單位數(shù)，m為指標(biāo)數(shù)。

在籃球比賽中，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)對(duì)比賽的貢獻(xiàn)是不一樣的。因此，每項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)秩次的權(quán)重也應(yīng)該有所區(qū)別，當(dāng)秩次被加權(quán)時(shí)，秩和比用公式(2)計(jì)算：

(2)

本研究采用變異系數(shù)法對(duì)各指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行估算，估算結(jié)果如表1所示。并采用較為普遍的RSR法5級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立攻防實(shí)力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，A、B、C、D、E 5個(gè)等級(jí)的RSR取值范圍分別是0.8以上、0.79～0.60、059～0.40、0.39～0.20、0.19以下。

表1　技術(shù)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

二、結(jié)果與分析

(一)中鋒位置攻防實(shí)力RSR綜合評(píng)價(jià)

中鋒位于籃下爭(zhēng)奪最激烈的區(qū)域，不僅是進(jìn)攻得分和爭(zhēng)搶籃板球的重點(diǎn)，同時(shí)也是全隊(duì)進(jìn)攻配合的樞紐和防守的重點(diǎn)，其攻防實(shí)力強(qiáng)弱是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍水平高低的重要標(biāo)志之一[3]。第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強(qiáng)中鋒位置攻防實(shí)力RSR綜合評(píng)價(jià)值如表3所示。

表3　第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強(qiáng)中鋒位置攻防實(shí)力RSR值綜合評(píng)價(jià)表

注：秩次排序規(guī)則為數(shù)值越大相應(yīng)秩次值越大(犯規(guī)和失誤數(shù)值越大，秩次值越小)。

由表3可見(jiàn)，廈門理工學(xué)院中鋒在東南賽區(qū)四強(qiáng)中有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，其RSR值為0.55，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他隊(duì)伍同位置水平。其后依次是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)和南京大學(xué)，RSR值分別為：0.43、0.38和0.29。但是，東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒攻防實(shí)力的RSR值在0.29～0.55之間，僅達(dá)到C級(jí)和D級(jí)?？梢?jiàn)，東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒位置的攻防實(shí)力等級(jí)較差。東南賽區(qū)的球隊(duì)普遍以“快、小、靈”的打法為主，在中鋒位置上的選才及訓(xùn)練也基本上是朝著這個(gè)方向?qū)嵤Ｈ欢谌珖?guó)賽范圍里，內(nèi)線沒(méi)有中鋒強(qiáng)有力的攻防保障，其攻防實(shí)力的孱弱成為了制約球隊(duì)獲勝的因素。這也許是東南賽區(qū)四強(qiáng)參加全國(guó)賽成績(jī)止步不前的重要原因之一，也是東南賽區(qū)四強(qiáng)球隊(duì)攻防實(shí)力的明顯短板。

(二)中鋒攻防技術(shù)指標(biāo)差異分析

將RSR值排名第一的廈門理工學(xué)院中鋒與其他3支球隊(duì)中鋒的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)(結(jié)果如表4所示)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀察與比賽錄像，分析比較第十七屆CUBA女籃東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒位置的技戰(zhàn)術(shù)差異。

表4　第十七屆CUBA東南賽區(qū)女籃四強(qiáng)中鋒技術(shù)指標(biāo)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)

說(shuō)明：*表示顯著差異，即P<0.05；**表示極顯著差異，即P<0.01。

1.得分

得分是一切技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的目的，得分的多少是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。在中鋒得分各項(xiàng)指標(biāo)的對(duì)比分析中，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)與廈門理工學(xué)院的各項(xiàng)指標(biāo)均不存在顯著性差異(P>0.05)。但是現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)，在得分方式和效率上卻存在很大不同。前者主要以籃下低位單打?yàn)橹?，而后者則是以中遠(yuǎn)距離的投籃和罰球線位置的高位順下或持球突破為主。以下幾項(xiàng)重要投籃指標(biāo)的對(duì)比也證實(shí)了該技戰(zhàn)術(shù)差異：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)在二分球投中次數(shù)、二分球出手次數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)上比廈門理工學(xué)院少，場(chǎng)均少2.37次和6.87次，可是場(chǎng)均二分球命中率卻高出7.71%。所以，廈門理工學(xué)院的中鋒得分手段較豐富，機(jī)動(dòng)能力較強(qiáng)；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的中鋒分手段較單一，機(jī)動(dòng)能力較弱，但身體對(duì)抗性較好。此外，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的得分、二分球出手?jǐn)?shù)、二分球命中數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差明顯小于廈門理工學(xué)院，表明中國(guó)礦業(yè)大學(xué)中鋒的表現(xiàn)比廈門理工學(xué)院中鋒更加穩(wěn)定。

南京航空航天大學(xué)中鋒在得分、罰球得分上，與廈門理工學(xué)院中鋒存在顯著性差異(P<0.05)。場(chǎng)均為15.38分和1.50分。但兩者在二分球出手次數(shù)、二分球投中次數(shù)和二分球命中率都不存在顯著性差異，罰球得分低是影響南京航空航天大學(xué)中鋒場(chǎng)均得分較少的主要因素。可見(jiàn)，南京航空航天大學(xué)中鋒缺乏攻擊性，制造對(duì)手犯規(guī)獲得罰球的能力較弱。結(jié)合錄像觀察發(fā)現(xiàn)，南京航空航天大學(xué)中鋒的得分手段基本依靠中遠(yuǎn)距離的投籃為主，缺乏持球攻擊籃下和無(wú)球順下的能力，攻擊位置也主要集中在罰球線兩側(cè)，離籃下禁區(qū)有較遠(yuǎn)的距離。

南京大學(xué)中鋒在得分、二分球投中次數(shù)、二分球出手次數(shù)這些指標(biāo)上，與廈門理工學(xué)院中鋒存在極顯著差異(P<0.01)，該隊(duì)場(chǎng)均得分只有7.75分，兩分球出手次數(shù)和命中次數(shù)也僅有7.25次和3.25次。錄像觀察表明，南京大學(xué)的中鋒持球進(jìn)攻的機(jī)會(huì)較少，在場(chǎng)上主要承擔(dān)籃板球、防守和為外線隊(duì)員掩護(hù)的任務(wù)，得分較少，不具備較強(qiáng)的攻擊性。

得分手段單一是大學(xué)生女籃中鋒球員普遍存在的問(wèn)題，造成這種情況的主要原因還是進(jìn)攻技術(shù)基本功不扎實(shí)。例如：籃下進(jìn)攻技術(shù)不純熟，特別是籃下卡位要球技術(shù)和轉(zhuǎn)身技術(shù)；高位持球進(jìn)攻技術(shù)運(yùn)用不合理，缺乏較為穩(wěn)定的中遠(yuǎn)距離投籃技術(shù)、持球突破技術(shù)。因此，大學(xué)生女籃中鋒的訓(xùn)練應(yīng)以進(jìn)攻技術(shù)的基本功練習(xí)為重點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

2.籃板球

籃板球的爭(zhēng)奪是攻守矛盾轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，是獲得控制球權(quán)的重要來(lái)源之一。一個(gè)球隊(duì)爭(zhēng)搶籃板球能力的好壞，影響著比賽的主動(dòng)與被動(dòng)、勝利與失敗。爭(zhēng)搶籃板球能力也是衡量中鋒球員綜合實(shí)力的一項(xiàng)十分重要的指標(biāo)[4]。籃板球的多少?zèng)Q定了球隊(duì)獲得進(jìn)攻次數(shù)的多少，在進(jìn)攻成功率相同的情況下，籃板球數(shù)多的球隊(duì)，得分就會(huì)多于對(duì)手，獲勝的概率就更高。

在中鋒籃板球指標(biāo)上，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和廈門理工學(xué)院并不存在顯著性差異(P>0.05)。兩者都能夠?yàn)榍蜿?duì)提供籃板球的保障，場(chǎng)均籃板總數(shù)達(dá)到17.38次和14.63次；都能運(yùn)用較好的身體素質(zhì)和籃下卡位技術(shù)控制后場(chǎng)籃板，場(chǎng)均達(dá)到11.13次和9.38次；前場(chǎng)籃板拼搶積極，判斷準(zhǔn)確，場(chǎng)均達(dá)到6次和5.25次。南京大學(xué)在后場(chǎng)籃板和籃板總數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)上，與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場(chǎng)均分別為5.38次和9.50次；南京航天航空大學(xué)在這兩項(xiàng)指標(biāo)上與廈門理工存在極顯著差異(P<0.01)，場(chǎng)均分別只有4.25次和7.63次，較少的后場(chǎng)籃板直接導(dǎo)致籃板總數(shù)明顯落后。表明南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)女籃在爭(zhēng)搶己方防守籃板時(shí)卡位技術(shù)運(yùn)用不合理，爭(zhēng)搶意識(shí)不足，拼搶不夠積極主動(dòng)。

大部分的大學(xué)生女籃中鋒球員在身體素質(zhì)上不如專業(yè)隊(duì)員出色，并且籃板球技術(shù)運(yùn)用不合理，爭(zhēng)搶意識(shí)不強(qiáng)。因此，在大學(xué)生女籃中鋒球員籃球板的訓(xùn)練中，應(yīng)該注重身體素質(zhì)和卡位技術(shù)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)爭(zhēng)搶意識(shí)。

3.助攻

一個(gè)優(yōu)秀的中鋒隊(duì)員不僅應(yīng)有全面的進(jìn)攻手段，并且還應(yīng)能夠在自己得分的基礎(chǔ)上吸引防守，為隊(duì)友創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)，這樣，不僅豐富個(gè)人的進(jìn)攻能力，也有利于提升球隊(duì)凝聚力和實(shí)力[5]。

在中鋒助攻指標(biāo)的對(duì)比中，RSR值排名靠前的廈門理工學(xué)院和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)助攻場(chǎng)均都是2.75次，沒(méi)有顯著性差異(P>0.05)，表明兩支球隊(duì)的中鋒均有較強(qiáng)的策應(yīng)能力，能夠及時(shí)分球，或?yàn)殛?duì)友創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。廈門理工學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)差比后者高，說(shuō)明在助攻方面中國(guó)礦業(yè)大學(xué)更為穩(wěn)定。究其原因，該中鋒以籃下的背身單打?yàn)橹鳎脤?duì)手防守的包夾，讓隊(duì)友獲得較多空位，能夠及時(shí)分球助攻隊(duì)友。南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)的助攻與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場(chǎng)均只有0.50次和0.63次，和廈門理工學(xué)院的2.75次有明顯的差距。錄像觀察發(fā)現(xiàn)，這兩支球隊(duì)缺乏較強(qiáng)的策應(yīng)能力，也不具備較強(qiáng)的持球吸引包夾的能力，高位的策應(yīng)以非攻擊性的傳導(dǎo)球?yàn)橹鳌?/p>

研究表明，傳接球基本功較差是大學(xué)生女籃中鋒球員助攻能力不強(qiáng)的主要原因，她們普遍存在傳球技術(shù)運(yùn)用不合理、傳球意圖太明顯、傳球落點(diǎn)不佳的問(wèn)題。

4.被侵和罰球

侵人犯規(guī)是指無(wú)論在活球還是死球的情況下，攻守雙方隊(duì)員發(fā)生的身體接觸的犯規(guī)。沒(méi)有威脅的中鋒是不值得對(duì)方對(duì)其進(jìn)行犯規(guī)的，只有具備足夠進(jìn)攻威脅，才能致使對(duì)手防守不到位，導(dǎo)致有意或無(wú)意的侵犯。所以，中鋒在比賽中被侵次數(shù)的多少，可以真實(shí)地反映其進(jìn)攻威脅性的大小。在中鋒被侵指標(biāo)的比較中，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和廈門理工學(xué)院不存在顯著性差異(P>0.05)，場(chǎng)均被侵次數(shù)分別為6.50次和5.50次，說(shuō)明兩者的進(jìn)攻威脅性較強(qiáng)，對(duì)防守方制造的直接殺傷較強(qiáng)。南京大學(xué)和南京航空航天大學(xué)與廈門理工學(xué)院在被侵這項(xiàng)指標(biāo)上存在顯著差異(P<0.05)，場(chǎng)均被侵只有2.00次和1.50次。說(shuō)明其進(jìn)攻威脅性較差，不具備較強(qiáng)的殺傷對(duì)方防守的能力。

罰球是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中唯一一種可以不受對(duì)方干擾的得分手段，隨著現(xiàn)代籃球規(guī)則的不斷演變和技、戰(zhàn)術(shù)水平的不斷提高，強(qiáng)隊(duì)之間的實(shí)力差距越來(lái)越小，比賽的對(duì)抗程度日趨激烈，罰球次數(shù)增加的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，罰球也漸漸顯示出它在比賽中的重要作用[6]。被侵根據(jù)罰責(zé)的不同，可以分為無(wú)罰球犯規(guī)和罰球犯規(guī)。結(jié)合罰球這項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)，可以更深刻地說(shuō)明中鋒在進(jìn)攻端的作用和威脅。

四強(qiáng)中鋒罰球命中率沒(méi)有顯著差異，罰球命中率均在40%以上，表明在各支球隊(duì)平時(shí)的訓(xùn)練中都注重中鋒隊(duì)員的罰球練習(xí)。在罰球命中次數(shù)上，RSR值排名靠后的南京航空航天大學(xué)和南京大學(xué)與廈門理工學(xué)院均存在顯著差異(P<0.05)，場(chǎng)均只有1.50次和1.25次。南京大學(xué)在罰球出手次數(shù)上場(chǎng)均只有1.75次，與廈門理工的9.50次差距甚遠(yuǎn)，兩者存在極顯著差異(P<0.01)。結(jié)合錄像觀察發(fā)現(xiàn)，南京航天航空大學(xué)和南京大學(xué)的中鋒攻擊性不夠，對(duì)防守的殺傷不夠，被侵犯規(guī)較少；進(jìn)攻打法多以中距離投籃或是高位掩護(hù)、策應(yīng)為主，缺少持球突破和籃下強(qiáng)攻，對(duì)籃下的沖擊較??；對(duì)手的防守方式基本以中低強(qiáng)度的對(duì)位防守為主，沒(méi)有進(jìn)行目的性很強(qiáng)的攻擊性防守，所以其被侵次數(shù)較少。

廈門理工學(xué)院和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的中鋒具備較強(qiáng)的攻擊性，場(chǎng)均罰球出手次數(shù)分別為9.50次和7.75次；場(chǎng)均罰中次數(shù)分別為5.50次和3.50次。前者進(jìn)攻打法以持球突破和二次籃板進(jìn)攻較多，后者進(jìn)攻打法以籃下持球單打?yàn)橹?，前者在罰球各項(xiàng)指標(biāo)上都高于后者。結(jié)合錄像觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)手對(duì)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)多采用包夾的形式，促使其分球，減少其威脅程度。而廈門理工學(xué)院多以高位持球突破為主，更有利于撕開對(duì)方防守，所以在罰球出手次數(shù)和罰中次數(shù)上比后者高。

5.失誤

控制球的隊(duì)員由于個(gè)人行動(dòng)不當(dāng)而失去球權(quán)，從而會(huì)造成該隊(duì)失誤或違例，失誤次數(shù)的多少反映了一名隊(duì)員或一支球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)水平的高低以及在對(duì)抗激烈的競(jìng)賽中運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力[7]。在高強(qiáng)度對(duì)抗中完成技戰(zhàn)術(shù)是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求，在對(duì)抗中能夠熟練地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)是減少失誤的重要手段。在中鋒失誤指標(biāo)的比較中，廈門理工學(xué)院的失誤最多，場(chǎng)均達(dá)到8.13次，說(shuō)明其在高強(qiáng)度對(duì)抗的比賽中，技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力還有待提高。錄像觀察發(fā)現(xiàn)，其失誤主要來(lái)源于籃下單打和策應(yīng)技術(shù)的運(yùn)用不合理，受到包夾后傳接球技術(shù)動(dòng)作容易變型，傳球的落點(diǎn)、時(shí)機(jī)差，從而出現(xiàn)球被防守隊(duì)員搶斷和傳球出界的現(xiàn)象。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的失誤相對(duì)較少，場(chǎng)均只有4次。分析其技術(shù)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)其在東南賽區(qū)身體優(yōu)勢(shì)明顯，籃下具有一定統(tǒng)治力，受到包夾也能及時(shí)出球，籃下技術(shù)扎實(shí)穩(wěn)健。失誤主要集中在高位運(yùn)球移動(dòng)時(shí)被搶斷和運(yùn)球違例。此外，南京航空航天大學(xué)和南京大學(xué)的失誤次數(shù)場(chǎng)均也只有1.88次和2.88次。結(jié)合錄像分析，筆者認(rèn)為失誤較少并不是因?yàn)檫@兩個(gè)隊(duì)伍的中鋒處理球能力較好，而是由于中鋒位置不在隊(duì)伍的進(jìn)攻核心，持球和處理球的機(jī)會(huì)較少，所以失誤較少。

東南賽區(qū)球隊(duì)中鋒的身體素質(zhì)一般，與全國(guó)其他賽區(qū)的中鋒相比，在身高力量上有一定差距，身體對(duì)抗上存在劣勢(shì)。在遇到高強(qiáng)度的身體對(duì)抗時(shí)，無(wú)法正常完成技術(shù)動(dòng)作，出現(xiàn)較多的失誤是在所難免的。東南賽區(qū)球隊(duì)想要在全國(guó)賽有所作為，乃至登頂，需要加強(qiáng)身體對(duì)抗力，需要加強(qiáng)合理利用軀干和無(wú)球手使用的對(duì)抗性練習(xí)。

6.犯規(guī)

犯規(guī)是指違反規(guī)則的行為，在比賽中不可避免，它在籃球比賽中占有重要位置。在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員由于錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作等因素，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致犯規(guī)出現(xiàn)，過(guò)多的犯規(guī)會(huì)削弱隊(duì)伍的攻防實(shí)力，影響比賽勝負(fù)。中鋒在比賽中的防守面積主要集中于限制區(qū)，容易發(fā)生身體接觸，因此犯規(guī)出現(xiàn)較多[8]。

在中鋒犯規(guī)指標(biāo)的對(duì)比中，廈門理工學(xué)院和南京航空航天大學(xué)中鋒場(chǎng)均犯規(guī)分別達(dá)到6.50次和4.38次。結(jié)合錄像分析表明，兩者的防守基本功不扎實(shí)，在防守中習(xí)慣用手拉拽而不是利用腳步移動(dòng)防守；防守時(shí)預(yù)判不準(zhǔn)確，從而造成犯規(guī)的出現(xiàn)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和南京大學(xué)在犯規(guī)上與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場(chǎng)均分別只有3.63次和2.75次。這是因?yàn)椋袊?guó)礦業(yè)大學(xué)和南京大學(xué)球隊(duì)除了個(gè)人防守技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用合理以外，更多的是依靠球隊(duì)整體的協(xié)防、包夾來(lái)幫助內(nèi)線中鋒完成防守。可見(jiàn)，廈門理工學(xué)院和南京航空航天大學(xué)的防守主要依賴中鋒的個(gè)人防守，而中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和南京大學(xué)的防守整體性較好。

大學(xué)生球員防守基本功普遍不好，個(gè)人防守存在不好的習(xí)慣，移動(dòng)不積極和預(yù)判不夠準(zhǔn)確，喜歡動(dòng)手，在失去防守位置的時(shí)候習(xí)慣用手拉拽對(duì)手，導(dǎo)致犯規(guī)。但是東南賽區(qū)部分球隊(duì)能夠利用較好的整體防守配合，彌補(bǔ)個(gè)人防守的技術(shù)缺席，值得其他球隊(duì)借鑒。

7.搶斷、蓋帽

搶斷是籃球個(gè)人技術(shù)中搶球、打球、斷球技術(shù)的簡(jiǎn)稱，是防守隊(duì)員在防守進(jìn)攻隊(duì)員持球、運(yùn)球、傳球、投籃過(guò)程中，運(yùn)用合理的技術(shù)搶下、打掉、截獲球的動(dòng)作方法。運(yùn)用搶斷技術(shù)能爭(zhēng)得控球權(quán)，轉(zhuǎn)換攻防對(duì)峙局面，形成快攻得分。它不僅能打亂對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)安排，瓦解對(duì)方的組織進(jìn)攻，變防守的被動(dòng)為進(jìn)攻的主動(dòng)；還能達(dá)到摧毀對(duì)方斗志，鼓舞己方士氣的目的。搶斷技術(shù)作為一種個(gè)人防守技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中作用顯著[9]。

在中鋒搶斷技術(shù)指標(biāo)的對(duì)比中，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)和廈門理工學(xué)院均不存在顯著性差異(P>0.05)；只有南京大學(xué)與其存在顯著性差異(P<0.05)，場(chǎng)均0.88次。東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒在比賽中都能夠積極搶斷，善于正確地分析和判斷對(duì)方意圖和球的位置及移動(dòng)路線，把握良好的搶斷時(shí)機(jī)。但是搶斷技術(shù)運(yùn)用均存在不合理現(xiàn)象：搶斷中，較少通過(guò)移動(dòng)、堵截、關(guān)門、夾擊等配合獲得有利位置；采用斷球、打球、搶球、截獲球等動(dòng)作時(shí)，猶豫不決，不夠迅速準(zhǔn)確，導(dǎo)致犯規(guī)。

當(dāng)投籃隊(duì)員持球在最高點(diǎn)或球剛離手的一剎那或球已飛向籃圈而未下降時(shí)，防守隊(duì)員立即跳起將球打掉，稱為蓋帽。蓋帽是一項(xiàng)具有攻擊性的防守技術(shù)，在比賽中合理運(yùn)用蓋帽技術(shù)，不僅能干擾對(duì)手的正常投籃動(dòng)作，降低其投籃命中率，動(dòng)搖對(duì)方的投籃信心，而且能夠鼓舞己隊(duì)的士氣[10]。中鋒處于全隊(duì)防守的核心位置，其區(qū)域投籃出手次數(shù)也最多。中鋒的蓋帽是一項(xiàng)非常重要的防守能力，往往可以利用蓋帽控制整個(gè)限制區(qū)，降低對(duì)手的進(jìn)攻成功率[11]。蓋帽是由起跳的位置和距離、起跳的時(shí)機(jī)和高度、起跳的角度和空中動(dòng)作等技術(shù)組成[12]。

在中鋒蓋帽指標(biāo)的對(duì)比中，廈門理工學(xué)院和南京大學(xué)場(chǎng)均蓋帽達(dá)到1.38次，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)與廈門理工學(xué)院存在顯著性差異(P<0.05)，場(chǎng)均分別只有0.38次和0.13次。錄像分析表明，前兩支球隊(duì)的蓋帽技術(shù)運(yùn)用較合理，能夠正確選擇蓋帽時(shí)的位置、準(zhǔn)確判斷起跳時(shí)機(jī)以及合理控制空中動(dòng)作，而后兩支球隊(duì)在位置的選擇、起跳時(shí)機(jī)的把握上均較差，不能及時(shí)協(xié)防、補(bǔ)防做出有效蓋帽。

三、建議

(1)東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒攻防實(shí)力的加權(quán)RSR綜合評(píng)價(jià)表明，中鋒整體的攻防實(shí)力等級(jí)較差，僅達(dá)到C級(jí)和D級(jí)，加權(quán)RSR值在0.29～0.55之間。中鋒攻防實(shí)力的孱弱是球隊(duì)整體攻防實(shí)力的短板。因此，在今后的訓(xùn)練中應(yīng)該重視中鋒的訓(xùn)練，要安排有針對(duì)性的位置技術(shù)練習(xí)，而不只是和其他隊(duì)員進(jìn)行同樣的常規(guī)訓(xùn)練。

(2)東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒的進(jìn)攻技術(shù)基本功較差，得分手段普遍比較單一，直接制約了球隊(duì)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)。所以，今后應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)攻技術(shù)的基本功練習(xí)，豐富進(jìn)攻手段，例如投籃、高位策應(yīng)和掩護(hù)順下等技術(shù)。

(3)東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒的個(gè)人防守技術(shù)運(yùn)用不合理，習(xí)慣用手而不是依靠腳步移動(dòng)，導(dǎo)致犯規(guī)較多，使個(gè)人和球隊(duì)的表現(xiàn)不佳。因此，在訓(xùn)練中還應(yīng)加強(qiáng)防守技術(shù)的基本功練習(xí)，提高對(duì)防守時(shí)機(jī)和位置的判斷能力，以及協(xié)防、補(bǔ)防的意識(shí)；另外，應(yīng)該更多地依靠整體協(xié)防幫助內(nèi)線中鋒完成高質(zhì)量的防守，利用整體防守彌補(bǔ)個(gè)人條件和個(gè)人防守的差距。

(4)東南賽區(qū)四強(qiáng)中鋒的身體素質(zhì)一般，在高強(qiáng)度對(duì)抗的比賽中，身體對(duì)抗處于下風(fēng)，造成失誤較多。所以，今后需加強(qiáng)身體對(duì)抗練習(xí)，提高高強(qiáng)度下技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用的能力。

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(責(zé)任編輯馬誠(chéng))

Offense and Defense of the Center Players between theTop Four Teams in the 17th CUBA,Southeast

WU Qiang

(Department of Physical Education,Xiamen University of Technology,Xiamen 361024,China)

The RSR value of centre’s offense-and-defense strength in top four teams of Southeast Division of the 17th CUBA is between 0.29 and 0.55 with an unsatisfactory comprehensive evaluation.The basic breakthrough techniques are generally weak and scoring means few.Defensive skills are not properly used and defensive fouls are many.Body defense is poorly performed with many errors.It is therefore suggested that the centre's location and techniques should be stressed,basic attack and react offense drills emphasized,more attacking skills acquired to apply,team defense strength enhanced and techniques application ability facing strong confrontation.

CUBA;Southeast Division;centre of women’s basketball team;offense and defense strength

2016-05-31

2016-08-25

吳強(qiáng)(1981-)，男，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。E-mail:qwu@xmut.edu.cn

G841

A

1673-4432(2016)04-0098-07