李景華 程香（山東省高青縣第一中學(xué)，256300）

巧用電子白板軟件繪制教學(xué)圖示的操作方法

李景華 程香
（山東省高青縣第一中學(xué)，256300）

體育繪圖因其直觀形象，便于講解、互動等優(yōu)勢，在體育教學(xué)中已成為不可或缺的角色。實際教學(xué)中，對教學(xué)起到了較好的輔助作用。關(guān)于電子白板軟件主工具欄的功能在此不做一一介紹，而主要就運用軟件繪制教學(xué)場地、動作等圖示的操作進(jìn)行介紹。

一、教學(xué)組織圖

教學(xué)組織圖在案例設(shè)計中應(yīng)用較多，教師習(xí)慣性地將教學(xué)的組織隊形、步驟、內(nèi)容和方法繪制成各種便于組織教學(xué)的各種圖案。

選擇工具“矢量圖形”，點擊選擇圖示“笑臉”代表學(xué)生、“三角形”代表教師，在電子白板的空白頁面上拖動就可畫一個“笑臉”（見圖1）。如果想要多個“笑臉”，可以對選定笑臉單擊右鍵選擇“拖動克隆”，然后拖動“笑臉”就可以復(fù)制出多個。教師可以根據(jù)自己設(shè)計的隊形設(shè)定“笑臉”的大小和拖動旋轉(zhuǎn)笑臉的位置，制訂自己所需要的圖形（見圖2、圖3）。如果想要撤銷上一步操作，可以點擊“撤銷”工具，如果想刪除某一部分的區(qū)域可以選用“刪除”工具進(jìn)行點刪除和區(qū)域刪除。

圖1

圖2

圖3

二、動作技術(shù)圖

運用電子白板畫動作技術(shù)圖，可以選用“智能筆”進(jìn)行操作，“智能筆”能夠?qū)τ脩衾L制的圖形進(jìn)行智能識別并矯形，支持直線、箭頭、三角形、矩形、菱形、圓等圖形類別。如：隨意畫一個不規(guī)整的直線、弧線、圓、三角形，智能筆就立刻自動調(diào)整為規(guī)整的形狀（見圖4）。

圖4

用“智能筆”畫技術(shù)動作圖的方法如下（以立定跳遠(yuǎn)的預(yù)備和起跳姿勢為例）：選擇“智能筆”，通過“筆色”和“寬度”分別選擇顏色和線條的粗細(xì)，畫一個圓作為頭部，分別畫五條直線作為身體的軀干、大腿、小腿、手臂、腳掌（這里的圓和直線可以快速隨意地畫，“智能筆”會自動調(diào)整正規(guī)的圓和直線，見圖5）；然后，根據(jù)人體的比例調(diào)整頭部的大小和身體各部分的長度（圓的大小和直線的長短、方向及位置均可以調(diào)整），拖動到相應(yīng)的位置組合在一起，便繪制出起跳的預(yù)備姿勢和起跳動作圖（見圖5）。如果選用“硬筆”可以得到原始手繪的效果，教師可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整變換。

圖5

三、場地器械圖

教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實際，用電子白板畫適合教學(xué)要求的場地器械圖，可以選用智能筆、硬筆、筆色、寬度、填充色、矢量圖形等工具進(jìn)行操作。

1.場地圖

例1：以體操肩肘倒立教學(xué)場地為例。用“智能筆”畫一個圓作為組織教學(xué)的場地，根據(jù)比例，通過拖動確定圓的大?。贿x擇“矢量圖形”畫一個“三角”代表教師的位置；畫一個“圓角矩形”代表體操墊，畫一個“笑臉”代表學(xué)生，通過設(shè)定“拖動克隆”快速克隆出多個圖形，根據(jù)設(shè)計場地的要求，調(diào)整好它們的位置（見圖6）。

圖6

例2：以繪制體育游戲示意圖為例。用“智能筆”畫一條起跑線，用“笑臉”來表示學(xué)生，在“矢量圖形”中選擇不同的圖形表示所做的動作的位置（圖形的顏色選擇，可單擊圖形，選擇“顯示屬性瀏覽器”，選中所需要的顏色）。用“箭頭”表示學(xué)生跑動的方向，把各種圖形進(jìn)行拖動整理，即得到學(xué)生游戲的圖形（見圖7）。

2.器械圖

例1：以肋木為例繪制器械圖。選擇使用“智能筆”，在“筆色”功能中選擇合適的顏色；在“寬度”功能中選擇用粗線條，畫肋木的立柱，用中線條畫肋木的橫梁（用智能筆不用太規(guī)整，快速地畫就可以，見圖8），“智能筆”會自動調(diào)整為直線條（見圖8）。根據(jù)圖形的實際比例，調(diào)整線條的位置和長短，完成繪圖（見圖8）。

圖7

圖8

例2：以繪制各個角度的單杠示意圖為例。繪制單杠也同樣選擇“智能筆”工具，在“寬度”功能中選擇用粗線條單杠的支撐臂，用中線條畫杠面，用細(xì)線條畫拉線。圖9為俯視圖，圖10為主視圖，圖11為斜視圖，圖12為側(cè)視圖。

圖9

圖10

圖11

圖12

四、比賽戰(zhàn)術(shù)圖

比賽戰(zhàn)術(shù)就是為了戰(zhàn)勝對手，根據(jù)主客觀的實際所采取的個人和集體配合的手段的綜合表現(xiàn)。為了方便表述和理解，在教學(xué)中教師常常采用戰(zhàn)術(shù)圖來進(jìn)行教學(xué)。

以足球中路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)為例，足球場的中路是實施進(jìn)攻的核心，球隊一般都在中場安排較多的兵力，中場隊員可以運用一些小組戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻。守門員發(fā)動進(jìn)攻傳球給6號，6號傳給9號，9號又傳給8號，8號與9號做“二過一配合”帶球切入射門。繪圖時，首先從工具欄中選擇“背景圖”插入足球場地（也可通過智能筆繪制足球場地），選擇“矢量圖形”插入“圓”和“三角形”，代表進(jìn)攻隊員和防守隊員，根據(jù)需要克隆出需要的個數(shù)，并拖動到相應(yīng)的位置。選擇“文本框”在“圓”插入合適大小的數(shù)字代表隊員的號碼。用表示隊員運球，用表示隊員無球跑動，用表示傳球的位置方向，表示射門動作，教師可根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求繪制所需要的戰(zhàn)術(shù)圖（見圖13）。

圖13

五、繪圖的導(dǎo)出與保存

繪制的圖片導(dǎo)出和保存非常的簡單，可以采用以下兩種方法。

1.選擇“文件”—“另存為”

選擇工具欄“文件”里面“另存為”保存到合適的位置（見圖14）。這種方式保存的是整個白板的頁面。

圖14

2.采用“抓屏工具”進(jìn)行保存

選擇“文件”—“工具”—“抓屏工具”，會出現(xiàn)“圖像捕捉”對話框（見圖15），點擊“區(qū)域”，設(shè)定“捕捉書寫內(nèi)容”和“保存”，選中繪圖，保存到合適的位置。采用“抓屏工具”可以將繪制的圖分別保存。

圖15