熊覓霜

剛接小班，花名冊(cè)上的“谷庚巖”立馬映入我的眼簾。這是一個(gè)特別的名字。事實(shí)證明，他的確很“特別”，他狂起來可以把教室的桌子椅子全推倒，可以在教室里像脫了韁的馬一樣瘋跑，可以隨便拉著一個(gè)小朋友瘋狂地?fù)u晃，凡是小朋友爭(zhēng)搶打鬧，其中必定有一個(gè)是他！于是，我叫他“小沖動(dòng)”。

小班：抱抱約定

一次玩“寶貝私房餐廳”的角色游戲，他選擇在廚房里當(dāng)燒烤師，玩得非常投入。我心想，終于能和小伙伴們愉快地玩耍了！正當(dāng)我完全放下心來的時(shí)候，小朋友七嘴八舌地來到我身邊叫屈：“老師，你看谷庚巖，他把圍裙扯壞了！”“他也把化妝盒弄壞了！”“老師，老師，我們的燒烤爐也是他弄壞的！”聽到小朋友紛紛前來告狀，他竟不以為然地滿教室到處亂竄，于是我興沖沖地走到他面前，他一副很害怕的樣子，一定在想我會(huì)怎么批評(píng)他。看到他的表情，轉(zhuǎn)而我輕言細(xì)語的問他：“為什么要弄壞教室里的東西？你明明是做燒烤的，你就好好做就行了啊，怎么把每個(gè)攤位上的東西都弄壞了？”“小沖動(dòng)”很膽怯地說：“第一次玩這個(gè)游戲，我太高興了，我從來都沒玩過，我高興了就想到處跑，我不是故意的！”我抱著他說：“你每次犯錯(cuò)誤就是因?yàn)槟闾珱_動(dòng)了，以后你做得不好的時(shí)候，我就抱抱你，你也靜靜的抱著我，抱兩分鐘等你冷靜了再去玩，好不好？”他用水汪汪的大眼睛盯著我，然后使勁地點(diǎn)頭。

又一次，小朋友在玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，“小沖動(dòng)”飛奔過來抱著我：“老師，剛剛張真齊打我?！蔽液荏@訝，也很驚喜，原來小家伙還記得我們的“抱抱約定”。

中班：一二三約定

到了中班，他的脾氣還是毛毛躁躁，粗心大意，美工課我甚至不敢拿剪刀給他，每次玩剪刀，我不得不一直守在他身邊。在玩剪窗花時(shí)，無論他怎么剪，也剪不出形狀，著急的他無緣無故地用拳頭狠狠地向旁邊的小朋友打了過去。見狀，我大聲呵斥：你干嘛？他一臉無辜表情看著我，委屈地對(duì)我說：“你小班的時(shí)候?yàn)槭裁磸膩聿贿@么講話？”我的心突然一震，對(duì)啊，他一如既往的沖動(dòng)是，為什么我要大聲呵斥他？是我變了嗎？是我失去耐心了嗎？

我不斷反思自己，于是，和小沖動(dòng)制定了一個(gè)“一二三約定”，我對(duì)他說：“以后我不大聲說你，你犯第一次錯(cuò)誤我原諒你，第二次我會(huì)提醒你，如果還有第三次，那就應(yīng)該接受老師嚴(yán)厲的批評(píng)，好吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭便跑開了。

“一二三約定”不但幫助了他，也幫助了我。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)事，我控制不住情緒的時(shí)候，我總提醒我自己：第一次應(yīng)該原諒。如果再犯同樣的錯(cuò)誤，我會(huì)提醒我自己，要變批評(píng)為提醒：“谷庚巖，第二次了哦?！?，在這這個(gè)約定之下，同樣的錯(cuò)誤不會(huì)再犯第三次！

大班：不計(jì)其數(shù)的約定

每次“小沖動(dòng)”犯錯(cuò)誤時(shí)，我都拋開所有的聲音，所有的煩惱，慢慢聽他說，慢慢聽他解釋，有時(shí)他會(huì)很憤怒的對(duì)我描述發(fā)生的一切，有時(shí)他會(huì)很急切的拉著我訴說，有時(shí)候他甚至什么都不說，沖過去對(duì)別人一陣暴打，在憤怒與控制中我必須一次又一次調(diào)整自己，讓自己能絕對(duì)的冷靜，讓自己有充足的耐心，在這個(gè)磨合的階段，我和“小沖動(dòng)”有了不計(jì)其數(shù)的約定，發(fā)現(xiàn)了他每次沖動(dòng)都有他自己的原因，我也發(fā)現(xiàn)了他有好多其他孩子身上沒有的優(yōu)點(diǎn)。不敢說他現(xiàn)在完全變了，他有時(shí)仍然也會(huì)對(duì)同伴大吼大叫，有時(shí)仍然會(huì)把自己和別人弄得滿身是傷，但是在這個(gè)過程中，我看到了他的變化，受了欺負(fù)，他不是第一時(shí)間動(dòng)手，而是先用語言去提醒。以前向“小沖動(dòng)”借東西，他就像沒聽見一樣走開了，現(xiàn)在雖然他會(huì)猶豫一下，但是最后他還是會(huì)和別人分享，而且有一天午飯后，我看見“小沖動(dòng)”竟然主動(dòng)在幫助小朋友收拾椅子?，F(xiàn)在他的眼神里不再只有仇恨和憤怒，他多了一絲溫柔和善良。每當(dāng)惹我生氣的時(shí)候，我再也不用對(duì)他大聲說話了，他會(huì)很自然的抱著我，然后說：“你原諒我好不好，我知道我這件事沒做好，下次不會(huì)了！”他是一個(gè)說話算話的孩子，所以我會(huì)相信他，只要他保證過的事情，是絕對(duì)不會(huì)再犯的。

幼兒園這三年，他在不斷地激勵(lì)著我，也在不斷地磨練著我，這三年，他從一個(gè)不能受到任何束縛的孩子變成了一個(gè)能感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則的好孩子，這三年，他從一個(gè)橫不講理的孩子變成了一個(gè)能聽人勸，并能改過自新的男子漢，這三年他真正學(xué)會(huì)的是忍耐，是尊重，他能以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，這三年，他從一個(gè)排斥集體生活的孤獨(dú)男孩到后來能與同伴能積極、快樂的參與游戲。我們都在不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷去接納別人。不知道進(jìn)入小學(xué)的他能不能適應(yīng)，也不知道他能把他的這份純真保留到什么時(shí)候。不過，我應(yīng)該慶幸，他最溫和的光束照耀的是我，同樣我們?cè)谶@三年里都收獲了幸福，懂得了幸福，理解了幸福。

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）

幸福是什么

幸福是什么？幸福如春天的楊柳，給人溫暖的舒適！幸福如夏天的清風(fēng)，吹走一切焦灼！幸福如秋天的落葉，帶走一切煩惱！幸福如冬日的暖陽，給寒冷中的生命暖意！對(duì)于一名幼兒教師而言，幸福就是和孩子們朝夕相對(duì)，聆聽孩子們的歡聲笑語。幸福就像一棵大樹，守望孩子們，見證他們的每一次進(jìn)步，蛻變。幸福就是融入他們的生活，走進(jìn)他們無憂無慮的世界。幸福就是靜靜的等待，終有他們展翅高飛的一天。