高曉星

摘 要：

處在當(dāng)前的教育改革背景下，在高校的教育模式上也有著相應(yīng)的改變，以往的教育模式已經(jīng)不能有效的適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展要求，所以針對一些落后的教學(xué)思想和模式要對其積極的改革。高校的計算機(jī)教學(xué)是學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要學(xué)科，在當(dāng)下就要采取科學(xué)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為此，就高校計算機(jī)教學(xué)及其學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際對高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：

高校計算機(jī)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)現(xiàn)狀

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2016）04018601

0 引言

高校的計算機(jī)教學(xué)過程中，由于在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面就沒有充分重視，對學(xué)生今后進(jìn)入到工作崗位后的發(fā)展就會存在諸多不利。這就需要從新的教學(xué)理念出發(fā)，對高校計算機(jī)教學(xué)的模式實(shí)施改革，這樣才能夠真正對高校計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，通過此次的理論研究對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就有著積極意義。

1 高校計算機(jī)教學(xué)及其學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性分析

1.1 高校計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)涵

高校的計算機(jī)教學(xué)是對社會專業(yè)人才需求提供資源的培訓(xùn)基地，計算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)化的計算機(jī)人才。當(dāng)前的企業(yè)間競爭力愈來愈大，要想保持在市場發(fā)展中的地位，就要能夠充分重視自身發(fā)展的優(yōu)勢，計算機(jī)技術(shù)優(yōu)勢是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要武器，所以這就需要充分重視對計算機(jī)人才的培養(yǎng)。而高校的計算機(jī)教學(xué)就發(fā)揮著重要的作用價值，對學(xué)生今后的順利就業(yè)也有著積極保障作用，對學(xué)生在綜合能力的提升層面也能起到積極作用。

1.2 高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性分析

在社會的不斷發(fā)展背景下，對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用需求也愈來愈迫切，高校教育的發(fā)展在計算機(jī)教學(xué)的水平上也有著提升。但是由于在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，老師在具體的教學(xué)過程中對學(xué)生的專業(yè)知識技能培養(yǎng)比較重視，而在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面就沒有充分重視，這樣在理論層面的過度重視就會對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展有著諸多不利。高校計算機(jī)教學(xué)中要充分對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)加強(qiáng)關(guān)注，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是對知識處理額重要能力。計算機(jī)專業(yè)自身的實(shí)踐操作性就比較強(qiáng)，所以只有在學(xué)習(xí)的方法上得以掌握才能夠?qū)W(xué)生今后的學(xué)習(xí)能力提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)，對計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量才能提升。

2 高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

2.1 高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從我國高校計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，還有諸多層面存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在創(chuàng)新意識比較薄弱，以往的計算機(jī)課程教學(xué)都是和教材緊密結(jié)合的，對問題的解決方法以及思路都比較明確，學(xué)生只要結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行編寫代碼即可。在對實(shí)際問題的操作開發(fā)的思維方式還沒有具備，比較缺乏問題解決的靈活性。

還有是在相互合作的意識方面比較缺乏，以往高校計算機(jī)教學(xué)中實(shí)驗命題的范圍相對比較小，而學(xué)生能夠依靠自身能力得以完成，沒有為學(xué)生在問題的解決中進(jìn)行組織和交流的程序設(shè)計，這樣學(xué)生的合作意識就比較薄弱。這對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就受到了限制，失去了這樣比較良好的機(jī)會。

2.2 高校計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

對高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)要從多方面加以實(shí)施，首先要對教師的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)。對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念是首要的，教師在實(shí)際教學(xué)中不能在知識上簡單的灌輸，要能夠重視對學(xué)生知識掌握的方法，發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。老師要通過趣味性的教學(xué)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生能積極主動的投入到教學(xué)中來，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境營造方面要充分重視。鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑態(tài)度，對各個教學(xué)的環(huán)節(jié)都要能充分重視。

加強(qiáng)高校計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在教學(xué)的目標(biāo)以及主體層面得到明確化，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)以及培養(yǎng)學(xué)生的積極思考能力就比較重要。教學(xué)中將對學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)主動性作為主要的教學(xué)目標(biāo)，然后再針對學(xué)生的個性差異等實(shí)施層次性的教學(xué)，讓學(xué)生都能夠得到進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)明確之后就要對學(xué)生的創(chuàng)新思維加以培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在最佳的狀態(tài)下掌握計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，將創(chuàng)新能力不斷提升。

學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)要對計算機(jī)課程教材進(jìn)行綜合性的設(shè)計，對學(xué)生創(chuàng)新思維激發(fā)。高校的計算機(jī)專業(yè)教師在教學(xué)設(shè)計方面要能充分重視，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重要方向。重點(diǎn)要對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題以及提出問題和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，課程的綜合設(shè)計過程中要能對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)重視。教學(xué)要能有前瞻性以及探索性，這樣才能有利于對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3 結(jié)語

總而言之，通過對高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論分析，能夠?qū)?shí)際問題有更深層的理解，這樣就比較有利于實(shí)際問題的解決。此次主要從高校計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性，以及計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)分析，然后對實(shí)際的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究，希望能夠在此次理論研究下有助于高校計算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。