徐光明+甘甜+鄭軍明

“對(duì)方辯友，我們鉛山自古人文鼎盛，山河壯麗，有著不少迷人的觀光景點(diǎn)。葛仙山佛道一家，聞名遐邇；鵝湖書(shū)院環(huán)境優(yōu)雅，古色古香；仙人寨風(fēng)景秀麗，如夢(mèng)如幻；河口古鎮(zhèn)名揚(yáng)四海，經(jīng)久不衰。眾多觀光景點(diǎn)讓游人如癡如醉，流連忘返，這難道不都是我們觀光旅游最生動(dòng)的體現(xiàn)嗎？”“對(duì)方辯友，您已經(jīng)說(shuō)了，我們的旅游已經(jīng)讓游客流連忘返，愿意留下來(lái)，那么我們?yōu)槭裁床蛔ゾo時(shí)間，發(fā)展休閑型旅游帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呢？……”2016年6月2日，在鉛山縣河口一小大禮堂，一場(chǎng)以“鉛山旅游業(yè)開(kāi)發(fā)要走‘休閑型還是‘觀光型之路”的辯論賽正在上演，來(lái)自該縣石塘中學(xué)和鉛山三中兩所參賽學(xué)校的辯手，正圍繞各自主題展開(kāi)激烈的辯論。雙方針?shù)h相對(duì)，互不相讓，一時(shí)空氣中彌漫起硝煙的味道。

這是鉛山縣第二屆“鵝湖之辯”中小學(xué)辯論大賽總決賽的現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過(guò)片區(qū)賽、四強(qiáng)賽、半決賽，小學(xué)、初中、高中共6支隊(duì)伍參加了最后的角逐。辯論中，各代表隊(duì)用幽默機(jī)智的語(yǔ)言、靈活多變的思維、博古通今的知識(shí)、精辟的措辭闡述自己的觀點(diǎn)，把比賽推向一個(gè)又一個(gè)高潮?，F(xiàn)如今，辯論賽在鉛山已經(jīng)成為一種常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)，并在社會(huì)產(chǎn)生一定影響。

尚辯而不重輸贏

“要說(shuō)起這幾年我縣辯論大賽活動(dòng)中最讓我難忘的，還屬2015年初中組辯論賽第二名，港東中學(xué)的那三個(gè)孩子?！鞭q論大賽的顧問(wèn)，原鉛山縣委辦主任曾強(qiáng)介紹，“那是一組來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子。最初我到她們學(xué)校去指導(dǎo)時(shí)，她們見(jiàn)了我連話都不敢說(shuō)，初賽時(shí)一站起來(lái)陳述觀點(diǎn)手就發(fā)抖，更不敢直視對(duì)方的眼睛。但后來(lái)通過(guò)她們的努力及團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，這支由三個(gè)女學(xué)生一位女老師組成的港東中學(xué)隊(duì)，不僅過(guò)關(guān)斬將地通過(guò)了片賽、初賽，還打到了決賽，在縣級(jí)舞臺(tái)上展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。當(dāng)時(shí)出乎全縣師生的意料，成為整個(gè)活動(dòng)的黑馬?！?/p>

據(jù)了解，為繼承和弘揚(yáng)鵝湖書(shū)院開(kāi)辯論先河之精神，將辯論思維引進(jìn)課堂，鉛山縣教體局決定，每年10月起，各中小學(xué)按片區(qū)分別進(jìn)行片賽，每個(gè)賽區(qū)前兩名的代表參加全縣決賽。每年6月2日舉行全縣總決賽，其中一辯、二辯、三辯由學(xué)生擔(dān)任，四辯由教師擔(dān)任。辯是非、辯道理、辯學(xué)習(xí)，昔日朱熹、陸九淵、陸九齡講學(xué)辯論于鉛山鵝湖禪寺，三日不歇；如今鉛山學(xué)子繼承先賢遺風(fēng)，唇槍舌劍展示才華。鉛山縣教體局局長(zhǎng)張紅松介紹說(shuō)，“比賽只是形式，要通過(guò)全縣范圍內(nèi)的活動(dòng)，讓辯論之風(fēng)刮進(jìn)校園，讓更多學(xué)生在良好的氛圍中傳承文化，培養(yǎng)思辨精神?！?/p>

2014年，鉛山縣進(jìn)行了一次辯論預(yù)演賽，吸引了各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)及教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，隨后自發(fā)組成的辯論小組在各個(gè)學(xué)校遍地開(kāi)花。2015年，辯論賽在全縣鋪開(kāi)后，辯論賽領(lǐng)導(dǎo)小組有求必應(yīng)地走遍了全縣各大中小學(xué)校。

“全方位的指導(dǎo)，目的是讓他們?cè)谶@過(guò)程中接觸書(shū)本以外的知識(shí)，明白做人的道理，了解家鄉(xiāng)的文化，并意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性?！痹鴱?qiáng)介紹說(shuō)，在這過(guò)程中，顧問(wèn)不僅要對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致具體的講解，還要傳授其查閱資料、表達(dá)、辯論的技巧。對(duì)于一些回答不了的問(wèn)題，顧問(wèn)還要回去碰頭完善，忙起來(lái)一天跑三所學(xué)校，早出晚歸是常有的事。像港東中學(xué)，他一年就去了六七次。

現(xiàn)如今，辯論賽不僅走進(jìn)學(xué)生課堂，更是學(xué)生課余活動(dòng)、班會(huì)課的“常客”。同時(shí)，在辯論賽的帶動(dòng)下，鉛山縣的課堂模式也悄然發(fā)生了變化，各學(xué)校成立了探究式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任。在語(yǔ)文課堂上，教師把整堂課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：“搶搶搶”環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，檢測(cè)其預(yù)習(xí)情況；“想想想”環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論展開(kāi)辯論求知；“練練練”環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合課文自編習(xí)題，互相探討后與教師再次展開(kāi)激烈“爭(zhēng)辯”。此外，班主任還將學(xué)生按地域分成若干互助性學(xué)習(xí)小組，在節(jié)假日，小組成員由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，在規(guī)定地點(diǎn)開(kāi)展互助性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)，學(xué)生們敢于提出問(wèn)題，大膽懷疑，勇于求索，“辯”的內(nèi)容更是五花八門(mén)……

“義利關(guān)頭辯欲先，鵝湖山下仰前賢。”時(shí)至今日，辯論賽對(duì)于鉛山中小學(xué)生的意義不再只是比賽的輸贏，更是鍛煉并提升自我的大舞臺(tái)。

“我從教25周年了，聽(tīng)過(guò)不少的辯論賽，但小學(xué)生辯論賽還是頭一回聽(tīng)到。更重要的是還辯得那么從容不迫，有理有據(jù)。鉛山中小學(xué)辯論賽讓我大開(kāi)眼界，鉛山的素質(zhì)教育可見(jiàn)一斑?！?016年6月2日，鉛山中小學(xué)辯論大賽結(jié)束后，大賽評(píng)委、江西省教研室教研員徐承蕓評(píng)價(jià)說(shuō)。

收獲思想的果實(shí)

“有理不在聲高，參加辯論賽和為人處世一樣，霸氣卻不可霸道，要有君子風(fēng)度?！眮?lái)自初中組冠軍隊(duì)、鉛山三中隊(duì)的艾瑪說(shuō)。由于名字的原因，艾瑪在學(xué)校一度是同學(xué)開(kāi)玩笑的對(duì)象，這使原本文靜的她更內(nèi)向了，在校很少與同學(xué)交流。這次辯論賽不僅讓她更加從容地正視自己的性格，也更讓她明白團(tuán)隊(duì)的重要。

“準(zhǔn)備環(huán)節(jié)我們也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，背后不僅有老師同學(xué)，還有家長(zhǎng)、親戚朋友?！卑斉e例說(shuō)，她們組的決賽辯題是“鉛山旅游業(yè)開(kāi)發(fā)要走‘觀光型之路”，這不僅需要大量的專業(yè)知識(shí)，還需要對(duì)鉛山縣的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等縣情有充分的了解。題目一公布，學(xué)校的老師同學(xué)紛紛幫艾瑪找各方面的資料，做好充分的準(zhǔn)備?！拔野謰尲坝H戚朋友也通過(guò)上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)等方式幫我查找論據(jù)。”艾瑪說(shuō)不僅自己加強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，家里人對(duì)于鉛山也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，“認(rèn)識(shí)得越多，我們就越為自己的家鄉(xiāng)感到自豪?！?/p>

鉛山一中的劉昱寧一路走來(lái)，不斷成長(zhǎng)，她和隊(duì)友精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，連續(xù)兩屆摘得總決賽桂冠。對(duì)女兒參加辯論賽，劉昱寧的父親劉葉華原本擔(dān)心會(huì)影響其學(xué)習(xí)成績(jī)，拗不過(guò)女兒的堅(jiān)持，劉葉華選擇了支持。6月2日，看到女兒的精彩表現(xiàn)，他高興地說(shuō)：“辯論集道德涵養(yǎng)、文化積累、知識(shí)結(jié)構(gòu)、邏輯思辨、心理素質(zhì)、語(yǔ)言藝術(shù)、整體默契、儀表儀態(tài)為一體，讓女兒在知識(shí)積累、思辨技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面得到了鍛煉，這是她們將來(lái)立足社會(huì)、提升競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。期待這樣有益的活動(dòng)能年年舉辦，讓更多的學(xué)生加入其中，提高他們的綜合能力?！?/p>

中小學(xué)辯論大賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓更多山里娃能有展現(xiàn)的舞臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)在學(xué)生各個(gè)成長(zhǎng)階段中提出切合實(shí)際的辯題，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

“理不辯不明嘛。所以辯題的選擇很重要。最初辯論賽的辯題是由領(lǐng)導(dǎo)小組和各個(gè)學(xué)校推選?！痹鴱?qiáng)就拿今年辯論賽中出現(xiàn)的辯題舉例說(shuō)，陳家寨中學(xué)選送的辯題是“吃虧是?！薄俺蕴澆皇歉！?；永平小學(xué)選送的辯題是“小學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)比習(xí)慣養(yǎng)成更重要”“小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)學(xué)習(xí)更重要”。領(lǐng)導(dǎo)小組一致認(rèn)為很有必要讓學(xué)生在思考與辯論的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這類問(wèn)題的理解。于是這兩個(gè)辯題皆被選用，并在全縣得到大范圍的討論。

“下一步，我們將在全縣范圍對(duì)辯論賽的辯題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)骷Ｗ尭嗳藚⑴c我們辯論賽的同時(shí)，提高我們辯論賽的水平，使其發(fā)展得更好。”張紅松說(shuō)。