摘要：兒童公園的設(shè)計(jì)最重要的是滿足兒童身心健康需求。視覺(jué)是認(rèn)知事物的首要途徑，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的視覺(jué)需求不斷增加，要求外界事物不同視角、視距、色彩、形狀的視覺(jué)刺激。本文從兒童視覺(jué)感知需求入手，分析了不同年齡階段兒童的色彩喜好和圖形喜好，并以此為依據(jù)，針對(duì)性的提出了兒童公園色彩設(shè)計(jì)和圖形設(shè)計(jì)的方法。提出充分運(yùn)用自然元素和設(shè)計(jì)學(xué)原理帶給兒童舒適美觀的感官環(huán)境。

關(guān)鍵詞：兒童公園；視覺(jué)感知

兒童公園的設(shè)計(jì)最重要的是滿足兒童身心健康需求。視覺(jué)是認(rèn)知事物的首要途徑，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的視覺(jué)需求不斷增加，要求外界事物不同視角、視距、色彩、形狀的視覺(jué)刺激。視覺(jué)景觀的舒適度影響兒童的視覺(jué)感知與心理活動(dòng)，因此，兒童公園在視覺(jué)設(shè)計(jì)上要注意帶給兒童和諧舒適的視覺(jué)環(huán)境。

一、兒童視覺(jué)感知需求

（一）色彩感知需求

兒童對(duì)色彩的感知是建立在其色彩辨識(shí)度上的，選擇種類(lèi)隨著年齡的增長(zhǎng)而增多，在色彩設(shè)計(jì)上應(yīng)注意對(duì)低齡兒童的引導(dǎo)。2～5歲的兒童只能辨認(rèn)出紅、黃、藍(lán)、綠等純度較高的原色，6～10歲的兒童選擇色彩的種類(lèi)增多，對(duì)混合色開(kāi)始增加好感，尤以紅紫色為最。11～14歲兒童偏愛(ài)藍(lán)色、紫色、黑色等明度較低的色彩。同時(shí)，不同性別的兒童對(duì)于色彩的選擇具有明顯的差異。女孩喜好的顏色種類(lèi)相對(duì)于男孩較分散、豐富，而男孩喜好的顏色體現(xiàn)出相對(duì)集中性。色相選擇上，女孩更傾向于紅、黃、紫紅系暖色調(diào)，男孩集中于藍(lán)色系冷色調(diào)和綠色系中間色調(diào)。

（二）圖形感知需求

圖形包括圖案和形狀，兒童對(duì)圖形的喜好與圖形辨識(shí)能力和熟悉度相關(guān)。兒童對(duì)圖形的喜好差異主要表現(xiàn)在年齡因素上，趨勢(shì)基本相同。形狀上，多偏好于圓形，形狀種類(lèi)的選擇隨著年齡的增長(zhǎng)而增多。圖案上，不同年齡、性別兒童選擇結(jié)果趨勢(shì)相同，喜好順序?yàn)椋嚎ㄍㄈ宋?gt;動(dòng)物>植物>其他。值得注意的是，兒童對(duì)植物的喜好隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。更加應(yīng)該引起設(shè)計(jì)者的重視，從幼齡兒童開(kāi)始培養(yǎng)與大自然的感情。

二、基于兒童視覺(jué)感知需求的兒童公園設(shè)計(jì)

（一）兒童公園色彩設(shè)計(jì)

色彩的選擇和搭配是影響兒童視覺(jué)需求的兩大主要因素。兒童公園色彩設(shè)計(jì)可將兒童色彩喜好與色彩心理學(xué)相結(jié)合。

1.兒童公園色彩選擇

幼齡兒童活動(dòng)區(qū)（1～3歲）。幼齡兒童對(duì)色彩的辨別度不高，此活動(dòng)區(qū)的色彩選擇應(yīng)以純度高的色彩為主，輔以其他混合色彩，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼齡兒童色彩感知的培養(yǎng)。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，他們對(duì)純度較高的紅色、藍(lán)色、綠色以辨別度較高，所以這三種顏色是首選顏色。另外，橙色能夠促進(jìn)兒童食欲，粉紅色能夠培養(yǎng)兒童的同情心，所以在混合色中選擇橙色和粉紅色作為輔助色。

學(xué)齡前兒童活動(dòng)區(qū)（4～6歲）。學(xué)齡前兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)顏色的辨別能力增強(qiáng)，選擇色彩的種類(lèi)增多，特別是對(duì)混合色的偏好明顯。色彩喜好程度為：紅紫>藍(lán)>黃>紅>紫>黃綠>藍(lán)綠>綠>黃橙。此年齡段正是兒童對(duì)色彩注意力極高的時(shí)期，色彩選擇上應(yīng)豐富多樣，注重混合色的使用，使兒童接觸不同純度、明度的色彩。但是，色彩對(duì)于這個(gè)年齡段的兒童視覺(jué)刺激強(qiáng)烈，容易影響他們的情緒，因此在色彩的選擇上要減少會(huì)引起消極情緒的色彩使用，諸如紅色、紫色。

學(xué)齡兒童活動(dòng)區(qū)（7～12歲）。學(xué)齡兒童多喜好冷色調(diào)色彩，雖然冷色調(diào)有消除緊張情緒、使人心理平靜的作用，但也是容易導(dǎo)致抑郁情緒產(chǎn)生的色彩，色彩的選擇在適當(dāng)滿足兒童喜好的基礎(chǔ)上，配以互補(bǔ)的色彩進(jìn)行中和。根據(jù)學(xué)齡兒童偏好益智類(lèi)活動(dòng)的特征，選擇對(duì)智力發(fā)展起積極作用的顏色。如黃色能夠使人集中注意力，激發(fā)心理活動(dòng)與創(chuàng)造力；紅紫色能夠給人以溫暖的鼓勵(lì)，促進(jìn)自信心的增長(zhǎng)。

2.兒童公園色彩搭配

色彩的搭配要與整個(gè)環(huán)境的主題色調(diào)相和諧，給人以舒適的感覺(jué)。兒童公園色彩搭配以植物色彩為基調(diào)，和諧的融入建筑小品、地面鋪裝的繽紛色彩。植物多以綠色為主，通過(guò)純度和明度的過(guò)度形成有規(guī)律的基調(diào)色彩。建筑小品、地面鋪裝的色彩應(yīng)豐富多彩，但要注意與整體環(huán)境的和諧統(tǒng)一，過(guò)于花哨的環(huán)境會(huì)使兒童對(duì)環(huán)境產(chǎn)生“臟、亂、差”的印象。

搭配手法上，采用多種色彩搭配方式調(diào)和。對(duì)比色、互補(bǔ)色搭配吸引兒童注意力，活躍空間氛圍；類(lèi)似色搭配緩和視覺(jué)沖擊，避免視覺(jué)疲勞；韻律色搭配讓兒童感受色彩的韻律美，促進(jìn)兒童智力發(fā)育。

（二）兒童公園圖形設(shè)計(jì)

兒童公園的圖形設(shè)計(jì)要給與兒童一個(gè)健康的審美引導(dǎo)，根據(jù)兒童圖形識(shí)別能力與圖形的偏好，選擇簡(jiǎn)單的幾何形狀（圓形、方形、三角形）配以兒童喜歡的圖案，通過(guò)不同構(gòu)形手法的應(yīng)用，為兒童設(shè)計(jì)出一個(gè)具有和諧美的視覺(jué)效果。

針對(duì)不同年齡兒童活動(dòng)區(qū)給與不同的圖形設(shè)計(jì)。在構(gòu)形手法上由簡(jiǎn)到繁，達(dá)到不同的目的。幼齡兒童活動(dòng)區(qū)以圓形為主，應(yīng)用重復(fù)式構(gòu)形手法將大小不一的圓連續(xù)、反復(fù)、有規(guī)律的排列，突出重點(diǎn)。這種構(gòu)形手法在幼齡兒童活動(dòng)區(qū)的應(yīng)用能夠使兒童對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的形狀元素產(chǎn)生深刻的記憶，對(duì)兒童圖形識(shí)別能力有所幫助。學(xué)齡前兒童活動(dòng)區(qū)在圖形元素上增加種類(lèi)，將不同的圖形經(jīng)過(guò)切割、透迭等方式重新組合，應(yīng)用發(fā)射式構(gòu)形手法，吸引兒童注意，增強(qiáng)視覺(jué)效果。學(xué)齡兒童活動(dòng)區(qū)可選擇多邊形，應(yīng)用漸變構(gòu)形、發(fā)射式構(gòu)形、重復(fù)式構(gòu)形等多種構(gòu)形手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高兒童審美能力。

另外，可將圖形與圖案結(jié)合，選擇多數(shù)兒童喜好的圖案加入到圖形元素中，引起兒童的注意。還可根據(jù)光色的變化帶給兒童不同的視覺(jué)體驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介：胡仲月（1990～）， 四川省樂(lè)山市，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)。