鄒昭鵬

摘要：三維動(dòng)畫制作是我國(guó)當(dāng)前游戲軟件制作和開發(fā)中應(yīng)用程度廣泛應(yīng)用的技術(shù)手段之一。三維動(dòng)畫的應(yīng)用能夠增強(qiáng)游戲畫面的虛擬真實(shí)性，形成游戲中強(qiáng)烈的畫面觀，增強(qiáng)游戲的趣味性，是我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)研究的新方向。

關(guān)鍵詞：游戲化軟件；三維動(dòng)畫；制作研究

隨著我國(guó)科技手段的進(jìn)一步開發(fā)應(yīng)用，游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要形式之一，游戲化軟件開發(fā)與制作過程中應(yīng)用三維動(dòng)畫制作的研究與實(shí)現(xiàn)是促進(jìn)我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)開發(fā)應(yīng)用的重要舉措之一，也是我國(guó)游戲事業(yè)開發(fā)中的新方向。

一、三維動(dòng)畫制作中的技術(shù)應(yīng)用

三維畫面制作適應(yīng)用電點(diǎn)、線、面進(jìn)行進(jìn)行多重組合，實(shí)現(xiàn)立體的畫面觀[1]。三維動(dòng)畫制作過程中主要包括三維動(dòng)畫畫面的建構(gòu)、三維動(dòng)畫效果的應(yīng)用以及畫面色彩的后期填充三部分。三維動(dòng)畫制作過程中三維力圖畫面的構(gòu)建主要應(yīng)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行畫面組合，使畫面制作空間從不同角度看都是立體的畫面效果，具有一定的客觀視覺性，實(shí)現(xiàn)畫面的完整性和高度清晰性。在現(xiàn)代游戲制作中，三維立體畫面構(gòu)建主要是從玩家的角度對(duì)游戲的整體局面進(jìn)行把握，能夠促進(jìn)玩家游戲局面的掌控，為玩家提供了全面的視野享受效果；三維動(dòng)畫效果是指在構(gòu)建三維立體畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫面設(shè)定，在現(xiàn)代游戲創(chuàng)建中主要體現(xiàn)在游戲的程序合理運(yùn)行狀態(tài)，包括玩家選擇不同的游戲通道，是否能夠進(jìn)入不同形式的三維動(dòng)畫效果。此外，三維畫面的設(shè)定也包括游戲各部分之間的銜接恰到技術(shù)的應(yīng)用，是現(xiàn)代游戲發(fā)展和開拓的重要發(fā)展空間；三維空間的后期補(bǔ)充效果指對(duì)三維動(dòng)畫中設(shè)定的人物形象，環(huán)境景物設(shè)定，任務(wù)性格，語言等后期補(bǔ)充。在現(xiàn)代游戲中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在游戲開發(fā)者在游戲開發(fā)后期，依據(jù)游戲開發(fā)中游戲的相關(guān)設(shè)定對(duì)游戲的環(huán)境進(jìn)行渲染，對(duì)人物的服飾，語言進(jìn)行描述，實(shí)現(xiàn)游戲人物形象的豐滿、畫面設(shè)定完美等眾多后期工作。

二、游戲化軟件中三維動(dòng)畫制作的運(yùn)用分析

游戲化軟件中的三維動(dòng)畫制作的應(yīng)用主要包括游戲人物設(shè)定分析，游戲畫面應(yīng)用分析兩方面。注重在游戲軟件化將三維動(dòng)畫的創(chuàng)作效果應(yīng)用于現(xiàn)代游戲創(chuàng)作中能夠?qū)崿F(xiàn)游戲畫面的真實(shí)感，人物動(dòng)作設(shè)定和道具使用的逼真性，推進(jìn)我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（一）游戲化軟件中的三維動(dòng)畫制作中人物設(shè)定的分析

游戲化軟件中的三維畫面的應(yīng)用中在人物設(shè)定中的主要采用Photoshop軟件作為任務(wù)設(shè)定的重要效果創(chuàng)作軟件，主要在在人物形象設(shè)定，任務(wù)的道具應(yīng)用的靈活程度以及人物動(dòng)作的應(yīng)用三方面[2]，其一，人物形象設(shè)定，三維動(dòng)畫的視覺效果中結(jié)合了點(diǎn)線面的應(yīng)用，對(duì)游戲化軟件中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)注重人物形象設(shè)定時(shí)人物表情設(shè)定，人物服飾設(shè)定和語言方式的固定性分析都要站在玩家的立場(chǎng)上進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人物個(gè)體形象的多元化發(fā)展；其二，任務(wù)的道具應(yīng)用程度。游戲化軟件的開發(fā)中推進(jìn)游戲繼續(xù)發(fā)展的重要原因之一，是玩家能夠通過“闖關(guān)”獲得相應(yīng)的游戲技能，游戲道具，推進(jìn)游戲的進(jìn)程。游戲化軟件的開發(fā)的應(yīng)用是應(yīng)用引導(dǎo)玩家在尤其闖關(guān)過程中能夠以三維立體視角進(jìn)行生存能力和挑戰(zhàn)能力的應(yīng)用，增強(qiáng)游戲中的畫面效果和道具使用的逼真性；游戲中人物動(dòng)作采用三維動(dòng)畫效果在設(shè)計(jì)時(shí)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單，有效，任務(wù)的動(dòng)作設(shè)定應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)和非重點(diǎn)的劃分，促進(jìn)游戲設(shè)定中任務(wù)形象的更加完整。

（二）游戲化軟件中的三維動(dòng)畫制作中游戲環(huán)境的分析

游戲化軟件中三維動(dòng)畫效果的應(yīng)用的的游戲環(huán)境設(shè)定是直接影響游戲玩家游戲情緒變化的主要外部影響因素之一。良好的三維動(dòng)畫游戲效果應(yīng)當(dāng)就有明顯的明暗色彩度對(duì)比，通過游戲中應(yīng)用三維立體效果對(duì)明暗的強(qiáng)烈對(duì)比能夠使玩家盡快進(jìn)入游戲狀態(tài)。此外，Photoshop軟件中淡化，補(bǔ)充，畫面增強(qiáng)等效果的應(yīng)用在游戲化軟件中的應(yīng)用也能夠增強(qiáng)游戲化軟件中的畫面真實(shí)效果[3]。

三、游戲化軟件中三維動(dòng)畫制作的在實(shí)際中的應(yīng)用

以設(shè)定A款游戲軟件的開發(fā)與應(yīng)用為例對(duì)游戲化軟件中應(yīng)用難為畫面進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用中的講解。A款軟件是一款密室逃脫游戲[4]。首先依據(jù)A款游戲軟件的應(yīng)用范圍進(jìn)行游戲三維畫面的確定為5個(gè)設(shè)定的空間，每個(gè)空間之間都能夠通過各個(gè)部分之間的某一關(guān)鍵物件推進(jìn)游戲空間的變化，形成5個(gè)三維空間之間存在一定的聯(lián)系；其次，在首選的第一個(gè)空間中設(shè)定人物形象，在這款游戲中主要的人物設(shè)定視角是任人物的動(dòng)作和對(duì)道具的應(yīng)用，玩家以三維視角對(duì)空間中人物在不同空間中的反映和空間中找到的道具進(jìn)行設(shè)定；加強(qiáng)5個(gè)空間之間的聯(lián)系性，促進(jìn)游戲的進(jìn)行與發(fā)展；最后，對(duì)A款游戲中的環(huán)境設(shè)定應(yīng)用Photoshop軟件中強(qiáng)化進(jìn)行后期色彩效果填充[5]，包括對(duì)環(huán)境內(nèi)部應(yīng)用的音樂設(shè)定，不同房間內(nèi)部擺設(shè)的物品都不同，最重要的是將5個(gè)房間中相互管理的聯(lián)系物品的設(shè)定之間的關(guān)聯(lián)性的順序把握上的合理應(yīng)用與掌控，實(shí)現(xiàn)游戲運(yùn)行的正常運(yùn)行。

四、結(jié)語

游戲化軟件中的應(yīng)用三維立體效果能夠增強(qiáng)游戲畫面的真實(shí)感和人物效果的立體程度，實(shí)現(xiàn)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展中游戲拓展發(fā)展的空間性進(jìn)一步增強(qiáng)，使游戲玩家的視覺享受進(jìn)一步增強(qiáng)，促進(jìn)我國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]袁納新.快樂考試：信息化考試改革探索——以《計(jì)算機(jī)安裝與維修》課程為例[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2015（03）：18-19.

[2]蘇仰娜.基于多元智能理論與Moodle平臺(tái)活動(dòng)記錄的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究——以“多媒體課件設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程實(shí)踐為例[J].電化教育研究，2016（04）：77-83.

[3]鄭玉梅，王惠棣，孫潔.基于Director的體育仿真技術(shù)在排球裁判訓(xùn)練中的應(yīng)用及其實(shí)現(xiàn)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）：95-97.

[4]郭媛媛.翻轉(zhuǎn)課堂在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河北師范大學(xué)，2015.

[5]徐婷.基于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].華中師范大學(xué)，2008.