殷英

寫心里話的題目，看似很貼近孩子的生活實際?？稍趯嶋H和孩子們交流中，我發(fā)現(xiàn)，有些粗線條的孩子會覺得無話可寫，有些敏感的孩子不敢寫出真實的想法，有些消極的孩子可能會陷入抱怨的情緒中?？磥?，對于這種看似簡單實則空泛的命題，教師和家長也要注意加以引導，因為寫出富有真情實感的好文章不是最終目的，最重要的是學會如何利用文字這一工具，與人交流。

寫作前的引導可以分成三步走：

一、確定向誰說心里話

在習作前先打草稿，是一個非常好的習慣。“_________，我想對你說”習作，建議同學們先完成這個填空，確定寫作的對象。

雖然在習作要求中，并未有明確的人數(shù)規(guī)定，但這篇文章，傾訴交流的對象最好是一位，這樣才能突出表達主題。有些小朋友，對于選材沒有經(jīng)過深入的思考，想說的話都是片斷式的，和這人說幾句，和那人又說幾句，作文寫得就會較為瑣碎。

那么，應該向誰說心里話呢？當然是最想說的那個人啦。和很多孩子聊天，問他們想對誰說心里話，答案大部分是媽媽。和媽媽朝夕相處，由于媽媽管得多，管得細，無論是表示感恩，還是表達不滿，孩子都覺得有話可說。還有好朋友、老師，應該也是比較常見的選擇。但是，我們還是應該引導孩子具有開闊的思維，把選材的范圍擴展到身邊人之外，例如：有的孩子在生活中看到的不文明的現(xiàn)象，可以對陌生人說心里話；對于家鄉(xiāng)建設(shè)如果有思考，可以對市長說說自己的想法和感受；在新聞里看到自己感興趣的事件，也可以對事件的主人公說說心里話……聽到這兒，有同學可能會問：“可以對習大大說心里話嗎？”你如果有想說的，當然可以啦！

那么，能不能向自己養(yǎng)的小動物或是虛擬的人物說心里話呢？我覺得是可以的。有的孩子愛養(yǎng)小動物、愛看書、愛看電影，小動物、書中人物及電影中的人物，是他們的精神小伙伴，孩子也可以把自己的想法向他們傾訴。

這篇習作關(guān)注的是孩子們的真實表達，至于表達的對象，我們不應該做太多的限制。如果通過一篇習作，培養(yǎng)孩子對于社會現(xiàn)實的關(guān)注，樹立公民意識，激發(fā)孩子表達的愿望，那么，孩子在習作過程中的收獲就非常大了。

二、說什么能讓文章真實具體

寫心里話，一定是為了表達自己內(nèi)心的情緒，不管是正面的情緒還是負面的情緒，都能激發(fā)起表達的欲望。但是，在孩子們的寫作過程中，很容易變成空洞地抒情?！袄蠋?，您辛苦了?！薄昂门笥?，你為什么誤會我，我好難過。”“媽媽，請給我自由吧?！痹趺茨茏屵@種抒發(fā)變得言之有物呢？請把引發(fā)這種情緒的事件，寫出來吧！

請你接下來完成下面的表格“_________，我想對你說，_______________，你誤會我了?！薄癬________，我想對你說，_____________________，我感謝你。”第二條橫線上，就是你想敘述的事件。

先寫引發(fā)情緒的事件，在這個基礎(chǔ)上再表達自己的情感，就有理有據(jù)，令人信服了。但是，教師也要格外提醒同學們，寫心里話的文章要和寫事文有所區(qū)別，寫事文重點把事情寫清楚，而寫心里話的文字重點是寫想法和感受。如果我們用畫魚骨圖的方式來列提綱，那么，寫事的部分應該是細魚骨，寫想法和感受的部分才是粗魚骨。

三、怎么表達情感最有效

這個年齡段的孩子，自尊敏感，有自己獨特的想法。但是，他們卻缺乏與人良好溝通的方法。寫心里話的文章，如果教師和家長引導到位，真的可以成為他們盡情表達的一個好渠道。有的孩子甚至會愛上這種交流方式，那時，寫作就變成了一種內(nèi)在的需求了，這真是教育最美好的境界。

我們要引導孩子感受到生活中美好的情感，對于父母、老師的感恩，對于朋友陪伴的感謝，對于遠方親人的思念，對于榜樣、偶像的贊賞……都是積極正面，值得我們好好書寫的。抓住最能打動你的細節(jié)，表達出自己最真實的感受，讓美好的情感在心里駐扎，成為成長最好的養(yǎng)分。

我們也要引導孩子學會用適當?shù)姆绞饺A訴，從而化解內(nèi)心的負面情緒。對于來自父母的壓力，來自老師、朋友的誤解，都可以剖析壓力、誤解的源頭，描寫壓力和誤解之后帶來的心情，最后一定要記得寫出自己的建議，因為建議代表你不是在發(fā)泄不滿，而是在善意地溝通。當父母和老師看到這類文字的時候，如果能給孩子一個溫暖的擁抱，并及時做出行為上的改進，我想，以后孩子一定更愿意這樣真實友善地與你交流。

寫作文，從來不僅僅是寫作文而已。它是對生活的觀察，是與外在的交流，更是內(nèi)在成長的動力。

（作者單位：江西省九江市雙峰小學）

責任編輯 徐承蕓

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