熊覓霜

剛接小班，花名冊上的“谷庚巖”立馬映入我的眼簾。這是一個特別的名字。事實證明，他的確很“特別”，他狂起來可以把教室的桌子椅子全推倒，可以在教室里像脫了韁的馬一樣瘋跑，可以隨便拉著一個小朋友瘋狂地搖晃，凡是小朋友爭搶打鬧，其中必定有一個是他！于是，我叫他“小沖動”。

小班：抱抱約定

一次玩“寶貝私房餐廳”的角色游戲，他選擇在廚房里當燒烤師，玩得非常投入。我心想，終于能和小伙伴們愉快地玩耍了！正當我完全放下心來的時候，小朋友七嘴八舌地來到我身邊叫屈：“老師，你看谷庚巖，他把圍裙扯壞了！”“他也把化妝盒弄壞了！”“老師，老師，我們的燒烤爐也是他弄壞的！”聽到小朋友紛紛前來告狀，他竟不以為然地滿教室到處亂竄，于是我興沖沖地走到他面前，他一副很害怕的樣子，一定在想我會怎么批評他。看到他的表情，轉而我輕言細語的問他：“為什么要弄壞教室里的東西？你明明是做燒烤的，你就好好做就行了啊，怎么把每個攤位上的東西都弄壞了？”“小沖動”很膽怯地說：“第一次玩這個游戲，我太高興了，我從來都沒玩過，我高興了就想到處跑，我不是故意的！”我抱著他說：“你每次犯錯誤就是因為你太沖動了，以后你做得不好的時候，我就抱抱你，你也靜靜的抱著我，抱兩分鐘等你冷靜了再去玩，好不好？”他用水汪汪的大眼睛盯著我，然后使勁地點頭。

又一次，小朋友在玩區(qū)角活動的時候，“小沖動”飛奔過來抱著我：“老師，剛剛張真齊打我?！蔽液荏@訝，也很驚喜，原來小家伙還記得我們的“抱抱約定”。

中班：一二三約定

到了中班，他的脾氣還是毛毛躁躁，粗心大意，美工課我甚至不敢拿剪刀給他，每次玩剪刀，我不得不一直守在他身邊。在玩剪窗花時，無論他怎么剪，也剪不出形狀，著急的他無緣無故地用拳頭狠狠地向旁邊的小朋友打了過去。見狀，我大聲呵斥：你干嘛？他一臉無辜表情看著我，委屈地對我說：“你小班的時候為什么從來不這么講話？”我的心突然一震，對啊，他一如既往的沖動是，為什么我要大聲呵斥他？是我變了嗎？是我失去耐心了嗎？

我不斷反思自己，于是，和小沖動制定了一個“一二三約定”，我對他說：“以后我不大聲說你，你犯第一次錯誤我原諒你，第二次我會提醒你，如果還有第三次，那就應該接受老師嚴厲的批評，好吧？”他點點頭便跑開了。

“一二三約定”不但幫助了他，也幫助了我。當發(fā)現(xiàn)他做錯事，我控制不住情緒的時候，我總提醒我自己：第一次應該原諒。如果再犯同樣的錯誤，我會提醒我自己，要變批評為提醒：“谷庚巖，第二次了哦?！?，在這這個約定之下，同樣的錯誤不會再犯第三次！

大班：不計其數(shù)的約定

每次“小沖動”犯錯誤時，我都拋開所有的聲音，所有的煩惱，慢慢聽他說，慢慢聽他解釋，有時他會很憤怒的對我描述發(fā)生的一切，有時他會很急切的拉著我訴說，有時候他甚至什么都不說，沖過去對別人一陣暴打，在憤怒與控制中我必須一次又一次調整自己，讓自己能絕對的冷靜，讓自己有充足的耐心，在這個磨合的階段，我和“小沖動”有了不計其數(shù)的約定，發(fā)現(xiàn)了他每次沖動都有他自己的原因，我也發(fā)現(xiàn)了他有好多其他孩子身上沒有的優(yōu)點。不敢說他現(xiàn)在完全變了，他有時仍然也會對同伴大吼大叫，有時仍然會把自己和別人弄得滿身是傷，但是在這個過程中，我看到了他的變化，受了欺負，他不是第一時間動手，而是先用語言去提醒。以前向“小沖動”借東西，他就像沒聽見一樣走開了，現(xiàn)在雖然他會猶豫一下，但是最后他還是會和別人分享，而且有一天午飯后，我看見“小沖動”竟然主動在幫助小朋友收拾椅子。現(xiàn)在他的眼神里不再只有仇恨和憤怒，他多了一絲溫柔和善良。每當惹我生氣的時候，我再也不用對他大聲說話了，他會很自然的抱著我，然后說：“你原諒我好不好，我知道我這件事沒做好，下次不會了！”他是一個說話算話的孩子，所以我會相信他，只要他保證過的事情，是絕對不會再犯的。

幼兒園這三年，他在不斷地激勵著我，也在不斷地磨練著我，這三年，他從一個不能受到任何束縛的孩子變成了一個能感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則的好孩子，這三年，他從一個橫不講理的孩子變成了一個能聽人勸，并能改過自新的男子漢，這三年他真正學會的是忍耐，是尊重，他能以平等的態(tài)度對待每一個孩子，這三年，他從一個排斥集體生活的孤獨男孩到后來能與同伴能積極、快樂的參與游戲。我們都在不斷學習，不斷改進，不斷去接納別人。不知道進入小學的他能不能適應，也不知道他能把他的這份純真保留到什么時候。不過，我應該慶幸，他最溫和的光束照耀的是我，同樣我們在這三年里都收獲了幸福，懂得了幸福，理解了幸福。

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)實驗幼兒園）

幸福是什么

幸福是什么？幸福如春天的楊柳，給人溫暖的舒適！幸福如夏天的清風，吹走一切焦灼！幸福如秋天的落葉，帶走一切煩惱！幸福如冬日的暖陽，給寒冷中的生命暖意！對于一名幼兒教師而言，幸福就是和孩子們朝夕相對，聆聽孩子們的歡聲笑語。幸福就像一棵大樹，守望孩子們，見證他們的每一次進步，蛻變。幸福就是融入他們的生活，走進他們無憂無慮的世界。幸福就是靜靜的等待，終有他們展翅高飛的一天。