林語泉

著名兒童文學(xué)作家王俊康創(chuàng)作了許多深受小讀者喜愛的兒童文學(xué)作品。他當(dāng)上祖父后，又是怎樣影響、教育孫子的？祖孫間又有著怎樣的趣事？

閱讀：從興趣入手，漸入佳境

因為寫作更因為熱愛，王俊康幾乎一輩子與書為伴，在他看來，閱讀對一個人的成長太重要了。

大孫子王皓正到了會走路、能基本識字的年齡，王俊康和老伴侯冀平會這樣安排他的假日生活：或進(jìn)行戶外活動，讓孩子養(yǎng)成強健的體魄；或帶孩子去書店看書，往往一泡就是大半天。

王皓正第一次去書店，面對琳瑯滿目的圖書，小家伙的嘴巴張得能塞進(jìn)一個雞蛋：“爺爺，這么多書！我讀哪一本好呢？”王俊康告訴他：“每本書都是一個神奇的世界，等著你去探索去發(fā)現(xiàn)，你挑自己感興趣的看就好?！彼麖牟恢付▽O子看什么書，在他看來，如果拿一本不愛看的書硬塞給孫子看，會把閱讀興趣弄沒了，可就麻煩了。

爺爺?shù)膶捜荩屚躔┱梢栽跁＠镒杂慑塾?，他一開始看圖畫書，后來看故事書，隨著識字越來越多和興趣愛好的深入，甚至迷上了大人們看的歷史書。有一陣子，王皓正專挑中外名著閱讀。

小孩子看大人的書，王俊康并不反對，但他知道需要引導(dǎo)。他問王皓正：“你能不能用最精練的語言將這幾本書的主題表述出來？”王皓正想了想，搖頭晃腦地說：“沒問題！《三國演義》就是打仗，《水滸傳》講的是官逼民反，《紅樓夢》說的是愛情，《西游記》呢？就是打妖精！”呵呵，雖然還很膚淺，但說明他已經(jīng)把書看了進(jìn)去，知道歸納和提煉，能夠從中作出分析判斷。

讀完《三國演義》，王皓正和王俊康交流：“爺爺，這本書是小說，作者沒少添油加醋，不怎么像在記錄歷史。”王俊康找來《三國志》，讓皓正與《三國演義》對照著看，并告訴《三國志》是真實的歷史書，《三國演義》是編出來的故事書。

生活：痛苦要體驗，從小學(xué)感恩

長期的兒童文學(xué)創(chuàng)作，讓王俊康內(nèi)心充滿了愛，他用筆墨撰寫兒童幸?？鞓飞畹耐瑫r，也沒有忘記還有另外一些不幸的孩子，盲童、智障孩子、殘疾孩子、貧困家庭的孩子和大量的留守兒童等等，并為他們創(chuàng)作了大量詩歌，給予他們陽光般的溫暖和鼓勵。

在《媽媽我已經(jīng)長大——一位盲童對媽媽說》詩歌里，王俊康寫道：媽媽我已經(jīng)長大/面對厄運不再發(fā)愁/媽媽你的孩子揚帆出海/多么勇敢駕馭生命之舟/再長再黑的隧道也不怕/明燈一盞亮起在心頭。

王俊康把這首詩歌朗誦給王皓正聽，然后告訴他：“孩子，你知道什么是盲童，但你絕對不知道盲童的艱難生活?！蓖躔┱纱罅搜劬Γ骸盃敔敚ね纳钍窃鯓拥?？”

王俊康帶領(lǐng)孫子體驗盲童生活。一天在回家的路上，他讓王皓正閉上眼睛，牽著他的小手慢慢往前走。眼前漆黑一片，王皓正小心翼翼地挪動著步子，他仿佛行走在黑暗的隧道，害怕摔倒，還怕踢到石頭，也怕給車子碰到，內(nèi)心充滿了恐懼。走著走著，突然王俊康讓他睜開眼睛，好險呀！眼前就是一棵大樹，差點就撞了上去。

王俊康告訴孫子：“擁有健康的眼睛，能看見光明，是件多么幸福的事情！”王皓正若有所思地點點頭：“爺爺，我懂了。”后來他在一篇作文中寫道：“盲童的世界是黑暗的，但他們渴望光明。我們大家都來關(guān)心他們，伸出援助的手，為他們點亮心中的明燈?！彼€寫道：“今天我也體會到了盲童的痛苦，我要把一盞明燈亮在心頭，今后不管遇到什么困難，都不會害怕，勇敢朝前走。”

王皓正出生時，家里曾請過一名來自山區(qū)的保姆。暑假到了，王俊康和老伴帶著孫子特意去了一趟保姆家。保姆家生活條件相當(dāng)艱苦，電視還是黑白的，桌椅板凳都已經(jīng)舊得不能再舊。

王皓正從沒見過這樣貧困的家庭，思想上非常震撼。他給阿姨送上了禮物，并計劃定期看望阿姨。這次下鄉(xiāng)，讓他知道了感恩，懂得了關(guān)心窮苦的人和珍惜擁有的幸福生活。

正是受到爺爺良好的家教，王皓正養(yǎng)成了平和、善良的品行。他遠(yuǎn)赴加拿大讀高中前告訴爺爺：“您的作品感染、影響了很多人，將來我學(xué)成歸來，也要用我的知識去幫助他人，回報社會。”

王俊康笑了，這是他最希望看到的美好前景。

游戲：積聚正能量，知道為大家

王俊康的小孫子王皓曄，現(xiàn)在還不到四歲，喜歡大人們陪他玩游戲，特別喜歡玩情景游戲，很快就進(jìn)入角色。比如消防救火游戲，他推著小車當(dāng)救火車，嘴里發(fā)出嗚嗚嗚救火車鳴叫的聲音，拿根塑料管子當(dāng)救火龍頭，玩得津津有味。王俊康覺察出游戲中蘊含的正能量元素，不失時機地設(shè)計出特別場景，讓小孫子在游戲中潛移默化地接受影響。

一次游戲中，王俊康扮演失火現(xiàn)場搶險指揮員，他手拿報話筒，神色嚴(yán)峻地發(fā)布指令：“救火員請注意，失火大樓有老人小孩被困，生命危險，我要派一位勇敢的救火隊員前去執(zhí)行任務(wù)，誰去？”

“我去！”王皓曄毫不猶豫地?fù)屧谀棠糖懊嬲境鰜?，挺著胸脯，還敬著軍禮，前來接受任務(wù)。

“為什么派你去？”王俊康故意問他?！拔易钣赂?！”小孫子斬釘截鐵地回答。“光勇敢還不夠，奶奶救火也很勇敢?！蓖蹩】倒室舛核粩嘁龑?dǎo)他往正能量方面去思考和回答問題。

王皓曄還喜歡玩開火車游戲。他當(dāng)一號列車司機，奶奶當(dāng)二號列車司機，兩位司機都爭先恐后地接受出車任務(wù)。當(dāng)列車調(diào)度員的王俊康拿著話筒宣布出車任務(wù)，并說誰的服務(wù)態(tài)度好，就把任務(wù)交給誰時，王皓曄和奶奶就會馬上進(jìn)入現(xiàn)場情景開始表現(xiàn)：“老爺爺早上好！”“大伯伯小心上車！”“小朋友請排隊上車”……平時不擅長和別人打招呼的王皓曄這時特別來神，表現(xiàn)很殷勤，服務(wù)很周到。當(dāng)王俊康把開車任務(wù)交給他時，他邊敬禮邊響亮地回答：“為人民服務(wù)！”看著他稚嫩而又認(rèn)真的神情，王俊康開心地笑了。

王俊康以他的正能量引導(dǎo)著孫子健康成長。但他始終意識到，教育孩子是父母的責(zé)任，祖輩不能喧賓奪主。所以他永遠(yuǎn)將教子的重任交給父母，自己只是以日常生活的點滴影響孩子，希望他們正直、善良，成長為對社會有用的人。

編輯 王淑娟